幼兒中班科學(xué)活動《種子的旅行》教案

1、幼兒中班科學(xué)活動種子的旅行教案一、活動目標(biāo)1.情感目標(biāo)：感受大自然的奧秘，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。2.技能目標(biāo)：能根據(jù)種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的圖標(biāo)表示種子的傳播方式。3.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：感知不同種子的傳播方式。2.活動難點(diǎn)：根據(jù)種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的圖標(biāo)表示種子的傳播方式。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：種子的旅行圖片、課件種子的旅行。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動之前，在家長的幫助下了解過種子傳播方面的知識。四、活動過程(一)導(dǎo)入部分談話導(dǎo)入聊一聊旅行，導(dǎo)入活動。師：孩子們

2、，你們外出旅行過嗎?是怎么去的?(預(yù)設(shè)性回答：開車;坐飛機(jī);火車。)小結(jié)：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、有的乘坐飛機(jī)，還有的說騎自行車去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。(引導(dǎo)語：有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行，它們是誰呢，我們先來認(rèn)識一下。)(二)展開部分1.“種子展覽會”，引導(dǎo)幼兒觀察種子外部形態(tài)，猜測、討論種子的傳播方式。討論：這些種子都是什么植物的種子?它們長的什么樣子?想一想它們是怎么傳播的?(引導(dǎo)語：老師這里有幾張種子的圖片，你們認(rèn)識這些種子嗎?這些種子寶寶長了，它們很想離開媽媽去旅行，可是它們既沒有手和腳，有沒有翅膀，怎么去旅行呢?)(試講指導(dǎo)：請幼兒猜測，創(chuàng)設(shè)的答案可以

3、從幼兒經(jīng)驗(yàn)的來源較為完整的創(chuàng)設(shè)答案，如：自己在實(shí)際生活中看到的、爸爸媽媽說的、電視里講的。)(預(yù)設(shè)回答：蒲公英蓮子，是蓮花的種子其他的不認(rèn)識;蒲公英想一個(gè)棉花團(tuán)，是風(fēng)婆婆帶它們走的蓮花長在池塘里，蓮子應(yīng)該是順著水流去旅行。)(引導(dǎo)語：他們究竟怎么去旅行的，我們一起來看看吧!)2.請幼兒觀看課件種子的旅行，了解蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花、的傳播方式。(1)教師播放課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，了解傳播方式與外形的關(guān)系。師：小朋友們，你們猜對了嗎?它們分別是怎樣旅行的?它們?yōu)槭裁匆x擇這樣的旅行方式?(預(yù)設(shè)回答：蒲公英和蓮子說對了，因?yàn)槠压⒈容^輕，風(fēng)一吹就把他帶走了;鳳仙花像彈力球“biu”的就彈出去

4、了;蒼耳的身上有刺，能黏在人和小動物的身上。)小結(jié)：原來種子們有許多種傳播的方法，由于它們的外形不同、生長環(huán)境不同，所以傳播的方法也不同。蒲公英因?yàn)楸容^輕而且有絨毛，所以能借助風(fēng)去旅行;還有些種子長著像小鳥一樣的翅膀，也能借助風(fēng)的力量飛得高、飛得遠(yuǎn)。鳳仙花的果實(shí)成熟后裂開，它的果實(shí)就想小炸彈一樣彈出去，彈到哪里就會在哪里安家。蒼耳能掛在人和動物的身上，借助人和動物的活動來旅行。蓮蓬比較輕，而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行。(2)引導(dǎo)幼兒觀察、歸納種子的幾種主要的傳播方式。師：通過學(xué)習(xí)小朋友知道種子的幾種主要的傳播方式呢?分別是什么?小結(jié)：種子的傳播方式有許多種，種子都能用自己方式旅行

5、找到自己的新家?？匡L(fēng)力。粘動物的毛皮上。隨著水流飄向遠(yuǎn)方。自己彈出來?？咳朔N植。(3)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)相應(yīng)的圖標(biāo)表示種子的傳播方式。3.開展游戲，對種子的傳播方式進(jìn)行鞏固。(1)幼兒進(jìn)行競答游戲。師：我們現(xiàn)在知道了種子的旅行方式與種子的樣子有很大的關(guān)系，那我們來進(jìn)行一個(gè)競猜的游戲吧。我們分成兩組，左邊豌豆組，右邊蒲公英組，每當(dāng)出現(xiàn)一張圖畫你們就進(jìn)行搶答，猜一猜它是用什么方式進(jìn)行旅行的，每猜對一次可以得到一朵小紅花。(試講指導(dǎo)：用磁性教具的小紅花來記錄成績)(預(yù)設(shè)情況及指導(dǎo)：兩組幼兒同時(shí)舉手?？裳埮e手最端正或紀(jì)律最好的一組，指導(dǎo)語言：兩組幼兒同時(shí)舉起了小手，但是豌豆組坐得最端正了，請你們來回答。幼

6、兒講述不完整。)(2)游戲“種子去旅行”，對種子的傳播方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。游戲：小傘兵。玩法：請幼兒做蒲公英種子，教師扮演風(fēng)，風(fēng)大飛的幅度大，風(fēng)小飛的幅度小，風(fēng)停種子落地找到了新家。游戲：彈射豆莢，請幼兒做豆莢，教師扮演太陽，豆莢成熟后將豆子彈出。(引導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在我們變身成一粒種子去旅行吧!)(預(yù)設(shè)情況及指導(dǎo)：“呼呼”風(fēng)來了，老師看到小朋友們都變小蒲公英飛走了。太陽當(dāng)空照，豆莢熟又熟，“biu”彈走了呢。)(三)結(jié)束部分教師小結(jié)這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。小朋友們都會長大，都會獨(dú)自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己的認(rèn)識旅行。(引導(dǎo)語：除此之外還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是一粒種子的旅行