2022年幼兒優(yōu)秀教師教研心得

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒優(yōu)秀教師教研心得 幼兒園老師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求老師具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷的討論才能獲得并維持專業(yè)學(xué)問和特地技能的公共業(yè)務(wù)”。接下來就跟一起去了解一下關(guān)于幼兒優(yōu)秀老師教研心得吧! 幼兒優(yōu)秀老師教研心得 篇【1】 此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工又有了更深刻的熟悉，又有了一個(gè)新的開頭. 這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們供應(yīng)一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)訓(xùn)練觀念的不斷更新，也是對(duì)訓(xùn)練教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對(duì)自己在訓(xùn)練過程中的反思，發(fā)覺了訓(xùn)練教學(xué)過程中存在很多不足，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。老師要充分

2、信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，公平參加孩子的獲得。老師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，老師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思索，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參加的樂觀性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到進(jìn)展。 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思

3、想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起綱要所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合、引導(dǎo)者”。老師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，不斷改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng);敬重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)使我清晰地熟悉到老師訓(xùn)練教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平常的教學(xué)中，我還將留意以下幾個(gè)方面： 一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)愛好為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。 二、擅長觀看，做好幼兒的支持者。 三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合。 在幼兒訓(xùn)練這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的驕傲感和幸福成

4、果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的訓(xùn)練水平。社會(huì)進(jìn)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是訓(xùn)練的實(shí)踐者，又是訓(xùn)練的討論者，在一日活動(dòng)訓(xùn)練的過程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，討論促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最抱負(fù)的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)老師的訓(xùn)練與討論交融在一起的時(shí)候，老師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)老師的討論成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有訓(xùn)練哲學(xué)的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。 這次

5、的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的便利。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程訓(xùn)練應(yīng)用到我們的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際動(dòng)身，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑動(dòng)身，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的樂觀性，力求提高課堂效率。總之，通過傾聽訓(xùn)練工精彩的專題講座,讓我收獲了很多平常無法獵取的信息和閱歷;適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使原來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己訓(xùn)練思想的洗禮和升華

6、，也是對(duì)訓(xùn)練教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過與同行們的爭論、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了訓(xùn)練教學(xué)過程中的一些不足，也找到了很多解決問題的方法。學(xué)問就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問，我會(huì)連續(xù)努力!真誠感謝! 幼兒優(yōu)秀老師教研心得 篇【2】 老師是一個(gè)神圣而又宏大的職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長的盼望。通過這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí)，樂觀吸取他們的閱歷，并且不斷的反思自己在教學(xué)過程中的不足，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。身為一位幼兒老師，我深知學(xué)無止境的道理，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)樂觀的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，做到集大家之所長，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我

7、自己通過學(xué)習(xí)之后的一點(diǎn)心得體會(huì)： 一 老師應(yīng)有的素養(yǎng) (1)現(xiàn)代化的教學(xué)觀 教學(xué)觀是對(duì)教學(xué)熟悉的結(jié)晶，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí)，幼兒訓(xùn)練是以促進(jìn)幼兒健康，認(rèn)知，社會(huì)性，情感等方面的全面，和諧進(jìn)展為目的，因此幼師應(yīng)當(dāng)更加注意教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性，教學(xué)方法和手段的綜合性：同時(shí)老師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維，運(yùn)用有限的資源制造出孩子們學(xué)習(xí)的無限動(dòng)力，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試訓(xùn)練，開創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的訓(xùn)練模式，秉承"在歡樂中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中成長”的訓(xùn)練理念,培育孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)手力量和思維力量，充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性，使老師的教學(xué)理念更加的先進(jìn)，與時(shí)代接軌. (2)科學(xué)化的兒童觀 現(xiàn)代化的教學(xué)觀念是以現(xiàn)代化

8、的兒童觀為動(dòng)身點(diǎn)的，因此身為幼兒老師的我們也應(yīng)當(dāng)樹立科學(xué)的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外，還具備豐富的精神世界，老師只有科學(xué)的熟悉兒童，才能正確的對(duì)待兒童，是兒童在受訓(xùn)練的過程中健壯成長。老師運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法，從小給兒童樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，為以后的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (3)樹立終身學(xué)習(xí)的理念 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，訓(xùn)練理念也在不斷的更新。將來滿意幼兒的求知需要，我們要不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，豐富自己的專業(yè)學(xué)問。假如一味的教孩子書本上的學(xué)問，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，日積月累只會(huì)被淘汰，對(duì)孩子也是一件苦痛的事，是不負(fù)責(zé)任的。現(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。假如我們不去填充我們學(xué)問的

