生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)說課稿

1、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)說課稿一、說教材1、教材分析生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)這一節(jié)是由人民教育出版社編著的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二章第五節(jié)。通過對(duì)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物圈的意識(shí)。所有生物共同生活在生物圈中，生物的生存和發(fā)展都與生物圈息息相關(guān)，生物圈是所有生物共同的家園。當(dāng)今社會(huì)，由于人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類的生活，因此，關(guān)注人類與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，都需要了解生物圈。本節(jié)內(nèi)容從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，從宏觀角度來開始生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從學(xué)生熟悉的事物入手，有利于引發(fā)

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)生物圈有一個(gè)概括的了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)識(shí)別各種生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。2、了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析資料的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過人類活動(dòng)對(duì)生物圈破壞的討論，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生物、愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)生物圈的意識(shí)。3、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)生物圈的意識(shí)。難點(diǎn)：理解生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。二、說教法：講授法、材料分析法。充分利用多媒體播放一些生態(tài)系統(tǒng)景觀的資料，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、說學(xué)法

3、：通過學(xué)生對(duì)各種影像資料的觀看、討論、分析、交流，培養(yǎng)他們通過分析資料、圖片獲取知識(shí)。四、說教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)提問：“什么是生態(tài)系統(tǒng)？”學(xué)生回答后，順便導(dǎo)入新課：在廣闊的地球表面，地形復(fù)雜多樣，各地氣候差別很大。與各種環(huán)境條件相適應(yīng)，不同地方的生物種類千差萬別。因此，生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。2、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：多媒體技術(shù)可以呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面，能激發(fā)學(xué)生的興趣，因此，我先展示一些圖片，提出問題：看到了哪些生態(tài)系統(tǒng)？提出問題：在我們生活的周圍有哪些生態(tài)系統(tǒng)？聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。讓學(xué)生介紹各種生態(tài)系統(tǒng)，教師及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和作

4、用進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課的知識(shí)要求。3、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P30資料分析。交流討論：河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)？讓學(xué)生表達(dá)自己的看法，最后師生共同得出總結(jié)：河流生態(tài)系統(tǒng)與許多生態(tài)系統(tǒng)有著密切的聯(lián)系。講述：每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)表現(xiàn)在方方面面：非生物因素的聯(lián)系；生物間的聯(lián)系；地域的聯(lián)系。加深學(xué)生對(duì)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體的理解。最后讓學(xué)生能理解：生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。4、保護(hù)生物圈：提問：你、你的朋友、你的家庭所做的許多事，有哪些是危害了生物圈的？你知道人們哪些活動(dòng)危害了生物圈？造成了什么樣的嚴(yán)重的后果？學(xué)生各抒己見。再提出：我們青少年，作為國(guó)家未來的主人，我們每個(gè)人應(yīng)該怎么做？讓同學(xué)們展開討論：作為中