幼兒園春季小班工作總結(jié)

1、篇一： 2015 年春季幼兒園小班個人工作總結(jié)2015 年春季幼兒園小班個人工作總結(jié)眨眼間這個學期又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快?。】?著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴 ? （一）保教工作：1、提高幼兒的自理能力。 在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時提醒他們飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣 物，督促其養(yǎng)成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我 會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng) 該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級

2、個別幼兒嚴重挑食的現(xiàn) 象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導(dǎo)和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期 末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特別是沈杰裔小朋友，從剛開始的嚴重挑食到現(xiàn)在基本每 天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的變化真是大，真讓我替他高興。2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。 俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！庇變毫己谩⑽拿鞯男袨榱晳T是班級開展工作的保證。在日 常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)。首先，我們運用音樂來進行 常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī) 更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系

3、列的教育 措施。首先，在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的 好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教 育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花， 評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。3、重視幼兒的體育鍛煉。 我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加 體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作， 促進了幼兒的健康成長。4、認真開展主題教學活動。期初，我們根據(jù)幼兒的實際情況認真制定計劃，中期

4、還對課程的 設(shè)置進行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進行調(diào)整。平時認真做好集體備課及課后審議，以便把 更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有 自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。比如開 展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻,便于幼兒學習與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學習的環(huán)境，將他們 的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、 積極性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的知識，掌握更多的技能。5、注重幼兒自主性的發(fā)揮。 在組

5、織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用。針對小班幼兒的年 齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來 吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握， 而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我 們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標。 情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分調(diào)動幼 兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。6、開展豐富的班級活動。 為了促進

6、幼兒各方面能力的發(fā)展。本學期，我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”、“穿脫衣 服比賽”、“小小故事會”、“親子歌唱表演會”、“拍球比賽”等活動，大大提高了幼兒的 生活自理能力、語言表達能力和動作協(xié)調(diào)能力，增強了幼兒的自信心和成就感。（二）家長工作1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解他們的情況。我們詳細詢問了幼兒 在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進行記錄、整理。同時也讓新生 和家長對我班的兩位老師有所認識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和 家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方 法，從思想上和方法上

7、達成共識，促進孩子的成長。2、充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通”等手段向家長反饋幼兒在園的學習情 況和班級最新的活動情況，加強家園聯(lián)系。我們堅持每月發(fā)放一次寶寶成長檔案，向家長 匯報幼兒的點滴進步和存在問題，以及回復(fù)家長的建議和意見。運用“家校路路通”向家長介 紹教學活動的進度及請家長配合的事項，交流幼兒在園的表現(xiàn)等。3、與教學活動相結(jié)合，積極開展“親子活動”。“六一”到了，我們組織家長來園參加半日 活動。不但讓家長了解了我們的教學內(nèi)容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況，同時也 讓家長參與到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小 朋友之間的感情。

8、4、定期更換“家長園地”中的內(nèi)容，根據(jù)家長關(guān)注的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問 題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。5、通過幼兒園網(wǎng)站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的 精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。 讓孩子快樂地學習、快樂地生活是我的目標。我將在今后的工作中繼續(xù)努力、不斷學習，認真 負責地將工作做好，讓孩子們度過一個快樂的童年。篇二： 2012 年春季學期幼兒園小班教師個 人工作總結(jié)2012年春季學期幼兒園小班教師個人工作總結(jié)本人于 4 月份入職已來能嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，以一名人民教師的職業(yè)道德

9、嚴格要 求自己，敬業(yè)愛崗，為人師表，不計較個人得失。積極參加園內(nèi)各項活動，工作認真，組織開 展好班級各項活動，受到家長和孩子的喜愛?，F(xiàn)總結(jié)如下： 本學期本人在小二班配班一個月，后調(diào)入小三班。在工作中能認真組織安排好班級的各項日常 工作。做好家長工作和班級環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計。本人能根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平和班級工 作情況制定適宜的班級計劃，并能根據(jù)孩子的興趣設(shè)計每一個活動，激發(fā)幼兒的探究欲望和學 習的主動性、積極性。本人在日常工作中能耐心細致的照顧好孩子的日常生活，并加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)，手把 手的教幼兒如何把衣服疊整齊；幫助幼兒改正不良衛(wèi)生習慣。積極對幼兒進行自我保護的教育 和培養(yǎng)，增強幼

