塘溪學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)1

1、塘溪學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)我校按照局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的需要開(kāi)展了 教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作， 學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo)， 科學(xué)籌劃， 開(kāi)展了豐富 多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)活動(dòng)。 使廣大教師在師德水平、 專業(yè)理論知識(shí)、 教學(xué)實(shí)踐技能、 班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一 步提高，現(xiàn)將我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作小結(jié)如下 :一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量 我校高度重視教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì) 培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織， 針對(duì)我校的特 點(diǎn)和教師的實(shí)際情況， 結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容， 注 重了培訓(xùn)的實(shí)效性。如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，

2、教師學(xué)到了知識(shí)，掌握 了技能，提升能力，強(qiáng)師德、鑄師魂。二、采用多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì) 根據(jù)上級(jí)區(qū)、市、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，依據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、平 等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系， 充分利用學(xué)校電教設(shè)備和人力資 源，強(qiáng)化教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校教師利用信息技術(shù)的能力，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，集中與分組討論相結(jié)合，教師“自學(xué)”與“互 學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn)； 以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培 訓(xùn)。提高教師信息技術(shù)能力，拓寬思路，開(kāi)闊視野，創(chuàng)新教學(xué)；讀書(shū) 自學(xué)：對(duì)繼續(xù)教育教材，認(rèn)真研讀，做好筆記及讀書(shū)心得體會(huì)，貼

3、近 教師課堂教學(xué)生活培訓(xùn)的內(nèi)容， 教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā)， 有實(shí)效、 有吸引力 三、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著1、針對(duì)教師實(shí)際情況進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。2、以專題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 培訓(xùn)中，我們以制作課件為專題研究，深化培訓(xùn)深度。3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討 每次培訓(xùn)前我校培訓(xùn)教師會(huì)把培訓(xùn)的教材內(nèi)容發(fā)在微信群里供大家 自學(xué)，還會(huì)在多媒體教室或?qū)W校機(jī)房進(jìn)行集中培訓(xùn)或單獨(dú)指導(dǎo)。四、科學(xué)管理做好培訓(xùn)工作學(xué)校在做好校本培訓(xùn)工作的同時(shí)， 認(rèn)真做好培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)工作， 從查 閱教師的學(xué)習(xí)筆記， 教師參加培訓(xùn)的態(tài)度、 出勤，課堂教學(xué)實(shí)踐等方 面對(duì)教師進(jìn)行了考核，讓培訓(xùn)工作真正發(fā)揮了實(shí)效。 通過(guò)此次校本培訓(xùn)

4、， 切實(shí)提高我校教師師德修養(yǎng)， 提升全體教師的教 育教學(xué)理念， 切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為， 提高課堂教學(xué)行為的有效性， 創(chuàng)新 課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長(zhǎng)，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合， 積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理 論與實(shí)際問(wèn)題， 提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步建立教師崗位培 訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。五、信息技術(shù)培訓(xùn)存在問(wèn)題，我校的信息技術(shù)培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī)， 但綜觀全局， 仍然 存在不足。主要表現(xiàn)為：1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)；2、個(gè)別教師因?yàn)楣ぷ鞣泵?，沒(méi)有及時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容。3、我校老教師參與繼續(xù)教育的積極性不高、主動(dòng)性不強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、 緊 迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、 終身學(xué)習(xí)的重要性， 努力營(yíng)造一種比學(xué) 趕超的濃厚氛圍， 進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、 實(shí)效性，力