人教版高二物理電動(dòng)勢(shì)教學(xué)計(jì)劃：選修31

1、人教版高二物理電動(dòng)勢(shì)教學(xué)方案：選修3-1提早做好方案安排，有利于新工作的順利開(kāi)展，下文為大家整理了人教版高二物理電動(dòng)勢(shì)教學(xué)方案，希望能幫助到大家?！窘虒W(xué)目的】1.理解電動(dòng)勢(shì)的概念，掌握電動(dòng)勢(shì)的定義式。2.通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生理解電池內(nèi)部能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。3.理解生活中的電池，感受現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】電動(dòng)勢(shì)的概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)電源內(nèi)部非靜電力做功的理解?！窘虒W(xué)方法】探究、講授、討論?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的“電源的概念。投影如圖，在教材圖2.1-2中電源的作用是什么?老師：1用導(dǎo)線將電源連成最簡(jiǎn)單的電路，電路由哪幾部分組成?2

2、導(dǎo)線中的電場(chǎng)是什么電場(chǎng)?電流是怎樣形成的?特點(diǎn)如何?為什么?學(xué)生考慮后答復(fù)：1電路由兩部分組成，電源外部能看得見(jiàn)的部分，稱為外電路;電源內(nèi)部看不見(jiàn)的部分，稱為內(nèi)電路。2導(dǎo)線中的電場(chǎng)是恒定電場(chǎng)。導(dǎo)線中的自由電子在電場(chǎng)力的作用下從電源正極向負(fù)極定向運(yùn)動(dòng)，形成電流。導(dǎo)線中的電流是恒定電流，因?yàn)閷?dǎo)線中的電場(chǎng)是恒定電場(chǎng)，所以電子定向運(yùn)動(dòng)的速率是不變的，電流大小恒定。老師：自由電子在導(dǎo)線中定向運(yùn)動(dòng)，電場(chǎng)力做什么功?電子的電勢(shì)能如何變化?學(xué)生：正功;減少。老師：自由電子定向運(yùn)動(dòng)的速率是不變的，能量還守恒嗎?該怎樣理解?學(xué)生：守恒。自由電子與帶正電的離子互相碰撞，在定向運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到阻力作用，電子要不斷抑制阻

3、力做功，其動(dòng)能向熱能轉(zhuǎn)化。老師總結(jié)：大家說(shuō)的對(duì)，概括地說(shuō)，在電源外部，電場(chǎng)力對(duì)自由電子做正功，是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能，這個(gè)過(guò)程中消耗了電能。這些電能又是哪里來(lái)的呢?學(xué)生：電源把其他形式能轉(zhuǎn)化為電能。老師：根據(jù)前面的分析，大家討論一下，電源是如何把其他形式能轉(zhuǎn)化為電能的呢?學(xué)生考慮答復(fù)：在電源內(nèi)部也存在電場(chǎng)，電場(chǎng)方向也是從正極指向負(fù)極。根據(jù)電荷守恒定律，電源必須把自由電子不斷地從正極搬運(yùn)到負(fù)極，自由電子必須抑制電場(chǎng)力做功，這就需要有“非靜電力作用于電子。這個(gè)“非靜電力是電源提供的。也就是說(shuō)，電源通過(guò)非靜電力做功，使電荷的電勢(shì)能增加了。老師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生建立起電源的概念：電源是通過(guò)非靜電力做

4、功把其他形式能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。老師：出示干電池、手搖發(fā)電機(jī)，提出問(wèn)題：干電池、手搖發(fā)電機(jī)都可以做電源，這些電源中的非靜電力一樣嗎?所起的作用一樣嗎?談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生考慮，分組討論，選出代表答復(fù)。干電池中的非靜電力是化學(xué)作用，手搖發(fā)電機(jī)的非靜電力是電磁作用，前者把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，后者把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。非靜電力雖然不同，但從能量轉(zhuǎn)化的角度看，他們所起的作用是一樣的，都是把其他形式能轉(zhuǎn)化為電能。老師：電源有好多種，他們?cè)诎哑渌问侥苻D(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)一樣嗎?舉例說(shuō)明。學(xué)生舉例：手電筒、家用照明電燈、汽車(chē)上的照明電燈等，亮度不同。老師：在物理學(xué)上，該如何描繪電源的這種本領(lǐng)呢?2電動(dòng)勢(shì)老師：電源挪

