六年級(jí)趣味數(shù)學(xué)題庫(kù)

1、六年級(jí)興趣數(shù)學(xué)題庫(kù)【小編寄語(yǔ)】：查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編給大家搜集了最新的六年級(jí)興趣數(shù)學(xué)題庫(kù)，讓同學(xué)們不但可以練腦還可以帶來(lái)娛樂(lè)哦!一起來(lái)看看吧。算年齡小明的爸爸今年50歲，小明今年22歲，請(qǐng)問(wèn)再過(guò)多少年以后小明爸爸的年齡是小明年齡的2倍?大樓有幾層王老師最近搬進(jìn)了老師宿舍大樓。一天，王老師站在陽(yáng)臺(tái)上，往下看，下面有3個(gè)陽(yáng)臺(tái)，住上看，上面有5個(gè)陽(yáng)臺(tái)。你說(shuō)王老師住在幾樓?老師宿舍大樓共有幾層呢?有幾個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)“砰的一聲槍響，參加1500米決賽的運(yùn)發(fā)動(dòng)一齊沖出起跑線，沿著環(huán)形跑道奔跑。林林也參加了這次決賽。林林前面有5個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)在跑著，在林林的后面也有5個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)跑著，問(wèn)共有幾個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)參加1500米決賽。誰(shuí)釣到

2、的魚(yú)小明、小芳、小立一起去釣魚(yú)?；丶視r(shí)，他們的車(chē)上一共有15條魚(yú)。每人釣的魚(yú)的條數(shù)的斤數(shù)一樣多。這堆魚(yú)有1條5斤的大魚(yú)，5條4斤的魚(yú)，4條3斤的魚(yú)，3條2斤的魚(yú)，2條1斤的魚(yú)。一共是45斤。誰(shuí)也記不清那條大魚(yú)是誰(shuí)釣到的了。小芳只記得他有一網(wǎng)釣到2條1斤的重的魚(yú)。那條5斤重的大魚(yú)是誰(shuí)釣到的呢?找規(guī)律請(qǐng)仔細(xì)觀察下面每一行數(shù)都有什么規(guī)律，然后在括號(hào)里填入一個(gè)數(shù)，使它符合這個(gè)規(guī)律。11，5，9，13， ，21，2521，3，9，27， 243，72931，8，27，64， 216，34341，2，4，7， 16，2251，2，6，24， 720，504061，3，7，15， 63，12771，2，5，

3、10， 26，3781，4，9，16， 36，4991，1，2，3，5，8， 21，34102，3，5，7， 13，1711312，423，534，645， 121221，2332，3443，4554， 1312321，23432，34543，45654， 大學(xué)里的數(shù)學(xué)題如今向同學(xué)們介紹一道大學(xué)里的數(shù)學(xué)題，同學(xué)們不要一聽(tīng)是大學(xué)的題就害怕，其實(shí)只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，從另外的思路想一想，是完全可以解出來(lái)的。這道題是這樣的。有一個(gè)22位數(shù)，它的個(gè)位數(shù)是7。當(dāng)你用7去乘這個(gè)22位數(shù)，它的積仍然是個(gè)22位數(shù)，只是個(gè)位數(shù)的7移到了第一位，其余21個(gè)數(shù)字的排列順序還是原來(lái)的樣子。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)22位數(shù)是多少?提示：這道題

4、假如用字母來(lái)代表數(shù)字，列成算式是：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU7×7=7ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU高僧下棋在古代印度，一位高僧非常精通棋術(shù)，國(guó)王正好也喜歡下棋。有一天，國(guó)王把這位高僧召到宮里，要與他對(duì)奕。國(guó)王對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你棋術(shù)非常高超，所以把你請(qǐng)來(lái)與我下棋。你不要因?yàn)槲沂菄?guó)王就不敢贏我，你要拿出真本領(lǐng)來(lái)。假如你贏了我，我可以容許你提出的任何條件。高僧說(shuō)：“既然陛下恩準(zhǔn)，我就斗膽與陛下下上幾盤(pán)。不過(guò)假如我贏了你，我只有一個(gè)小小的要求。國(guó)王說(shuō)：“剛剛我說(shuō)了，你可以提任何條件，我將滿足你的要求。高僧說(shuō)：“我的要求很簡(jiǎn)單，這棋盤(pán)上不是有64個(gè)格嗎?我

