智慧教室建設(shè)方案設(shè)計

1、實用文檔智慧教室建設(shè)方案1. 系統(tǒng)介紹 11.1智慧課堂的背景31.2智慧教室主要用途32. 智慧教室實驗平臺方案 32.1光載無線交換機及其分布式天線系統(tǒng) 42.2 物聯(lián)網(wǎng)工程平臺服務(wù)器 43. 智慧教室系統(tǒng)設(shè)計方案 43.1教學(xué)系統(tǒng) 53.2LED 顯示系統(tǒng) 53.3 人員考勤系統(tǒng) 63.4 資產(chǎn)管理系統(tǒng) 63.5 燈光控制系統(tǒng) 63.6 空調(diào)控制系統(tǒng) 53.7 門窗監(jiān)視系統(tǒng) 73.8 通風(fēng)換氣系統(tǒng) 73.9 視頻監(jiān)控系統(tǒng) 74. 智慧課堂的課堂模式 74.1教師模式74.1.1課前備課 74.1.2 課堂授課 84.1.3 課后作業(yè)試題分析 84.2 學(xué)生模式 84.2.1 課前預(yù)習(xí)84

2、.2.2 課堂上課 94.2.3 課后復(fù)習(xí) 94.2.4 家長參與 95. 智慧課堂資源共享95.1 普及型錄播教室 95.1.1 配置錄播教室 95.1.2 云錄播教室系統(tǒng)105.2 云錄播教室設(shè)計方案105.2.1 云錄播教室技術(shù)要求522 應(yīng)用場景115.3 錄像資源共享115.3.1 教學(xué)錄像115.3.2 校內(nèi)外遠程聽課125.3.3 網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)125.3.4 專業(yè)課和實驗課教學(xué)121.系統(tǒng)概述1.1智慧教室建設(shè)背景在學(xué)校，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生接受系統(tǒng)教育最重要的一環(huán)，做好教學(xué)互動環(huán)節(jié)，是掌握好教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，提高教學(xué)水平的關(guān)鍵?，F(xiàn)行的教學(xué)過程中，傳統(tǒng) 的簽到環(huán)節(jié)、疑問確認環(huán)節(jié)、提問

3、互動環(huán)節(jié)、課堂小測試環(huán)節(jié)存在諸多問題。簽 到過程中，使用紙張簽到，效率低且存在代簽現(xiàn)象，結(jié)果不便于教師統(tǒng)計；提問互動環(huán)節(jié)和課堂小測試的環(huán)節(jié)中，教師給出簡單選擇后，學(xué)生舉手或者口頭回答，文案大全實用文檔不能獲得準確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，教師只能根據(jù)大體情況來判斷是否進行教學(xué)，沒有準確的數(shù)據(jù)，更不能考慮后期的數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。 傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不 適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán) 境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)在逐步的推 廣運用。智慧教室作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，給教育行業(yè)帶來了新的機遇。1.2智慧教室主要用途智慧教室

4、設(shè)備能夠體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的三個層次（應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)層、感知層），運用 傳感器、射頻識別（RFID）等技術(shù)，使信息傳感設(shè)備實時感知任何需要的信息，按照約定的協(xié)議，通過可能的網(wǎng)絡(luò)（如基于WIFI的無線局域網(wǎng)、移動通信、電信網(wǎng) 等）接入方式，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，實現(xiàn)物與物、 物與人的泛在鏈接，實現(xiàn)對物品的智慧化識別、跟蹤、監(jiān)控和管理。同時，智慧教室還能滿足學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)開設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、傳感器原理及應(yīng)用、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、RFID技術(shù)及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)工程及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)標準與中 間件技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計等課程的實踐實訓(xùn)教學(xué)需要，并為學(xué)生或教師的 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用項目開發(fā)提供平

5、臺。使學(xué)生通過智慧教室實驗平臺，能掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)理論、物理信息系統(tǒng) 標識與感知、計算機網(wǎng)絡(luò)理論與技術(shù)和數(shù)據(jù)分析與信息處理技術(shù)等知識， 具備通 信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V專業(yè)知識，具備一定的工程應(yīng)用系 統(tǒng)的開發(fā)、實踐能力和科學(xué)研究能力。2智慧教室實驗平臺方案智慧教室以物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺為基礎(chǔ)，以光載無線交換機為核心，構(gòu)建 WiFi無線局域網(wǎng)，覆蓋智慧教室，加上教室的有線網(wǎng)絡(luò)交換機、網(wǎng)絡(luò)路由器， 從而建立融合有線網(wǎng)絡(luò)、無線局域網(wǎng)的物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵部分一一網(wǎng)絡(luò)層，各種傳感器件通過標準模塊 WiFi設(shè)備服務(wù)器（串口通信RS232專WiFi無線網(wǎng)絡(luò)）無線接入物 聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺，構(gòu)成全面涵蓋

