2022年師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會報告文章精選5篇

1、高品質(zhì)文檔2022年師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會報告文章精選5篇 老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。整理了師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會報告文章精選5篇，盼望能關(guān)心到您。 師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會報告文章一 老師，是傳播學(xué)問的人，是社會進展的“中介人”，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者。他們培育著一代又一代現(xiàn)代社會的仆人翁，其在社會進展中的作用是毋庸置疑的，他們所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任也是很大的。 在信息爆炸、學(xué)問爆炸的時代背景下，老師這項工作也給予了更豐富的。老師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其制造性。 老師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的學(xué)問，但僅僅如此，是遠遠不

2、夠的，因為學(xué)問在不斷的更新，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以老師更要不斷更新自己的學(xué)問，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。 因此，隨著社會的變遷，老師必需要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實踐中。我通過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會到老師應(yīng)具有以下幾種角色： 一、博物學(xué)家 老師要有精深的本專業(yè)學(xué)問。“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暲蠋煹膶I(yè)技能，師范高校按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。老師必需精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問，熟識學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的進展動向和最新討論成果。 老師有了寬厚的學(xué)問，才能透徹的理解教材，敏捷的處理教材，精確的教授教材。同時，時代的進展對老師

3、淵博的學(xué)問提出了新的要求。 新時代老師不但要有本專業(yè)精神而博大的學(xué)問，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學(xué)科的學(xué)問聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮亮或者肯定的界限。 許多時候，缺乏一方面的學(xué)問會限制另一方面學(xué)問的理解和深化，比如，物理學(xué)問的缺乏就會限制語文或外語老師對科普文章的理解。 其次，訓(xùn)練的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們通過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到很多新學(xué)問，他們往往能提出很多形形色色，五花八門的問題，而這時若老師的學(xué)問較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。學(xué)問在不斷的更新，因此老師還應(yīng)像海綿一樣不斷地吸取學(xué)問，不斷地拓展自己的學(xué)問面。 二、心理

4、學(xué)家和藝術(shù)家 有人認為老師所把握的學(xué)科學(xué)問越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實是另一種對老師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們常常遇到這樣的老師，學(xué)問淵博，學(xué)富五車，對專業(yè)學(xué)問的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的老師卻并不受學(xué)生的歡迎，常常是，老師只管自己授課，學(xué)生只管自己玩樂。 這是為何?因為這一類老師無法將自己所把握的精深的專業(yè)學(xué)問形象地傳授給學(xué)生。因此老師還必需了解學(xué)生的愛好、心理、思維方式等方面的學(xué)問，只有這樣才能形成師生間的有效互動。新世紀的老師必需具有肯定的訓(xùn)練科學(xué)(訓(xùn)練學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的學(xué)問，具有將所把握的訓(xùn)練理論轉(zhuǎn)變成訓(xùn)練教學(xué)的實際力量。 北京

5、師范高校最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)學(xué)問訓(xùn)練加2年的訓(xùn)練管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的學(xué)問，同時又學(xué)到了很多訓(xùn)練心理及訓(xùn)練藝術(shù)等必不行少的學(xué)問。 因為老師并不是被動接受和貯存他人學(xué)問的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和制造主體;真正制約影響老師行為的不是外顯的理論，明確的學(xué)問，外顯的理論和明確的學(xué)問只有內(nèi)化為老師的信念時，才能真正對老師的訓(xùn)練行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的討論成果只有與特定的訓(xùn)練情景相吻合，進而進展成詳細的訓(xùn)練學(xué)策略時，才能對老師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開老師個體的理解力，領(lǐng)悟力和制造力。 因此，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中學(xué)校老

6、師，還應(yīng)具有較強的悟性，表現(xiàn)力和制造性。有訓(xùn)練學(xué)問而無表達力量的老師在新世紀中只能是不合格的老師。 三、實踐者和討論者 這種科研力量涉及訓(xùn)練教學(xué)的方方面面，包括討論教學(xué)對象學(xué)生的力量，討論和處理教材的力量，選擇和運用訓(xùn)練教學(xué)原則及方法的力量，組織管理力量和語言表達力量等等。老師作為討論者有一個鮮亮的特點，即具有鮮亮的實踐性。 老師的討論主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學(xué)生，教材的不斷觀看，思索和討論，形成具有自己獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供應(yīng)很好的指導(dǎo)作用。 簡言之，老師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。因此，老師同時扮演者實踐者和理論者這兩種角色

