《俄日近代化的改革》學習任務單

1、俄日近代化的改革學習任務單【學習目標】 簡述1861年俄國農奴制改革的歷史背景；概述“二一九法令”的主要內容，認識其歷史進步性和局限性；探討1861年俄國農奴制改革對俄國近代化進程的影響。知道明治維新的歷史條件；概述明治維新的主要過程和基本內容，理解近代化道路的多樣性；分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位?！菊n前預習任務】1. 了解俄國農奴制改革與明治維新的措施，試分析其影響2. 閱讀教材92頁-94頁，了解明治維新的背景【課上學習任務】1.概念：俄國農奴制是15世紀下半葉至19世紀上半葉，俄國在以勞役制為主要剝削形式的地主莊園經濟基礎上建立的經濟、法律制度。農民被束縛在地主的土地上，在土

2、地、人身、司法上依附于地主，實際上是農奴。設問：提取關鍵信息（提示：時間、形式、基礎、狀況）2.二一九法令第一條 農奴對地主的財產和人身依附永久性地取消第二條 農民和解放的農奴享有農村自由等級的人身權和財產權。第三條 地主具有土地全部所有權，地主須分給農民永久所有的宅旁園地和耕種的份地第四條 農民從地主那里取得土地，必須以勞務或現金方式贖買。第五條 村社負責農民份地贖金和賦稅的繳納，付清贖金后，農民必須得到村社的同意才能脫離村社，如果一個農民希望到外面找活干，也必須得到村社的書面許可證。設問：結合材料和所學，概括二一九法令內容和影響。3.概念：19世紀60年代，推翻幕府統(tǒng)治后，明治政府一方面采

3、取鞏固天皇為首的新政權，另一方面，“求知識于世界”，向西方國家學習，積極發(fā)展資本主義經濟，力爭實現民族振興，擺脫外來壓迫，建立近代化獨立國家。設問：提取關鍵信息（提示：時間、方式、前提、目的）4.請大家閱讀教材92頁-94頁，歸納概括明治維新的背景5.對比俄日改革的異同不同點：相同點：【課后作業(yè)】1.克里木戰(zhàn)爭中俄國戰(zhàn)敗的根源是A.英法聯合力量過于強大B俄國交通運輸的落后C俄國社會制度的落后與腐朽D俄國武器裝備的落后2.1824年，俄國十二月黨人認為，“把人當作東西一樣轉讓、抵押、贈送和繼承，任憑自己的專橫霸道”，“乃是最可恥的、違背人性和自然規(guī)律”的丑惡事情。這表明A解放農奴已成為社會共識B

4、農奴制嚴重阻礙生產力的發(fā)展C啟蒙思想已經傳播到俄國D俄國資產階級力量已發(fā)展壯大3.圖1取材于某中學生創(chuàng)作的關于俄國農奴制改革的漫畫。結合所學判斷，農奴獲得自由圖1 “如此自由”A即獲得了土地、權力和財富 B指的是擺脫了人身依附關系C是通過自下而上方式實現的 D受到當時社會各階層的反對4.1861年農奴制改革對于俄國資本主義發(fā)展所起的最大作用是A解放農奴，提供大量勞動力B贖買份地，有利于資本積累C實施改革，建立了民主制度D發(fā)布法令，開創(chuàng)了法治體系5.農奴制改革促進了俄國近代化的進程，主要體現在手工工場向機器工廠的過渡 建立了地方和城市的自治機構司法方面實行公開審判 沙皇專制有增無減ABCD6.下

5、列對德川幕府統(tǒng)治的表述正確的是 幕府統(tǒng)治機構設置在京都 政治上推行幕藩體制 實行嚴格的等級制度 外交上實行閉關鎖國政策 A. B. C. D.7.下列有關日本明治維新內容的表述，正確的是廢藩置縣，建立府、縣、道的地方體制 廢除封建身份制度，保留武士特權推行征兵制，建立一支絕對忠于天皇的軍隊 改革土地制度，廢除了允許土地買賣的法令A. B. C. D.8.明治維新中“文明開化”政策的核心是 A.用西方文化改造日本封建文化 B.廢除身份制度實現形式上的平等C.提倡武士道精神， 實現民族振興 D.大力發(fā)展近代資本主義工商業(yè)9.“大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產之多寡，而物產之多寡