6、物聯(lián)網(wǎng)三個層次的一個統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)工程實驗 平臺。同時，其它內(nèi)置 WiFi模塊的各種手持設(shè)備（筆記本電腦、手機等）也能無 線接入該實驗平臺，成為物聯(lián)網(wǎng)實驗設(shè)備的一部分；師生教學(xué)、科研實踐開發(fā)的其它感知模塊，通過與標準的WiFi設(shè)備服務(wù)器連接，也能輕易接入該實驗平臺， 完成測試、驗證。2.1光載無線交換機及其分布式天線系統(tǒng)光載無線交換機及其配套設(shè)備遠端射頻單元為廣州飛瑞敖電子科技有限公 司的核心產(chǎn)品，用于實現(xiàn) WiFi無線射頻信號的遠距離、大范圍的光纖分布，是 物聯(lián)網(wǎng)無線網(wǎng)絡(luò)分布的主要分布方式。光載無線交換機安裝在智慧教室的網(wǎng)絡(luò)機柜里，與原本有線布線的網(wǎng)絡(luò)交換 機連接，接入學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)。光載無線

7、交換機內(nèi)置2個WiFi接入點（AP）（所有網(wǎng)絡(luò)協(xié)議處理、基帶數(shù)據(jù)處理、射頻信號處理都集中在光載無線交換機內(nèi)），通過模擬光纖鏈路將 WiFi射頻信號分布到智慧教室內(nèi)，完成智慧教室的WiFi無線 覆蓋，將實驗設(shè)備和各類WiFi終端接入統(tǒng)一的WiFi無線局域網(wǎng)，構(gòu)成整體物聯(lián) 網(wǎng)工程平臺。2.2物聯(lián)網(wǎng)工程實驗平臺服務(wù)器為實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)工程實驗平臺的統(tǒng)一管理、實驗室實驗設(shè)備等管控、以及開展 功能復(fù)雜的綜合設(shè)計和科研項目，在智慧教室的網(wǎng)絡(luò)機柜里配置一臺服務(wù)器。該服務(wù)器安裝系統(tǒng)軟件，及物聯(lián)網(wǎng)工程實驗的服務(wù)器端軟件，提供本地、或遠程訪問服務(wù)，并實施對物聯(lián)網(wǎng)實驗的監(jiān)控和設(shè)備管理。3、智慧教室系統(tǒng)設(shè)計方案述智慧教室基

8、于光載無線交換機為核心，建成一個綜合型的物聯(lián)網(wǎng)共享平臺， 所有的設(shè)備系統(tǒng)均可以通過標準模塊 WiFi設(shè)備服務(wù)器無線接入物聯(lián)網(wǎng)工程信息 平臺，通過服務(wù)器的系統(tǒng)軟件統(tǒng)一管理前端系統(tǒng)設(shè)備；同時，我們提供教室智慧系統(tǒng)的設(shè)計原理圖，開放足夠多的端口和豐富、完善的接口函數(shù)以及二次開發(fā)包， 為教師、學(xué)生提供了一個開放的環(huán)境平臺去學(xué)習(xí)和研究。下 圖 1 是 智 慧 教 室 拓 扌卜 圖：窗簾控制圖1智慧教室總體框圖該實驗室建成一個綜合型的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景，用于學(xué)生進行創(chuàng)新實驗研究， 以及教師開展科學(xué)研究。首先通過讀取人員考勤系統(tǒng)中數(shù)據(jù)來判斷教室內(nèi)是否有 人員，如果教室內(nèi)無人，則教室內(nèi)所有系統(tǒng)處于關(guān)閉狀態(tài)；反之，

9、則處于工作狀態(tài)。智慧教室包括以下幾個系統(tǒng)：3.1教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)由內(nèi)置電子白板功能的觸控投影機一體機、功放、音箱、無線麥克、拾音器、問答器和配套控制軟件構(gòu)成。使用內(nèi)置電子白板功能的觸控投影機代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板教學(xué)，實現(xiàn)無塵教學(xué)， 保護師生的健康，可在投影畫面上可以操作電腦，在每個桌位上配置問答器，實 現(xiàn)師生交互式課堂教學(xué)。3.2 LED顯示系統(tǒng)LED顯示系統(tǒng)由LED面板拼接而成，安裝在教室黑板頂部，用于顯示正在上 課的課程名稱、專業(yè)班級、任課教師、到課率、和教室內(nèi)各傳感器采集的環(huán)境數(shù) 據(jù)（室內(nèi)溫濕度、光照度、二氧化碳濃度等）。3.3人員考勤系統(tǒng)人員考勤系統(tǒng)由RFID考勤機、考勤卡和配套控制軟件構(gòu)成