10、兒的安全意識。認真做好幼兒每日的出勤記錄，對未能及時入園的幼兒，通過 打電話仔細詢問幼兒的情況，并做好記錄。積極開展體育鍛煉，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性。 在活動中注意培養(yǎng)幼兒的安全意識，學習自我保護的方法。在教育教學方面，我能深刻地認識到：時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和 變革，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學，所以我十分注重業(yè)務(wù)學習，不斷充實知識， 提高文化專業(yè)知識水平。學習優(yōu)秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。與其他教師一起探討 教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，取長補短，來提高自己的教學水平 在家長工作方面，我能深刻認識到家長工作的重要性，我把每一位家

11、長當成是自己的朋友，本 著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細致的做好家長工作。 每周發(fā)放一次教學反饋。我還應(yīng)加強業(yè)務(wù)鉆研，提高反思能力，隨時總結(jié)，不斷隨機教育的能力，爭取使我的工作更上 一層樓。下學期，我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個開心的樂 園。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多 學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。篇三： 2012 年春幼兒園 小班班務(wù)工作總結(jié) 2012年春幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié) 時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學期過去了，孩子們度過了一個學期愉快而充實的集體生活。在這個

12、大家庭， 我們共同商討、一起游戲、互相配合共同完成了各項班級工作。這些孩子之間雖然存在著個體 差異，但是通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，看到孩子的進步，我 們從心里感到欣慰。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日 活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、將規(guī)則轉(zhuǎn)化為幼兒自身的需要，逐漸形成良好的習慣?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點，從常規(guī)工作入 手，制定一套切實可行的常規(guī)計劃，使活動各環(huán)節(jié)有序進行。開學初，我們共同商議，制定了 一系列的規(guī)則，并落實到一日生活的各項活動中，但是，孩子就是孩子，

13、他們不可能在各項活 動中牢記教師提出的規(guī)則，而教師在一日生活的各項活動中隨時隨地地提醒也不是長久之計， 怎樣才能讓幼兒能夠自覺地遵守規(guī)則，從而形成良好的行為習慣呢？帶著疑問，我們在日常生 活中注意觀察，經(jīng)?？吹降膱鼍埃河變涸谧呃群徒淌依锱?，雖然老師經(jīng)常提醒幼兒不要跑，但 孩子還是跑得飛快。通過這種現(xiàn)象看到的本質(zhì)是：幼兒不知道為什么要遵守這些規(guī)則，就此問 題，我們在班上和孩子一起進行了討論，在討論中，教師轉(zhuǎn)變了觀念，明確了對幼兒提出常規(guī) 要求并不是為了方便教師的管理，而是為了孩子形成良好的行為習慣的道理，認識到，只有把 教育轉(zhuǎn)化為幼兒的切實需要，再加上教師的適時鼓勵和引導(dǎo)，孩子們才會把規(guī)則變?yōu)樽?/p>

14、覺的行 為，從而逐漸形成良好的習慣。因此，我們通過游戲、談話、自我嘗試等方法，幼兒逐漸理解 規(guī)則，并正在將規(guī)則逐步變?yōu)樽杂X的行為，如：不能跑太快是因為會摔跤：吃飯的時候不能說 話，是因為有可能飯粒會嗆進氣管。還根據(jù)不同情況的幼兒給予不同的引導(dǎo)：如：對于愛奔跑 的幼兒如：王志焱、王浩，就組織他們玩體育游戲，讓他們在游戲中學習遵守規(guī)則，并初步學 習簡單的自我保護；對于喜歡叫嚷、吵鬧的幼兒，如楊燁、，則讓他們在與幼兒的相處中學習 謙讓、懂得對人要友善；對于交往能力較差的幼兒，如杜百、王林林，我們則教給他們一些同 伴樂于接受的交往的方法，充分鼓勵和肯定他們身上的優(yōu)點，正視他們的缺點，并幫助他們克 服。