5、贏你一盤(pán)，你在第一個(gè)格給我一粒米，贏兩盤(pán)，第二個(gè)格里給我兩粒米，贏三盤(pán)，給我四粒米，四盤(pán)給我八粒米，每一盤(pán)都比前一盤(pán)多一倍，直到這第六十四格。國(guó)王一聽(tīng)哈哈大笑，說(shuō)：“這還不容易，我國(guó)庫(kù)里有的是米，這點(diǎn)米連九牛一毛也沒(méi)有。高崐僧說(shuō)：“陛下可不要反悔。國(guó)王說(shuō)：“一言為定。于是兩人就下起棋來(lái)，結(jié)果高僧贏了30盤(pán)，你猜國(guó)王應(yīng)該給高僧多少米?韓信點(diǎn)兵韓信是我國(guó)漢代著名的大將，曾經(jīng)統(tǒng)率過(guò)千軍萬(wàn)馬，他對(duì)手下士兵的數(shù)目了如指掌。他統(tǒng)計(jì)士兵數(shù)目有個(gè)獨(dú)特的方法，后人稱為“韓信點(diǎn)兵。他的 方法是這樣的，部隊(duì)集合齊后，他讓士兵1、2、3-1、2、3、4、5-1、2、3、4、5、6、7地報(bào)三次數(shù)，然后把每次的余數(shù)再報(bào)告

6、給他，他便知道部隊(duì)的實(shí)際人數(shù)和缺席人數(shù)。他的這種計(jì)算方法歷史上還稱為“鬼谷算，“隔墻算，“剪管術(shù)，外國(guó)人那么叫“中國(guó)剩余定理。有人用一首詩(shī)概括了這個(gè)問(wèn)題的解法：三人同行七十稀，五樹(shù)梅花廿一枝，七子團(tuán)聚月正半，除百零五便得知。這意思就是，第一次余數(shù)乘以70，第二次余數(shù)乘以21，第三次余數(shù)乘以15，把這三次運(yùn)算的結(jié)果加起來(lái)，再除以105，所得的除不盡的余數(shù)便是所求之?dāng)?shù)即總數(shù)。例如，假如3個(gè)3個(gè)地報(bào)數(shù)余1，5個(gè)5個(gè)地報(bào)數(shù)余2，7個(gè)7個(gè)地報(bào)數(shù)余3，那么總數(shù)為52。算式如下：1×70+2×21+3×15=157157÷10

7、5=152下邊給同學(xué)們出一道題，請(qǐng)用“韓信點(diǎn)兵法算一算。小紅暑假期間幫著張二嬸放鴨子，她總也數(shù)不清一共有多少只鴨子。她先 是3只3只地?cái)?shù)，結(jié)果剩3只;她又5只5只地?cái)?shù)，結(jié)果剩4只;她又7個(gè)7個(gè)地?cái)?shù)了一遍，結(jié)果剩6只。她算來(lái)算去還是算不清一共有多少只鴨子。小朋友，請(qǐng)你幫著小紅算一下，張二嬸一共喂著多少只鴨子?奇怪的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)老師問(wèn)它的學(xué)生們：“會(huì)不會(huì)有這樣一個(gè)六位數(shù)，用它分別去乘1、2、3、4、5、6，得出來(lái)的六位數(shù)積還是那個(gè)六位數(shù)，只是排列次序稍有不同?會(huì)有這樣奇怪的數(shù)字嗎?學(xué)生們都感到難以相信?！坝械?。有這樣的六位數(shù)。如今我把它寫(xiě)下來(lái)。你們自己用1-6分別乘它，看看這六個(gè)有趣的乘積。這是一件非