10、。在教室前后門各安裝一個 RFID考勤機，采用RFID標簽（校園一通）對學(xué)生 進行考勤統(tǒng)計，對進入教室的人員進行身份識別， 對合法用戶進行考勤統(tǒng)計，對 非法用戶進行告警。同時可通過 WiFi無線覆蓋，在遠程對考勤情況的監(jiān)控，統(tǒng) 計以及存檔打印等。3.4資產(chǎn)管理系統(tǒng)資產(chǎn)管理系統(tǒng)由特高頻RFID讀卡器、紙質(zhì)標簽、抗金屬標簽和配套控制軟 件構(gòu)成。在教室前后門各安裝一個特咼頻讀卡器， 對教室內(nèi)的實驗儀器、設(shè)備等資產(chǎn) （貼有RFID標簽，標簽上存儲有設(shè)備的詳細信息）進行出入教室的監(jiān)控與管理， 對未授權(quán)用戶把教室內(nèi)資產(chǎn)帶出教室進行告警，方便設(shè)備管理人員對教室設(shè)備的統(tǒng)一管理。3.5燈光控制系統(tǒng)燈光控制系統(tǒng)由

11、燈光控制器、光照傳感器、人體傳感器、窗簾控制系統(tǒng)和配 套控制軟件構(gòu)成。首先通過人體傳感器來判斷教室內(nèi)對應(yīng)位置是否有人，此位置無人，則燈光控制系統(tǒng)及窗簾控制系統(tǒng)處于關(guān)閉狀態(tài)；反之，處于工作狀態(tài)。1：窗簾控制系統(tǒng)：通過采集安裝在窗戶的光照傳感器數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預(yù)設(shè) 門限值，以窗簾自動開、關(guān)來實現(xiàn)教室內(nèi)光照強度的補償 ；2:燈光控制系統(tǒng)：采集安裝在教室內(nèi)的光照傳感器數(shù)據(jù)，通過分析數(shù)據(jù)， 根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值，來控制教室內(nèi)燈光的自動開啟與關(guān)閉，并可調(diào)節(jié)燈光的亮度， 實現(xiàn)室內(nèi)燈光的智能控制與節(jié)能減排。3.6空調(diào)控制系統(tǒng)空調(diào)控制系統(tǒng)由中央空調(diào)電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構(gòu)成。通過溫濕度傳感器監(jiān)測室內(nèi)溫度

12、，通過分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值，當(dāng)室內(nèi) 溫濕度高于最高門限值時自動開啟空調(diào)。當(dāng)室內(nèi)溫濕度低于最底門限值時自動關(guān) 閉空調(diào)，實現(xiàn)室內(nèi)溫濕度的自動控制。3.7門窗監(jiān)視系統(tǒng)門窗監(jiān)視系統(tǒng)由窗戶門磁模塊及配套軟件組成。窗戶門磁模塊用于檢測門和窗戶的開關(guān)狀態(tài)， 并將狀態(tài)信息及時上傳至服務(wù) 器。同時設(shè)置敏感時段，實施對窗戶的自動監(jiān)視和報警。3.8通風(fēng)換氣系統(tǒng)通風(fēng)換氣系統(tǒng)由抽風(fēng)機、co傳感器和配套監(jiān)控軟件構(gòu)成。通過co傳感器監(jiān)測室內(nèi)的co濃度，通過分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值，當(dāng) 室內(nèi)co濃度高于軟件門限值時自動開啟抽風(fēng)機來進行換氣，通過補充室外空氣來降低室內(nèi)CO2勺濃度。3.9視頻監(jiān)控系統(tǒng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)由WiFi無

13、線攝像頭和配套監(jiān)控軟件構(gòu)成。視頻監(jiān)控可為安防系統(tǒng)、資產(chǎn)出入庫、人員出入情況提供查詢依據(jù)。在教室前后門口各安裝一個 WiFi無線攝像頭監(jiān)控人員出入和資產(chǎn)的出入庫 情況，在教室內(nèi)安裝一個 WiFi無線攝像頭監(jiān)控教室內(nèi)部實時情況，所采集的影 像經(jīng)由遠端射頻單元傳送至終端管理電腦，提供實時的監(jiān)控數(shù)據(jù) 4.智慧課堂的課堂模式4.1教師模式4.1.1 課前備課智慧課堂系統(tǒng)為老師提供了方便靈活的課程設(shè)計功能，協(xié)助老師實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)教學(xué)，上 課前老師將要上的課程按章節(jié)制作成預(yù)習(xí)課程和講課課程，預(yù)習(xí)課程用于學(xué)生課前 預(yù)習(xí)使用（系統(tǒng)會根據(jù)設(shè)定的上課時間提前自動發(fā)送到學(xué)生空間），講課課程用于 老師上課使用；預(yù)習(xí)課程和講課