7、，在扮演“討論員”這一角色時要避開為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，老師的討論行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。因此，新世紀的老師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的訓(xùn)練家。 四、哲學(xué)家 大部分在教學(xué)第一線的老師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為老師自己的一種生活方式和內(nèi)容，要成為一種習(xí)慣。反思的內(nèi)容是很寬泛的，包括：對他人的教學(xué)的反思，從中可以吸取閱歷和教訓(xùn)，同時要與自身的教學(xué)相比較，揚長避短。 這一點對剛踏進老師這一行業(yè)的新老師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進行反思，要思索怎樣最大限度地將所擁有的學(xué)問傳授給學(xué)生。同時也要反思教學(xué)理論和道

8、德，教學(xué)目標(biāo)和價值，使老師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的責(zé)任和義務(wù)，現(xiàn)在許多老師都忽視了“育人”這一責(zé)任。 其實，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們學(xué)問更重要。在此，還要對教學(xué)過程本身進行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會背景，因為有時候，同一學(xué)問點在不同的背景下，會有不同的理解，只有這樣才能對教學(xué)過程更為有效，更為精確，更為全面地反思。信任老師只有在不斷反思中才能不斷取得進步。 新的時代召喚新的老師形象的消失，新時代的老師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，討論者及哲學(xué)家，同時要發(fā)揮自己的強項，形成自身的教學(xué)的特點。 因此，他們必需融入這個終

9、身學(xué)習(xí)的社會中，時刻以新的學(xué)問、新的技能、新的觀念武裝自己，只有這樣，才能成為一個受學(xué)生寵愛、受家長歡迎、受社會敬重的合格的新時代老師。 師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會報告文章二 有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。 老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動訓(xùn)練創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 師德古來有之，不同時代

10、對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進展，學(xué)問經(jīng)濟時代對師德給予了新的。 1.愛崗敬業(yè)、獻身訓(xùn)練是師德的基本要求 老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在訓(xùn)練活動中有所收獲。 老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為訓(xùn)練事業(yè)獻身。 2.喜愛學(xué)生、教書育人是師德的核心 喜愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不卑視學(xué)生，建立民主公平、親熱

11、的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。老師對學(xué)生的愛，是師德的核心。老師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師訓(xùn)練學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，訓(xùn)練實現(xiàn)了其根本的功能。 愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓舞、表揚、確定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待學(xué)生或卑視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)信任每一個

12、學(xué)生都能勝利，公平對待每一個學(xué)生，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。 3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展 要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。要從以“教”為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為動身點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下獵取學(xué)問、訓(xùn)練力量、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。 4.以身作則、為人師表是師德的人格力氣 在訓(xùn)練中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人

13、，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5.終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華 在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進展。 師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會報告文章三 師德訓(xùn)練是一個永恒的主題，師德是老師的立身之本，是老師之所以成為老師的靈魂，是老師全部修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)。我們知道

14、，一個人生活在社會里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇，它往往是一種自律行為。我們經(jīng)常說“學(xué)高為師，德高為范”，老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地訓(xùn)練和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我們進行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，暨是訓(xùn)練進展的需要，也是學(xué)校進展的需要，更是我們老師自身進展的需要。 百姓召喚好老師，訓(xùn)練行政部門也制定師德標(biāo)準來規(guī)范老師，作為一名老師，我們自己應(yīng)當(dāng)怎樣做?我認為我們要大力弘揚“五種精神”，恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿足老師。 一、大力弘揚“五種精神” 一是要大力弘揚富有愛

15、心的“園丁”精神。 要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)懷每一名學(xué)生的成進步步，以真情、真心、真誠訓(xùn)練和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！皭叟c責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有訓(xùn)練”。老師要像父母一樣，關(guān)愛學(xué)生，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明?；ú輼淠居星f種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道漂亮的風(fēng)景線。作為老師，就要做到愛生如子，特殊是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實做到“假如是我的孩子”， “假如我是孩子”的博愛精神。 另外，要公平對待全部家長。對待學(xué)生