15、同時，還通過各種手指游戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該 做什么了。同時經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學習常規(guī)，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意 力集中；會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理；學會用語言表達自己的意愿，喜歡閱 讀，學習看書的正確方式等。二、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，在師幼互動型的探索性主題活動中，初步培養(yǎng) 幼兒的探究能力1、觀察幼兒的熱點、興趣以及年齡特點，形成主題網(wǎng)絡(luò) 由于年齡特點的限制，幼兒自己生成活動機會較少，主要還是要求教師善于捕捉時機，在幼兒 周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選 擇的直接提

16、出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、 生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的 環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動 地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。在學習的過程 中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學習態(tài)度。2、結(jié)合主題活動開展區(qū)域活動，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛 中主動探索、學習。我們根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園總目標和正在進行的主題活動， 有層次

17、的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，幼兒每天 都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā) 現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結(jié)合主題活動可 愛的動物，我們請幼兒收集各種形式的小動物，如：長毛絨小動物、動物玩具、動物卡片； 在春天的主題活動中，我們引導(dǎo)幼兒自己動手制作風箏，利用多種形式的活動引導(dǎo)幼兒感 受和表現(xiàn)孩子自己眼里的春天。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了 主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。3、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，從而培養(yǎng)口語表達能力 上個學期，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒

18、在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的 話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關(guān)的話題，缺乏良好的 傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì)，我們 覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用聽讀游戲、餐前餐后、離園前后等 時間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、 講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養(yǎng)傾聽 習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活 動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作

19、的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達對歌 曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動 中要求說話完整，學習用較恰當?shù)恼Z句表達。三、保育工作中投入更多的情感，更細致化。 根據(jù)小班幼兒的年齡特點，加強保育工作，注重孩子身、心健康，做到關(guān)注每一個孩子。平時 細心觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在 一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長 ；嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作， 浦阿姨每天按照規(guī)定的清 潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有孩子突然生病了，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施，或通知家 長或細心觀察照顧幼兒。夏天到了，我們班在底樓，蚊子非

20、常多，每天做好防蚊工作，為孩子 營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。就這樣，我們相互配合、團結(jié)一致、統(tǒng)一思想，時刻把班級 利益放在第一位，形成了一個團結(jié)向上的良好的班風，出色地完成班級任務(wù)，使班級工作有序 地開展起來，也使每個幼兒在各自不同的水平上得到提高。 我們也重視幼兒動作的發(fā)展，充 分利用室內(nèi)外活動場地及大型玩具，有意識有目的地引導(dǎo)幼兒開展小型多樣的體育游戲。雖然 小班幼兒的動作發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，但大部分幼兒走、跑、拍球等動作得到了發(fā)展，許多幼兒的 體質(zhì)也明顯增強了。四、創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，努力提高幼兒的游戲水平。 積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班教師共同追求的目標。一學期，我 們根據(jù)幼兒游戲發(fā)展的需要，適時提供實用的自制玩具，如：我們發(fā)現(xiàn)買來的炊具偏小，大部 份食品放下，我們用小塑料、飲料瓶、盒子制作炊具、家具、家用電器等，孩子覺得實用，游 戲時愛不釋手。同時，我們根據(jù)幼兒的操作能力、結(jié)合游戲的需要經(jīng)常提供一些半成品材料，鼓勵幼兒動手制作，在游戲中發(fā)展幼兒的動手能力?？傊?，我們根據(jù)游戲的需要努力創(chuàng)設(shè)良好 的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境相互作用中，提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力有了 極大的提高。我們還結(jié)合主題活動的開展不斷增設(shè)新的游戲，在開展有關(guān)“汽車”主題活動 時，我們利用孩子們自制的玩具開設(shè)了玩具汽車專賣店；開展“可愛的動物”的主題活動時， 我們則開