8、常有趣的事情。數(shù)學(xué)老師說(shuō)完，在黑板上寫(xiě)下了那個(gè)六位數(shù)。小朋友，你一定想知道那個(gè)六位數(shù)吧?有趣的自然數(shù)五個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是350。求出這五個(gè)自然數(shù)各是多少?買(mǎi)菜小黑去菜市場(chǎng)回來(lái)，告訴爸爸他一共買(mǎi)了4樣菜：4根黃瓜、3個(gè)西紅柿、6個(gè)土豆、5個(gè)辣椒。“黃瓜每根6分錢(qián)，辣椒每個(gè)9分錢(qián)，小黑對(duì)爸爸說(shuō)，“一共花了1元7角錢(qián)?！斑@筆帳不對(duì)，爸爸笑著說(shuō)，一定是算錯(cuò)了?！澳€不知道土豆每個(gè)多少錢(qián)、西紅柿每個(gè)多少錢(qián)，怎么就知道錯(cuò)了呢?“你再算一遍吧，肯定是錯(cuò)了帳。爸爸肯定地說(shuō)。小黑仔細(xì)在算了一遍，真的是算錯(cuò)了。怪了，爸爸是怎么知道的呢?井底小蟲(chóng)一只小蟲(chóng)不小心掉進(jìn)了井里。它每天不停地往上爬。不幸的是，它每天白天能往

9、上爬3米，可是一到夜里就要滑下2米。但是小蟲(chóng)還是堅(jiān)持往上爬。這口井從井底到井口是20米。小蟲(chóng)從清晨開(kāi)場(chǎng)從井底往上爬。它需要幾天以后才能爬出井口呢?幾個(gè)9明明和沉沉都非常喜歡數(shù)學(xué)。一天明明問(wèn)沉沉：“你最喜歡幾?“我最喜歡9。“那你說(shuō)說(shuō)從1數(shù)到100，要說(shuō)幾次‘9’?“啊!這沉沉被難住了，“這要數(shù)一數(shù)才能知道“一分鐘時(shí)間明明說(shuō)。小朋友，請(qǐng)你在一分鐘內(nèi)說(shuō)出從1到100有多少個(gè)9。鄭板橋喝酒清朝書(shū)畫(huà)家鄭板橋在山東濰縣當(dāng)縣官時(shí)，有一年春天，他提著一壺酒在街上邊走邊飲，又是吟詩(shī)，又是畫(huà)畫(huà)，正好遇上老朋友計(jì)山，計(jì)山說(shuō)：“光你一崐個(gè)人喝酒，也不說(shuō)請(qǐng)我喝呀?鄭板橋說(shuō)：“請(qǐng)

10、倒是想請(qǐng)，只是你來(lái)晚了，我的酒已經(jīng)喝完了。計(jì)山問(wèn)道：“你一個(gè)人喝了多少酒呀?鄭板橋“哈哈一笑，吟出一首詩(shī)來(lái)：“我有一壺酒，提著街上走，吟詩(shī)添一倍，畫(huà)畫(huà)喝一斗。三作詩(shī)和畫(huà)，喝光壺中酒。你說(shuō)我壺中，原有多少酒?計(jì)山眨著眼 想了半天，說(shuō)：“我算出來(lái)了，你的壺中原來(lái)一共 有7/8斗酒。鄭板橋說(shuō)：“對(duì)，你很聰明。小朋友，你知道計(jì)山是怎樣算出來(lái)的嗎?愛(ài)因斯坦的數(shù)學(xué)游戲大科學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候就特別聰明，有一次同學(xué)們?cè)谝黄鹜妫f(shuō)：“我們做一個(gè)數(shù)學(xué)游戲怎么樣?同學(xué)們說(shuō)：“怎么做法呢?愛(ài)因斯坦說(shuō)：“你們隨意想一個(gè)數(shù)，然后做一些運(yùn)算，我就能知道你們一開(kāi)場(chǎng)想的那個(gè)數(shù)是多少?湯姆說(shuō)：“我不信，但是我可以試一試。愛(ài)因斯

11、坦說(shuō)：“那么好吧，如今開(kāi)場(chǎng)。你心里隨意想一個(gè)數(shù)吧。“我想好了。湯姆說(shuō)?！霸谶@個(gè)數(shù)上加上18?！霸偌由?36?！皽p去27?！皽p去你所想的數(shù)。湯姆按照愛(ài)因斯坦的要求做了運(yùn)算。他還沒(méi)有說(shuō)出答案，愛(ài)因斯坦就說(shuō)：“最后得數(shù)是254。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假

12、如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知