16、家長，不論經(jīng)濟條件好壞，社會地位凹凸，以及學(xué)生成果優(yōu)劣的家長，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱忱接待，要急躁、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對個別家長的誤會、偏見、甚至指責(zé)等，要保持冷卻的頭腦，急躁地進行溝通，消退誤會，達成共識。 二是要大力弘揚以校為家的“仆人翁”精神。 每位老師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說：“家和萬事興”，經(jīng)營好一所學(xué)校必需依靠大家奉獻熱忱，貢獻才智，需要大家謀事出力。我們盼望全體老師要堅固樹立“校興我榮、校衰我恥”的仆人翁意識，大事講原則，小事講風(fēng)格。 無法規(guī)不以成方圓。沒有組織紀律的隊伍是一盤散沙，沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團結(jié)就是力氣，愛校樂群，工作才會快

17、樂，做多點說少點不會吃虧的，一支高素養(yǎng)的老師隊伍，除了觀念明確，團結(jié)協(xié)作，自尊自重，還應(yīng)專深廣博，細心施教，不斷更新思想觀念，不斷探究提高自己，不斷加強教學(xué)科研，塑造完善的人格魅力，成為學(xué)生心目中的明星偶像，那才是我們的共性，我們的追求。 三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。 有句話是這樣說的：“老師如燭，師德如光，足以光照人間”。蠟燭最讓人感動的是什么?是她照亮了別人，奉獻了自己。 在優(yōu)秀老師座談會上提出：“廣闊老師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿足的老師”。奉獻是老師的職業(yè)特征，選擇了老師，就選擇了奉獻，選擇了清貧

18、。近些年，我們的待遇有了肯定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實的需要。我信任，隨著政府對訓(xùn)練的重視，隨著學(xué)校的不斷進展壯大，我們的學(xué)校、我們的老師將會迎來美妙的春天。 四是要大力弘揚勇于進取的“爬坡”精神。 進展是人類社會永恒的主題，競爭是人類社會永恒的命題。有句話說得好“事業(yè)如同逆水舟，不進則退”。這句話說明白一個深刻的道理，那就是：在布滿競爭的時代，原地踏步走，也是后退。我們的學(xué)校要進展，就必需增加進展的主動性;我們的工作要取得好的成果，就必需堅固樹立勇于進取的意識。爬坡要遇到困難，要遇到磨

19、難，也有摔倒、跌倒的危急，這就需要我們把困難當(dāng)作機遇，把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn)，把摔倒、跌倒作為閱歷財寶。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者。 五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的“沖浪”精神。 要踴躍投身訓(xùn)練創(chuàng)新實踐，樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，更新訓(xùn)練觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注意培育學(xué)生的主動精神，鼓舞學(xué)生的制造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘愛好和潛能的基礎(chǔ)上全面進展，努力培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐力量的一代新人。作為老師，面對每一個學(xué)生、面對每一個課堂、面對每一個細小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種站在浪尖，高瞻

20、遠矚的“沖浪”精神，不斷刷新自我的認知水平、實踐閱歷和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的訓(xùn)練風(fēng)格;不斷在訓(xùn)練科研上出成果，在訓(xùn)練教學(xué)工作上出成果。在訓(xùn)練教學(xué)工作中樹立“人無我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。 二、恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。 老師不是神，是人。是人，就免不了會犯錯誤。但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責(zé)任。每個人都要經(jīng)常想想：怎樣做，才能不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢?“依法執(zhí)教”，是作為一名老師應(yīng)有的師德底線?；粜ｉL會組織老師們仔細學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，我們肯定要嚴格執(zhí)行老師法、義務(wù)訓(xùn)練

21、法、未成年人愛護法等訓(xùn)練法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位老師行為最起碼的準則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。 師德修養(yǎng)貴在自覺，修養(yǎng)是老師自己對自己的訓(xùn)練，也是一個簡單艱難的自我訓(xùn)練過程，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。冰凍三尺，非 一日之寒。忘我地修行，習(xí)慣必成自然。加強師德修養(yǎng)，做一個思想完善的人類靈魂工程師，這應(yīng)當(dāng)是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?我們進行師德師風(fēng)培訓(xùn)，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹立良好的老師形象。力行師德規(guī)范，進一步提高我校全體老師的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水平，盼望廣闊老師常以“君子檢身，常若有過”的態(tài)

22、度，自重、自省、自警、自勵，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在訓(xùn)練這一平凡的崗位上，學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?，學(xué)習(xí)她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚社會正氣，在各自崗位上爭創(chuàng)一流，成為一名最“美”的老師。 師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會報告文章四 好的師德師風(fēng)的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間持續(xù)一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。為人師，不僅僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生

