初中道德與法治課課堂課堂評價表

1、初中道德與法治課課堂觀察量表一（學(xué)生活動等級量表）初中道德與法治課課堂觀察量表二（學(xué)生活動記錄）項目個別發(fā)亠一一口小組討論、交流演 示活 動記 筆記向 老師 提出 問題積極回答問題點名后回答問題占八、撥 后回 答問 題回答不出問題同學(xué) 幫助 下解決問 題消極行為（睡覺、擾亂課堂秩序，其他）人（次）時間所在組別時間班別課題觀 察記 錄學(xué)生表現(xiàn)評分1 1 是否想學(xué)、愿學(xué)、是否學(xué)得輕松，是否獲得積極情感體驗2 2 能否積極參與教學(xué)活動。3 3.能否達(dá)成老師的教學(xué)目標(biāo)要求4.4.能否尊重教師、尊重同學(xué)。5 5.能否在學(xué)習(xí)中自主收集信息、分析信息、能否“發(fā)現(xiàn)”問題， 形成自己的見解并有效表達(dá)自己的觀點。

2、6.6.能否積極思考，深入探究。7 7.合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí) 需要。8 8.學(xué)習(xí)中，能否對老師和同學(xué)提出的觀點大膽質(zhì)疑， 提出不同意 見。9.9.學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識與技能，解決新問題。10.10.學(xué)習(xí)中，能否反思自己的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。合計執(zhí)教教師單位觀察中心學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變5 5 分制：優(yōu)：5 5 分；良，4 4 分；好，3 3 分；一般，2 2 分；尚好，1 1 分。賦分總計：優(yōu) 41-5041-50 分 良 31-4031-40 分中等 25-3025-30 分初中道德與法治課課堂觀察量表三（教師行為等級量表）時間地點課題執(zhí)教教師單位觀察

3、中心課堂教學(xué)的有效性觀 察記 錄視角得分1 1.教學(xué)態(tài)度是否沉穩(wěn)、愉快2.2.教學(xué)能否從學(xué)生已有知識水平和學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗出發(fā)， 符合 課標(biāo)要求；教學(xué)內(nèi)容的容量、深廣度能否適合不同層次學(xué)生 的需要3.3.能否尊重文本，靈活有效使用教學(xué)資源，生成自然4.4.是否重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的獲得，能否給予學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的 指導(dǎo)5 5.活動組織是否有序、有效6 6能否有效激勵學(xué)生主動、積極、輕松愉快地學(xué)習(xí)7 7.能否有效調(diào)動學(xué)生敢于回答、敢于提問并進(jìn)行互相評價8.8.能否正確對待學(xué)生的意見，并與學(xué)生平等交流9.9.對課堂教學(xué)的管理是否到位10.10.能否使不同層次的學(xué)生都有不同程度的發(fā)展合計5 5 分制：優(yōu)：5

4、 5 分；良，4 4 分；好，3 3 分；一般，2 2 分；尚好，1 1 分。賦分總計：優(yōu) 41-5041-50 分 良 31-4031-40 分 中等 25-3025-30 分道德與法治課課堂觀察量表四（教師提問記錄）觀 察記 錄觀察內(nèi)容次數(shù)教師提問類 型1 1.判別式問題2 2 描述式問題3 3 .探索類冋題4 4 .發(fā)散類問題挑選回答問 題方式1 1.提問前，先點名2 2 .提問后，讓學(xué)生齊答3 3 提問后，叫舉手者答4 4 提問后，叫未舉手者答教師理答方 式1 1.打斷學(xué)生回答，或自己代答2.2.糾正學(xué)生錯誤的回答，給出正確的答案3 3 對學(xué)生的回答給予提示，讓其自我矯正4 4對學(xué)生回

5、答不理睬，或消極批評5 5對學(xué)生回答進(jìn)行積極評價初中道德與法治課課堂觀察量表三（教師行為等級量表）6 6 對學(xué)生的回答讓其他學(xué)生來評價或補(bǔ)充7.7.檢查其他學(xué)生是否理解某學(xué)生的答案8.8.鼓勵學(xué)生提出新問題初中道德與法治課課堂觀察量表五（教師自我評價）姓名學(xué)校班級課題時間自我評價內(nèi)容得分1.1.教學(xué)目標(biāo)的制定是否符合課標(biāo)要求和學(xué)生實際？2.2.能否圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、 平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？3.3.展示的情景材料及設(shè)置的冋題是否緊扣教材觀點？是否有啟發(fā) 性？4.4.是否根據(jù)教學(xué)實際選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計、提供、利 用合理的學(xué)習(xí)資

6、源，并促成新資源的生成？5.5.是否做到了既尊重教材，又超越教材？6.6.對課堂秩序的管理是否到位？你是否正確地對待所有的學(xué)生？7.7.能否通過評價調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛？8.8.是否留足讓學(xué)生思考、體驗時間與空間？9.9.你認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成是否達(dá)到預(yù)期的效果？10.10.你認(rèn)為這節(jié)課還有什么需要改進(jìn)？你對下一節(jié)課是否有了進(jìn)一步 的考慮？合計5 5 分制：優(yōu)：5 5 分；良，4 4 分；好，3 3 分；一般，2 2 分；尚好，1 1 分。賦分總計：優(yōu) 41-5041-50 分 良 31-4031-40 分中等 25-3025-30 分初中道德與法治課課堂觀察量表六（學(xué)生評價教

7、師）賦分總計：優(yōu) 41-5041-50 分 良 31-4031-40 分中等 25-3025-30 分教師姓名學(xué)校班級課題丁時間評價內(nèi)容得分1.1.老師知識豐富、語言準(zhǔn)確、教態(tài)親切、有感染力，板書規(guī)范，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段2.2.老師能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，或聯(lián)系社會生活實際，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，我喜歡老師的課3.3.老師講課深入淺出，層次清楚，邏輯系統(tǒng)性強(qiáng)，一直牽動著我的思維。4.4.老師提問有吸引力，冋學(xué)們能主動積極地圍繞問題開展討論、交流，合作學(xué)習(xí)。5.5.老師鼓勵我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和提出問題，能以我們的問題為出發(fā)點，開展教學(xué)。6.6.老師用我們生活中熟悉的事例，引導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)、探究和理解。7 7.教師能讓我們參加一些有趣的活動，在活動中體驗的東西令我印象深刻8.8.老師對我們的評價以肯定鼓勵表揚為主，使我們學(xué)習(xí)更有信心，學(xué)生有錯誤時，老師 能進(jìn)行善意的批評幫助，我們尊重他。9.9.教師能讓我們?nèi)ソ鉀Q一些實際問題，體現(xiàn)學(xué)以