6、又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)”。在這一思想指導下日本政府決定A.廢藩置縣，取消武士特權 B.推行“文明開化”政策C.改革土地制度，承認土地私有 D.實行“殖產興業(yè)”政策，大力發(fā)展近代工商業(yè) 101880年，日本政府的一項教育指令稱：應利用“古之今畫像照片”宣傳孝忠精神；與其過分關注高深的理論和外語，不如對農商庶民施以適于生存的實際教育。結合所學判斷，該指令A.試圖阻止西方科技的傳播 B.表明忠孝精神已在日本瓦解C.旨在強化日本社會的等級制度 D.旨在培養(yǎng)掌握現代技能的忠順臣民11（2011年山東文綜第24題）下列是一組與1861年俄國農奴制改革相關的文字和圖片。閱讀材料，回答問題。（10分）圖2

7、描繪了被地主宣布“解放”的農民伏在地上親吻主人腳面的情景。 一個目擊者回憶農民聽取“解放”法令的反應時說，“農民們愁容滿面并且低下了頭農民中怨聲和叫喊越來越高”。1876年，一位地主說：“解放法令頒布十五個月后，當我再看到農民時受奴役的所有跡象都已經消失的無影無蹤?！眻D2（1）結合所學知識，說明俄國廢除農奴制的必要性。(6分)（2）關于農民獲得“解放”，為什么會出現不同的描述？你認為上述哪一描述較為客觀并說明理由。(4分)12（2015年江蘇第24題）“文明開化”是明治維新的有機組成部分，給日本社會帶來了震撼和反思。閱讀材料，回答問題（10分）材料一1872年太政官發(fā)布廢止幕府時代服飾的布告，

8、自天皇以下，達官貴人紛紛在正式場合身穿西洋大禮服，洋服一時成了時髦衣著。飲食結構也在變化，幕府時代禁食的牛肉被稱為“開化的藥鋪”、“文明的藥劑”，“士農工商、男女老少、賢愚貧富等咸以不食牛肉為不開化”，牛肉火鍋店里顧客盈門。一群群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩腳的英語談論時事，成為眾人趨之若鶩的時尚。 宋成有新編日本近代史材料二 （1888年日本某學者認為）一國文明之進步，必基于國民本來之元氣和性格，絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的。然而，我國開國以來只是眩暈于滔滔而來的泰西文明之外觀，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之結果，便產生了崇拜泰西

9、文明之風潮。此風潮破壞了作為國民獨立之根基的國民性格，虛飾了一國之文明。 松本三之介政教社文學集請回答：（1）據材料一，概括指出日本文明開化的特征。（4分）（2）據材料一、二，說明日本人在吸收外來文明的態(tài)度上發(fā)生的變化。結合所學知識，分別指出前后態(tài)度產生的原因。（5分）（3）據上述材料，指出有些日本人“眩暈于滔滔而來的泰西文明”這一錯誤的實質。（1分）【課后作業(yè)參考答案】1.C 2.C 3.B 4.A 5.A 6.C 7.A 8.A 9.D 10.D11.【答案】（1）農奴制阻礙了俄國資本主義發(fā)展；農奴制激化了俄國社會矛盾；農奴制造成了俄國經濟和軍事的落后。（2）描述者的立場不同。若認為較客觀，應從農奴制改革由農奴主實施，農民只能被動接受等角度來回答（若回答農奴制改革“解放”了農民，使農民獲得了“自由”，農民對此表示感激也可給分）若認為較客觀，應從農奴制改革不徹底，農民依然受到奴役和剝削，農民對此表示不滿等角度回答。若認為較客觀，應從農奴制改革提高了農民