23、，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生進展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊學(xué)生家長的普遍贊許。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想訓(xùn)練，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)專心性，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 透過學(xué)習(xí)報告，我體會到師風(fēng)師德建設(shè)是訓(xùn)練

24、行風(fēng)建設(shè)的一項重要資料，它直接關(guān)系到訓(xùn)練質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)生能否成為全面進展的一代新人，我們著重做好以下幾件工作： (一)加強老師隊伍建設(shè)，突出師風(fēng)師德訓(xùn)練。 首先，把加強學(xué)習(xí)，加強訓(xùn)練，提高熟悉作為師德建設(shè)的政治基礎(chǔ)。建立“心靈對話”的師德之星評比制度(即“師德之星”評比)。大力宣揚訓(xùn)練崗位成果突出、師德高尚的先進典型。構(gòu)成正面的輿論導(dǎo)向和師德建設(shè)良好的氛圍，從而使師德訓(xùn)練不但在訓(xùn)練者(老師)，也在監(jiān)督者(社會)頭腦中扎根，保證師德建設(shè)健康進行。其次是抓制度建設(shè)。尤其是師德效能制度建設(shè)。要求從各自實際動身，透過教代會，經(jīng)過充分民主醞釀，制定師德規(guī)范的實施意見，對“敬重學(xué)生家長，不收禮，不吃請，不

25、叫家長辦私事”等大制度上沒有的瑣事，明確予以規(guī)定，以“老師公開承諾”，“師德公約”形式向社會公布。并且明確這些規(guī)定是當(dāng)一個一般老師的最低標(biāo)準，是起碼的職業(yè)道德要求。在此基礎(chǔ)上，建立老師“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長，服務(wù)社會”的要求更高的師德效能制度。再次是建立必要的“培訓(xùn)機制”、獎懲機制和監(jiān)督機制。 (二)規(guī)范管理，狠剎亂收費。 1、建章立制，使收費管理工作法制化、規(guī)范化。 為進一步加強對學(xué)校收費的管理，加大收費整改工作力度，建立健全政務(wù)公開和校務(wù)公開制度，加強外部監(jiān)督和內(nèi)部制約，強調(diào)收費工作先公開后收費，切實增加收費工作的透亮度并理解社會和家長的監(jiān)督。一是連續(xù)堅持統(tǒng)收統(tǒng)支原則，實行預(yù)算外資金收支兩條

26、線管理，健全財務(wù)和收費管理制度，嚴厲財經(jīng)紀律。二是加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不斷提高財務(wù)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。三是貫徹落實中學(xué)校校財務(wù)制度、羅浮中學(xué)財務(wù)管理制度等，健全內(nèi)部管理制度。四是加強內(nèi)部審計工作，由校長室工會詳細負責(zé)組織審計小組對學(xué)校的財務(wù)收支活動進行審計，仔細自查自糾。 2、落實職責(zé)，加大查處違紀力度。 首先要建立健全收費管理職責(zé)制，校長為學(xué)校財務(wù)管理工作的第一職責(zé)人，對學(xué)校財務(wù)管理工作負全責(zé)。同時落實誰出問題，追究誰的職責(zé)。第二，進一步健全校務(wù)公開制度，把學(xué)校一切收費列入校務(wù)公開的一項主要資料，推動財務(wù)工作民主管理。第三，加強群眾來訪和信訪件的查處力度，發(fā)覺違規(guī)收費行為，一經(jīng)查實，切實按規(guī)定從嚴查處

27、。第四，要對每學(xué)期的收費狀況進行“回頭看”，仔細開展自查自糾，把違規(guī)收費行為毀滅在萌芽之中。 3、標(biāo)本兼治，防止反彈。 (1)加強學(xué)校代辦項目管理工作。為削減學(xué)校不必要開支，杜絕多頭征訂教學(xué)用書，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和學(xué)生家長經(jīng)濟負擔(dān)，凡擅自征訂者，其征訂收費視為亂收費。 (2)建立扶貧助學(xué)制度，樹立良好形象，淡化社會熱點。校扶貧助學(xué)專項經(jīng)費主要用于扶持校特困戶子女入學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校對確有經(jīng)濟困難的學(xué)生雜費等實行“減、免”等方法支持入學(xué)，為促進扶持助學(xué)活動的深化開展，在上學(xué)期扶貧助學(xué)(120人次，12余萬元)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又出資16.4萬元對166位同學(xué)扶助上學(xué)。扶貧助學(xué)活動的深化開展，對治理亂