14、課程的設(shè)計非常靈活，老師可以根據(jù)需要將文本資 料、講課視頻、課前練習(xí)題等按任意順序編排到課程里面去。4.1.2課堂授課課堂上老師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況以及在線提問情況先做相關(guān)知識點的講解，然后進 入集體答題環(huán)節(jié)，老師通過網(wǎng)絡(luò)空間在電子白板（任意顯示設(shè)施均可）上打開上課 課程，調(diào)出包含本課知識點的測試題， 學(xué)生們通過智能卡或是pad集體答題，對錯情 況直接在白板上顯示，老師根據(jù)對錯統(tǒng)計數(shù)決定是否需要講解，如此循環(huán)；課堂上 學(xué)生們的答題情況將自動保存到分析統(tǒng)計系統(tǒng)。同時智慧課堂提供了利用智能卡或 是pad進行搶答和隨機抽取答題的功能， 代替了傳統(tǒng)的舉手回答，進一步增強了課堂 的趣味性。4.1.3課后作

15、業(yè)/試題分析智慧課堂系統(tǒng)為老師提供了個人試題庫功能，老師可以按章節(jié)將自己認為好的試題 在線編輯保存到自己個人試題庫中， 系統(tǒng)為老師提供按照課程章節(jié)的自動組卷功能， 形成老師個人試卷庫，用于學(xué)生的在線測試或是家庭作業(yè)。智慧課堂系統(tǒng)為老師提供了強大的教學(xué)分析系統(tǒng)，提供按時間和按章節(jié)兩大緯度做答題統(tǒng)計，按時間段的 統(tǒng)計讓老師可以隨時查看某個班級乃至某個學(xué)生具體一個時間段的答題正確率，便 于老師了解學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)情況；按章節(jié)統(tǒng)計可以讓老師準確的了解某個章節(jié)學(xué) 生的整體掌握情況以及個人的掌握情況。4.2學(xué)生模式4.2.1 課前預(yù)習(xí)智慧課堂系統(tǒng)為學(xué)生提供了課程預(yù)習(xí)模塊，學(xué)生可以查看各科老師推送的預(yù)習(xí)課程

16、 并完成課程中的練習(xí)題，對錯情況實時顯示，并配有試題解析，幫助學(xué)生自學(xué)，在 預(yù)習(xí)的過程中學(xué)生可以隨時針對該預(yù)習(xí)課程中不懂的問題進行在線提問，問題將匯 總到相關(guān)老師處，老師在線解答的問題將以消息提示的方式及時通知提問的學(xué)生。 同時按章節(jié)保留本學(xué)期學(xué)生的預(yù)習(xí)課程和老師的講課課程。4.2.2課堂上課智慧課堂系統(tǒng)為學(xué)生提供了課中互動答題功能，課堂上學(xué)生通過智能卡集體答題（同時提供iPad方式），答題結(jié)果實時顯示，老師根據(jù)答題整體正確率決定是否需要講 解，學(xué)生知識點的掌握情況一目了然，實現(xiàn)了集體參與。利用智能卡和iPad進行的搶答題功能和隨機抽取學(xué)生答題功能增強了學(xué)生上課的趣味性和參與性。4.2.3課后

17、復(fù)習(xí)智慧課堂系統(tǒng)為學(xué)生提供了習(xí)題模塊，按年級、學(xué)科、章節(jié)保留學(xué)生預(yù)習(xí)以及課堂 上做過的習(xí)題，方便學(xué)生二次查看，同時支持錯題自測功能，可以方便的將做過的 習(xí)題加入錯題本，用于學(xué)生自己復(fù)習(xí)自測使用。4.2.4家長參與智慧課堂平衡了老師和家長對學(xué)生的教育義務(wù)，一直以來父母問的最多的是孩子課 堂上的表現(xiàn)，看來很好回答的問題，老師回答起來卻很糾結(jié)，沒有一個量化指標， 該講的都講了，孩子不學(xué)是誰的問題。智慧課堂為家長提供了反應(yīng)學(xué)生預(yù)習(xí)情況和 上課情況的分析系統(tǒng)，家長可以隨時通過web頁面和手機客戶端通過答題統(tǒng)計數(shù)據(jù)了 解孩子在家的預(yù)習(xí)情況和上課答題表現(xiàn)情況。按學(xué)科章節(jié)提供學(xué)生每天答題情況的 統(tǒng)計數(shù)據(jù)，方便