5、動(dòng)電荷，增加電荷的電勢(shì)能。這與抽水機(jī)增加水的重力勢(shì)能很相似。不同的抽水機(jī)工作時(shí)，水可以被舉起的高度有所不同，即單位質(zhì)量的水所增加的重力勢(shì)能不同?？紤]問(wèn)題：電源內(nèi)非靜電力在把正電荷從負(fù)極傳送到正極或把負(fù)電荷從正極傳送到負(fù)極的過(guò)程中，是不是非靜電力做功越多，它做功的本領(lǐng)越大?該如何描繪非靜電力做功的本領(lǐng)?學(xué)生考慮，分組討論，選出代表答復(fù)，老師啟發(fā)，得出：非靜電力對(duì)電荷做功的多少與電荷的數(shù)量有關(guān)，不能用單純的用做功多少來(lái)反映做功的本領(lǐng)。類比抽水機(jī)對(duì)水做功，非靜電力把一樣數(shù)量的電荷從電源的一個(gè)極傳送到另一極，做功越多，電荷獲得的電勢(shì)能就越多，可以用非靜電力做功的多少與傳送的電荷量的比值來(lái)反映非靜電力做

6、功的本領(lǐng)。老師：電動(dòng)勢(shì)也是用比值定義的物理量，請(qǐng)把電動(dòng)勢(shì)的定義完好地說(shuō)出來(lái)。并寫(xiě)出電動(dòng)勢(shì)的定義式，說(shuō)明給物理量符號(hào)的意義和單位。學(xué)生考慮，得出電動(dòng)勢(shì)的定義，并寫(xiě)出電動(dòng)勢(shì)的定義式。假如電源移送電荷q時(shí)非靜電力所做的功為W，那么W與q的比值式中W，q的單位分別是焦耳J、庫(kù)侖C;電動(dòng)勢(shì)E的單位與電勢(shì)、電勢(shì)差的單位一樣，是伏特V。電動(dòng)勢(shì)由電源中非靜電力的特性決定，跟電源的體積無(wú)關(guān)，也跟外電路無(wú)關(guān)。老師：電動(dòng)勢(shì)E的單位與電勢(shì)、電勢(shì)差的單位一樣，電動(dòng)勢(shì)和電勢(shì)差的物理意義有何不同呢?學(xué)生考慮，分組討論，選出代表答復(fù)。電動(dòng)勢(shì)：。W表示正電荷在電場(chǎng)力作用下從一點(diǎn)移到另一點(diǎn)所消耗的電勢(shì)能，電壓表示挪動(dòng)單位正電荷消耗的電勢(shì)能。反映把電勢(shì)能轉(zhuǎn)化為其它形式能的本領(lǐng)。老師：電源內(nèi)部有無(wú)電阻?學(xué)生：電源內(nèi)部也是由導(dǎo)體組成的，也存在電阻。這個(gè)電阻叫做電源的內(nèi)阻，大小由電源自身特點(diǎn)決定。3.科學(xué)漫步生活中的電池老師：讓學(xué)生閱讀課本“科學(xué)漫步，提出問(wèn)題，讓學(xué)生考慮。問(wèn)題1：舉出生活中常見(jiàn)的電池，說(shuō)出它們的主要用處?問(wèn)題2：電動(dòng)勢(shì)由何決定?問(wèn)題3：我們學(xué)習(xí)電源電池哪幾個(gè)重要參數(shù)?教學(xué)反思：對(duì)電動(dòng)勢(shì)的講解是一個(gè)典型的采用類比法的例子，學(xué)生對(duì)電源的作用的理解沒(méi)有難度，但在化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，電能又轉(zhuǎn)化為其它形式能