普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì)

1、普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì)十一公司子校 周娟一、教學(xué)目標(biāo)：<一>知識(shí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕、懲罰、敬佩、違抗、肝臟、氣急敗壞”等詞語(yǔ)。.初步了解神話故事的特點(diǎn)。<二>能力目標(biāo). 正確、流利、有感情地朗讀課文。. 能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、懲罰、驅(qū)寒取暖”等詞語(yǔ)的意思.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。<三>情感目標(biāo).體會(huì)普羅米修斯的為人類(lèi)利益不畏強(qiáng)權(quán)、勇于犧牲的精神，在頭腦中構(gòu)建“為人類(lèi)造福，誓死不變”的英雄形象。.激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中

2、感悟普羅米修斯的勇敢和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)：從有關(guān)語(yǔ)段的描寫(xiě)中體會(huì)人物內(nèi)心；學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容及復(fù)述課文的方法。四、教學(xué)方法：讀議結(jié)合，以讀促悟四、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生閱讀有關(guān)中國(guó)古代神話和古希臘神話，有條件的可以查找和課文有關(guān)的資料閱讀。五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)【本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：.簡(jiǎn)介神話故事神話是古代人們征服自然和改造自然時(shí)留下的傳說(shuō)，同學(xué)們，我們的祖先留下了許多神話故事，你們都讀過(guò)哪些？比如女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日夸父逐日大禹治水精衛(wèi)填海等等。有了火，人類(lèi)才告別了茹毛飲血的原始人時(shí)代，火給人類(lèi)帶來(lái)了光明和幸福，帶來(lái)了希

3、望和理想。關(guān)于火的來(lái)源，中國(guó)古代有燧人氏鉆木取火的傳說(shuō)，而在古代希臘的神話故事里，它卻有另外一種美麗的傳說(shuō)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題普羅米修斯）古希臘也流傳著許多動(dòng)人的神話故事，你能說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的古希臘神話故事嗎？（生介紹，師可以適機(jī)梳理各位神）對(duì)于古希臘神話中的一位正義之神普羅米修斯，你們有所了解嗎？（生根據(jù)收集的資料做簡(jiǎn)要的介紹：普羅米修斯是古希臘神話傳說(shuō)中的提坦神，他創(chuàng)造了人，同時(shí)仿造音神，終于使人類(lèi)發(fā)出聲來(lái)，而且教給人類(lèi)知識(shí)和技術(shù)方法。）你還知道古希臘神話中的哪些神？可以寫(xiě)出他們的名字嗎？（請(qǐng)查好資料的同學(xué)把和課文相關(guān)的幾個(gè)神的名字寫(xiě)在板上。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1、自讀課

4、文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。2、幻燈片出示生字詞，指名讀、齊讀。普羅米休斯阿波羅宙斯赫拉克勒斯火焰領(lǐng)袖氣急敗壞懲罰吩咐敬佩違抗饒恕押狠心鷲鷹雙膝肝臟驅(qū)寒取暖悲慘挽弓搭箭、默讀課文，看看有沒(méi)有不懂的詞語(yǔ)，在文中標(biāo)注出來(lái)。、生提不懂的詞語(yǔ)，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。（以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解）氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。本文中指宙斯對(duì)普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。饒?。翰挥?jì)較過(guò)錯(cuò)，寬容，寬恕。三、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。.默讀課文，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事？指名答，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得簡(jiǎn)要一些，“抓

5、主去次”。（普羅米修斯為人類(lèi)盜取了火種。）、課文先講了什么，再講了什么，最后呢？（要求閱讀的時(shí)候在相關(guān)段落作出標(biāo)記）注意引導(dǎo)學(xué)生：普羅米修斯看到人類(lèi)沒(méi)有火，從太陽(yáng)神阿波羅那兒為人類(lèi)取到了火種（自然段）；普羅米修斯所受到的折磨不用一一說(shuō)出來(lái)，可概括為：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯（自然段）。最后大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯（第九自然段）。.、把這三部分連起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容了。（生自己先練習(xí)一下，再互相說(shuō)，然后指名在全班說(shuō)，評(píng)議。）四、比一比誰(shuí)讀得流利。五、布置作業(yè)：熟讀課文，思考：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？你是從什么地方體會(huì)出來(lái)的？第二課時(shí)【本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】精

