六年級數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)與整理（一）》2

1、六年級數(shù)學(xué)教案?復(fù)習(xí)與整理一?2學(xué)材分析本階段整理與復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要有：圓、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圖形的變換。學(xué)情分析從平時檢測可以看出學(xué)生對圓的認(rèn)識這一知識掌握得還不錯，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用和圖形的變換這兩塊知識課上得比較少，還需整理以系統(tǒng)化。教學(xué)時，老師既要關(guān)注學(xué)生整理的知識內(nèi)容及其聯(lián)絡(luò)，又要關(guān)注學(xué)生整理知識的方法。學(xué)習(xí)目的1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固這三個單元所學(xué)的知識，進(jìn)步整理知識的才能；2、能根據(jù)這三個單元所學(xué)的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決，開展提出問題和解決問題的才能導(dǎo)學(xué)策略練習(xí)、整理教學(xué)準(zhǔn)備小黑板老師活動學(xué)生活動一、根本練習(xí)第1題此題復(fù)習(xí)圓的半徑、直徑、周長、面積之間的關(guān)系。第2題這是圓

2、的周長在生活中實際應(yīng)用的問題，要先求出車輪一圈行駛多少米，也就是求出車輪的周長，這里涉及統(tǒng)一單位，練習(xí)時要注意?？梢苑植搅惺较惹蟪鲆蝗π旭偭硕嗌倜?，再求每分轉(zhuǎn)多少圈，也可以列綜合算式。第3題1此題為圓環(huán)面積的計算，不作為根本要求。這里大圓的半徑?jīng)]有直接給出，解答時要注意。3弄清楚要求的是大圓的周長。第4題1解決這類問題的一般思路是，首先在圖上找出幾個關(guān)鍵點或線段，再確定各關(guān)鍵點或線段變換以后的對應(yīng)位置。圖形A先以小樹的底部的端點為旋轉(zhuǎn)中心，順時針旋轉(zhuǎn)90，再向右平移4格。2圖形A先向下平移2格，再向右平移3格，再以這個圖形的中心為旋轉(zhuǎn)中心逆時54針旋轉(zhuǎn)90。第5題根據(jù)題目中的信息分析，這道題實

3、際上是圓的周長求半徑，老師可以引導(dǎo)學(xué)生理解側(cè)面滾動一圈的間隔 就是底面的周長。第6題這是對百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的穩(wěn)固，學(xué)生需要先理解正點率的含義：正點率指的是正點到的火車占發(fā)車總數(shù)的百分率。第7題引導(dǎo)學(xué)生先看圖弄明白湖面占25%的意義，再讓學(xué)生尋找解決問題的思路?？梢苑植搅惺?，先求出長方形的面積32平方米和湖面的面積8平方米，再求出湖面周圍綠地的面積24平方米；也可以列綜合算式。第8題復(fù)習(xí)利率的知識及利息的計算。第9題可以先求出獲獎文章的總數(shù)，再求出參加這次比賽的文章總數(shù)。第10題弄清楚單位1。第11題折扣是什么意思？可以讓學(xué)生先說一說圓的半徑、直徑、周長、面積之間的關(guān)系。，然后再時行計算。解：28.5

4、23.14=178.98厘米178.98厘米=1.7898米12019.7898670圈解：130+202-3023.14=5024米22502480=401920元答案：30+2023.14=314米學(xué)生先觀察圖形，小組交流，分別提出各自的方法，全班匯報交流，對方法進(jìn)展優(yōu)化。有困難的學(xué)生可以剪出圖形A，進(jìn)展實際操作。圖形變換的方法不唯一，學(xué)生的想法只要合理都要肯定。學(xué)生實際操作體驗一下，再進(jìn)展計算。答案：15.73.1422.5厘米先讓學(xué)生說說什么是正點率，再進(jìn)展計算。答案：2828+4=0.875=87.5%仔細(xì)看題，說說湖面占25%的意思，再列式計算。答案：84125%=24平方米關(guān)于利

5、率的知識你知道哪些，有什么要提醒大家的？答案：25000250003.24%3=27430元答案：2+7+1530%=80篇求單位1用除法計算，也可以用方程。生填表。板書：復(fù)習(xí)與整理一教學(xué)反思一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。課本、報刊雜志中的成語、名言警句

6、等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，

7、能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