9、海洋，那孩子們求知的小溪怎么會(huì)得到滿意!現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱難，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能對(duì)得起孩子們。 二 樂觀引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí) 在過去的教學(xué)中，我們只是一味的要求老師的作用，往往忽視了孩子們的主動(dòng)性，這對(duì)于幼兒的訓(xùn)練是不行取的。孩子們擁有好動(dòng)和對(duì)一切事物都布滿奇怪的天性，身為老師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換老師和學(xué)生的角色，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝}，老師起到幫助性的作用。從而培育孩子的探究力量和對(duì)事物的思索力量。 三 師生共同制造和諧的教學(xué)氛 老師要對(duì)孩子們都一視同仁，對(duì)孩子們應(yīng)當(dāng)多加訓(xùn)練，增加孩子們學(xué)習(xí)的自信念，構(gòu)造和

10、諧的學(xué)習(xí)氛圍。 以上這些都是我的一些心得體會(huì)，在今后的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，信任我的教學(xué)觀會(huì)有所提升，自己在教學(xué)中消失的不足也會(huì)有所彌補(bǔ)。 幼兒優(yōu)秀老師教研心得 篇【3】 在我國，老師的這種專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能是通過職前培育獲得的，但由于長期以來我國幼兒園老師主要來源于幼兒師范學(xué)院，學(xué)歷是中專，但隨著全球經(jīng)濟(jì)化、市場(chǎng)化的沖突我們這些中專學(xué)歷已趕不上時(shí)代的潮流，雖然我們也進(jìn)行過培訓(xùn)，大都是通過函授、自學(xué)考試、夜大等方式進(jìn)行，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是第一次。經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)我不但從中學(xué)到了一些閱歷學(xué)問，了解到了一些先進(jìn)理念，也明白了一些道理，還讓我對(duì)幼教工有了更深刻的熟悉。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、首先要做幸福

11、的幼兒老師 老師是人類靈魂的工程師。幼兒老師的職責(zé)從過去的“看孩子”到今日“為孩子一生的可持續(xù)進(jìn)展奠基”，幼兒老師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的變化。我們的職業(yè)越來越受到全社會(huì)的重視與敬重，我們的勞動(dòng)制造著家庭的盼望和民族的將來。當(dāng)我看到孩子們天真無邪的眼睛，那種人性最本源的美，看到孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步、任性、調(diào)皮的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂助人的小精靈，我的幸福感油然而生，那種由愛的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿意。這讓我更堅(jiān)決了信念，做一名合格的幼兒老師，更要做一名幸福的幼兒老師。 二、更新訓(xùn)練觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式 幼兒園的課程劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，但這五個(gè)領(lǐng)域

12、 只是對(duì)課程內(nèi)容的一種相對(duì)劃分，五個(gè)領(lǐng)域是相互滲透、邊際交融的。幼兒園訓(xùn)練是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的訓(xùn)練，幼兒的進(jìn)展的整體的、和諧的進(jìn)展，各進(jìn)展領(lǐng)域不是割裂的，而是有機(jī)聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)、相互支持的。幼兒園的訓(xùn)練不是單純的科學(xué)學(xué)問訓(xùn)練，不是既定文本的訓(xùn)練，而是以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化、嬉戲化的訓(xùn)練。當(dāng)今的幼兒訓(xùn)練已有單一、封閉漸漸走向多元、開放，它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開放自由的學(xué)習(xí)空間，建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系;強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和社會(huì)，讓幼兒在自主、開放、民主、公平的氛圍中主動(dòng)探究。幼兒訓(xùn)練只有真正貼近幼兒的生活，在幼兒生活中查找相宜的課程內(nèi)容，才能真正有效地促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 三、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 首先要

13、實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，其次，幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問技能等方面進(jìn)展。在以后的工作中，我會(huì)依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的工作方案并敏捷地執(zhí)行。創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信

14、其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成雙向的情感溝通，使教著亦樂，學(xué)者亦樂。 四、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合 在幼兒訓(xùn)練這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的驕傲感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的訓(xùn)練水平。社會(huì)進(jìn)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是訓(xùn)練的實(shí)踐者，又是訓(xùn)練的討論者，在一日活動(dòng)訓(xùn)練的過程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，討論促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最抱負(fù)的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)老師的訓(xùn)練與討論交融在一起的時(shí)候，老師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)老師的討論成