6、讀課文，理解課文內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？（指名復(fù)述課文內(nèi)容，教師可提示把故事說(shuō)得完整。）二、閱讀感悟、古希臘神話故事中的神有很多，讀了普羅米修斯，我們接觸到了幾個(gè)神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神阿波羅、大力神赫拉克勒斯，這幾位神給你們留下了怎樣的印象，你們是從課文的哪些句段發(fā)現(xiàn)的？仔細(xì)讀讀課文，在重點(diǎn)詞句底下做一些標(biāo)記，以備和同學(xué)交流。.先小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。.全班交流：A、關(guān)于“普羅米修斯”：普羅米修斯是一個(gè)善良的神，當(dāng)他看到人類(lèi)吃生東西，在無(wú)邊的黑夜中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜，他很同情人類(lèi)，就決定為人類(lèi)盜取火種；他也很勇敢，他是冒著生命危險(xiǎn)，到太

7、陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種。追問(wèn)：沒(méi)有火，人類(lèi)生活怎樣？從哪些詞句可以看出來(lái)？普羅米修斯為人類(lèi)取火種是一件很容易的事情嗎？人類(lèi)對(duì)于這個(gè)善良的給他們帶來(lái)火種的神，會(huì)是怎樣的態(tài)度？指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二自然段，體會(huì)普羅米修斯的善良和勇敢。普羅米修斯是個(gè)真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對(duì)的事，就義無(wú)返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段，讀出普羅米修斯的堅(jiān)定和無(wú)畏。（自讀、競(jìng)讀、齊讀）普羅米修斯是一個(gè)勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。 宙斯用了哪些殘忍的手段？（指名說(shuō)，注意結(jié)合重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)自己的感受，如第六、七、八自然段中的“死死”、“日夜”、“每天”、“沒(méi)有盡頭”“

8、許多年”等等）（多媒體播放圖片）師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨(dú)自被鎖在這里，既不能動(dòng)，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開(kāi)他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀6、7、8自然段，體會(huì)宙斯的殘忍和普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)不屈。普羅米修斯是一個(gè)值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。B、對(duì)別的神，你們有什么看法呢？宙斯：冷酷無(wú)情，看到人類(lèi)受苦一點(diǎn)也不同情。而且，他還很殘忍，就因?yàn)槟昧艘活w火星給人類(lèi)，他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯； 宙斯作為眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒(méi)人敢違

9、抗他的命令，一旦違抗，他就會(huì)給以最嚴(yán)厲的懲罰；太陽(yáng)神阿波羅：是一位有正義感的神，他對(duì)普羅米修斯的行為很佩服，并且他想救普羅米修斯。（指導(dǎo)讀第三自然段）但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒(méi)有錯(cuò)，卻不敢違抗宙斯的命令。大力神赫拉克勒斯：力氣很大，還很有正義感。4、師小結(jié)：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，能邊讀邊思考，很好！通過(guò)讀書(shū)討論，我相信普羅米修斯一定給每個(gè)同學(xué)都留下了深刻的印象。他正義、善良、勇敢、無(wú)畏，是真正的英雄！相信大家對(duì)他都有很多話要說(shuō)，那么，請(qǐng)你們?cè)谡n文插圖的旁邊寫(xiě)上你們最想說(shuō)的幾句話。 指名讀自己所寫(xiě)的話，隨機(jī)評(píng)議，最后總結(jié)：不畏強(qiáng)暴、為民造福的英雄，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們！讓我們記住這個(gè)偉大英雄的普羅米修斯。三、拓展延伸1、在我們的課文中，除了普羅米修斯，還有一位正義之神赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的經(jīng)歷呢！有同學(xué)知道關(guān)于他的故事嗎？（如生收集到了可由生介紹，師注意提醒學(xué)生講故事的技巧，若學(xué)生沒(méi)有搜集到，則由教師講述。）2、古希臘神話故事中的神還有很多很多，我們一起來(lái)看看課后的“資料袋”。（了解眾神，激發(fā)學(xué)生閱讀古希臘神話