狐假虎威教學(xué)設(shè)計

1、最新資料推薦狐假虎威教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會四個生字“逆遂皆畏”，了解“求、走、畏”等字詞的意思。2、初步學(xué)習(xí)文言文的朗讀，能夠正確朗讀狐假虎威。3、了解狐假虎威這則寓言故事的內(nèi)容，懂得“狐假虎威”這個成語用來比喻借別人勢力來欺壓人?！窘虒W(xué)重難點】重點：初步學(xué)習(xí)文言文的朗讀，能夠正確朗讀狐假虎威理解寓言故事的內(nèi)容。難點：懂得狐假虎威這個成語的意思【教學(xué)材料】課件視頻【教學(xué)過程】第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題上課伊始，老師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡書嗎？（喜歡）老師也像大家一樣喜歡書。今天我就給你們帶來了一本特別的書，請同學(xué)們看大屏幕。（出古書）師：這是一本古書，大家可千萬不要小看它，它比我們

2、爺爺?shù)臓敔斶€要大得多，它最早出現(xiàn)是在兩千多年前，書的名字叫戰(zhàn)國策，這里面有一篇古文，名字叫狐假虎威（師板書課題）今天，我們就要和這篇古文交朋友。第二環(huán)節(jié)：指導(dǎo)讀文，確保正確復(fù)習(xí)：誰還記得，我們說學(xué)習(xí)古文需要哪幾個步驟？（一讀、二看、三講、四想）師：那我們來進行第一步，讀一讀，達到正確流利。1、學(xué)生自主試讀：同學(xué)們先自己讀讀看，有不認識的字可以查看生字表，也可（學(xué)生試讀，老師巡視，了解情況，隨機指導(dǎo)）2、教師范讀：同學(xué)們讀得很認真，但是因為大家還沒怎么和古文打過交道，有些同學(xué)在讀的時候遇到了困難。同學(xué)們聽老師讀一遍，注意聽準(zhǔn)字音。3、教師指導(dǎo)正音：同學(xué)們可能都注意了，這篇古文中有一些字音比較難讀

3、，老師想請同學(xué)們來讀讀這幾句古文，看看大家是不是能把他讀正確了？（指名讀）天帝使我長百獸今子食我，是逆天帝之命也。子以我為不信，吾為子先行?；⒁詾槿?，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。4、教師指導(dǎo)正停頓：現(xiàn)在大家能夠把字音讀準(zhǔn)確了，那么下面我們來看一看句中停頓。我們一起來說一說：虎求?百獸?而?食之，得狐。狐曰：“子?無敢?食我也！天帝?使我?長?百獸，今?子?食我，是?逆天帝之命也。子?以我?為不信，吾?為子?先行，子?隨我后，觀?百獸?之見我而敢?不走乎?！被?以為然?故遂?與之行。獸?見之?皆走。虎?不知?獸?畏己?而走也，以為?畏狐也。5、下面，請前后兩位桌兩個人

4、互讀看看，糾正字音停頓。6、請同學(xué)齊讀，指名讀。第三環(huán)節(jié)：自學(xué)交流、質(zhì)疑解疑。讀完課文，我們該根據(jù)注釋、工具書理解意思了，下面老師也提供一些小小的幫助，我們來看一個小視頻，希望小視頻能對你理解古文上有所幫助。1、播放視頻。2、我這里還有一些字的譯解，請你結(jié)合課下注釋，和你的同伴翻譯一下古文。3、請同學(xué)逐句說古文意思，教師輔助，學(xué)生指正。譯文：老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說：“您不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認為我的（話）不誠實，我在你前面行走，你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？”老虎認為（狐貍的話）是有道理的，所以

5、就和它（一起）走。野獸看見它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。第四環(huán)節(jié)：講內(nèi)容，理解課文1、故事發(fā)生在誰的身上？板書：老虎狐貍2、老虎想干什么？虎求百獸而食之，得狐3、得狐后，狐貍怎么說？（1）子無敢食我也。引導(dǎo)想象：狐貍在說這句話的時候什么樣？什么語氣？（很自信，鎮(zhèn)定自若）他被兇猛的老虎捉到了一點都不害怕嗎？（不是的，他是故意裝出這副樣子，想讓老虎相信他，不吃他。）怎么讀才能不被老虎吃掉呢？你試一試?。?）天帝使我長百獸。今子食我，是逆天帝之命也。引導(dǎo)想像，揣摩心理：狐貍為什么要提到天帝？（天帝是天上的皇帝，他最大，誰都得聽他的）有了天帝做靠山，那它為什么

6、不說“天帝是我朋友”？干嘛要說讓它“長百獸”？（告訴老虎，我比你還大，我是掌管你的，我是有本事的?。┠敲春偪隙ㄒ诶匣⒚媲巴怀鲎约旱目可剑瑥娬{(diào)自己的位置，還要突出后果的嚴(yán)重性，這樣才能嚇倒狐貍，你們覺得這只狐貍怎么樣？（聰明或狡猾）揣摩著狐貍的心理試著讀這兩句。(3)子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？討論為什么要“子隨我后”？進一步理解狐貍的聰明或者說是狡猾。他為了讓老虎進一步相信他還要讓老虎和他到處去走一走，并要老虎走在自己的身后。促使學(xué)生進一步去理解“狐假虎威”這個成語的意思。尤其是“假”的意思。反問句式也是這一句的重點。讀出特點。a觀察句子特點b將句子換一種說法或說說它的意思c指導(dǎo)朗讀，體會反問句的作用d了解古今詞義的差別(“走”)4、他們怎么做？演一演指導(dǎo)學(xué)生通過演一演深入理解古文的內(nèi)容。在教師指導(dǎo)中，注意引導(dǎo)學(xué)生體會狐貍和老虎走在森林中，他們各自心里會想些什么，使形象更加鮮活，為后面的理解寓意奠定基礎(chǔ)。5、評價人物，升華主題通過學(xué)生評價狐貍和老虎一方面使學(xué)生認識到老虎有兇猛的一面，也有愚蠢的一面。狐貍雖狡猾，但也有可取之處，它急中生智保住了自己的性命正體現(xiàn)了它的聰明。另一方面使學(xué)生明白我們要學(xué)習(xí)狐貍的聰明機智，但