28、收費，淡化社會熱點，樹立學(xué)校的良好形象，起到了專心的作用。 (三)今后的工作思路 1、仔細學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟“三個代表”的重要思想和周校長的報告，并以此為指導(dǎo)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，端正自己的思想政治態(tài)度，提高業(yè)務(wù)潛力，弘揚正氣，進一步樹立訓(xùn)練新形象，努力當(dāng)好“三個代表”。 2、建章立制，強化措施，進一步端正工作作風(fēng)。加強后勤組效能建設(shè)，嚴格考勤制度，提高服務(wù)意識，狠抓職責(zé)的落實。反腐昌廉，依法按章辦事，不以權(quán)謀私，鋪張鋪張。做到不卡拿，不索要，不公費上“三廳”。整頓財務(wù)管理制度，堅持財務(wù)收支兩條線管理。全面落實公務(wù)接待標(biāo)準，建立健全?？匚锲焚徶脤徟褪褂霉芾碇贫?。 2、落實職責(zé)，加強管理，推動學(xué)校師

29、風(fēng)師德建設(shè)。 仔細貫徹落實中央關(guān)于訓(xùn)練問題的談話精神，切實抓好“減負”工作，全面推動學(xué)校的素養(yǎng)訓(xùn)練。 嚴格執(zhí)行中學(xué)校收費標(biāo)準制度，堅決杜絕“小金庫”及亂收費、亂攤派和“亂搭車”等不良現(xiàn)象。 連續(xù)全面推行校務(wù)公開制度，凡事關(guān)廉政、事關(guān)教職工和學(xué)生切身利益的事項，能夠公開而且能夠公開的校務(wù)活動，堅決實行公開辦事制度，理解群眾和社會的監(jiān)督。 嚴厲紀律，嚴格執(zhí)法。建立健全各項職責(zé)制，加大考核檢查力度，努力為“羅中”訓(xùn)練的振興制造一個良好的輿論氛圍和社會環(huán)境。 師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會報告文章五 將來世界的競爭是訓(xùn)練的競爭、人才的競爭。推動訓(xùn)練事業(yè)進展的主體-老師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培育造就

30、二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就務(wù)必有高素養(yǎng)的老師隊伍。而老師隊伍建設(shè)的核心是老師的師德，老師的師德打算了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又打算了訓(xùn)練的質(zhì)量。聞名的訓(xùn)練家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民老師，不僅僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。透過本次學(xué)校的師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我對新時期的師德師風(fēng)無論是理論上還是實踐上都有了新的熟悉，我認為作為一名新時期的合格的人民老師務(wù)必要具備以下素養(yǎng)： 一、更新訓(xùn)練觀念 透過這兩天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我熟悉到

31、，當(dāng)今時代，科學(xué)進展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清楚地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的進展趨勢，要求訓(xùn)練全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培育具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面進展。新一輪的課程轉(zhuǎn)變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位老師盡快轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，“以學(xué)生的進展為主”、“培育創(chuàng)新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到對生活有用的學(xué)問”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的訓(xùn)練觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。轉(zhuǎn)變以往的“應(yīng)試訓(xùn)練”，實施“素養(yǎng)訓(xùn)練”，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛力和思維潛力。努力使自己成為與時代共同進步的學(xué)者。 二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

32、 本人這兩天系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了義務(wù)訓(xùn)練法、老師法、訓(xùn)練法、未成年人愛護法等法律法規(guī)文件，根據(jù)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表，廉潔從教。 三、愛崗敬業(yè) 有人說：“老師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成禮貌，把無知變成淵博?！碑?dāng)今社會，有些人把名譽、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值凹凸的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只但是是身外之物，過眼煙云。為黨的訓(xùn)練事業(yè)無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可珍貴的。要喜愛訓(xùn)練事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了訓(xùn)練事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，專心進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 四、孜孜不倦，專心進取 有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點、愛好愛好、家庭背景各有不同，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要卑視成果差的學(xué)生，要充分的敬重學(xué)生。從學(xué)生實際動