18、家長實時了解孩子每天的學(xué)習(xí)。靈活的按時間段統(tǒng)計功能，方便家 長了解學(xué)生某個階段各個學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。現(xiàn)在家長和老師站在了統(tǒng)一線上，共同 思考如何為孩子創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果引導(dǎo)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。5智慧課堂資源共享5.1普及型錄播教室簡易型錄播教室的主要用途是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和錄制視頻公開課，用于教育資源共享，滿 足更多學(xué)習(xí)者的求知需求，要求錄播的重點是老師傳授的知識。簡易型高清錄播教 室定位于教學(xué)應(yīng)用，以學(xué)習(xí)者獲取教學(xué)內(nèi)容為目的，錄播常態(tài)化課堂教學(xué)。簡易型高清錄播教室采用基于嵌入式全集成架構(gòu)的新一代錄播設(shè)備，體積150mmx 100mmx45mm單機獨立錄播，每間教室造價僅需幾萬元。移動使用，可以多個教

19、室共用一 套設(shè)備，用最少的投入惠及更多的師生。簡易型錄播設(shè)備需采用FLV格式錄播，單機使用即可進行互聯(lián)網(wǎng)遠程教學(xué)。 簡易型高清錄播教室采用國際視頻標準，從攝像、視頻采集到網(wǎng)絡(luò)傳輸、終端顯示全程支持 1080P錄播，實現(xiàn)真正的高清錄播教室。 采用高清攝像符合教育部視頻課技術(shù)要求，1080P高清動態(tài)影像拍攝具有更廣的可視區(qū)域，更高的圖像清晰度，在70平米教室單機全景拍攝即可滿足細節(jié)表現(xiàn)的需要， 等效多臺標清攝像機拍攝效果，可以把老師的講課、板書、投影顯示同步拍攝。用 于遠程教學(xué)大屏幕顯示，畫面像藍光 DVD 一樣清晰。5.1.1 教室配置簡易型錄播教室的錄播設(shè)備包括高清錄播攝像機和高清錄播服務(wù)器，

20、每間教室只需 配置這二種設(shè)備，需要幾路配置幾路。可以采用移動方式使用，也可以固定安裝， 在普及化使用中，可以采用固定安裝+移動補充方式，即可提高集中管理效率，又可 提高設(shè)備利用率。高清錄播攝像機用于教師圖像和學(xué)生圖像的錄像和直播；高清錄 播服務(wù)器與計算機連接，用于多媒體演示和講解的錄像和直播；與高清DVi接，用于實驗課、技能課操作演示的錄播。每個錄播設(shè)備獨立工作，占用一個IP地址，通過有線、無線方式聯(lián)網(wǎng)。教學(xué)的本質(zhì)是傳播知識，要求錄播設(shè)備能夠?qū)φn堂教學(xué)內(nèi) 容進行完整的錄像和直播。課堂教學(xué)內(nèi)容包括三部分：老師的講解，老師的板書和 多媒體演示，老師和學(xué)生的問答。面對大中小學(xué)不同的教學(xué)方式和各種課程

21、類型的 教學(xué)需求，采用單一的錄播模式很難滿足學(xué)校的需要。簡易型錄播教室采用單機獨 立錄播，多機組合的方式對常態(tài)化教學(xué)內(nèi)容進行錄播。多路視頻獨立錄像，可以完 整錄制教學(xué)內(nèi)容，作為教學(xué)資源保存。多路視頻同步直播，可以完整傳輸教學(xué)內(nèi)容。 多路視頻同步收看、自主切換，符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。 這種方式的優(yōu)勢就是可 以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)需求對錄播教室進行靈活配置，需要什么配置什么。在配置黑板+投影機的教室，錄制精品視頻公開課和網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)，采用教師近景、學(xué)生全景、VGA視頻三路視頻錄播。教師活動區(qū)域較大的課程， 增加一路教室前區(qū)全景錄播， 實 驗課、技能課增加一路專業(yè)演示錄播。簡易型錄播教室的錄播設(shè)備攜帶方

22、便，操作簡單，可在課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)研討、專家講座等各種場合使用，可以教師自主使用， 也可以管理人員遠程控制使用。5.1.2 專業(yè)型錄播教室根據(jù)當(dāng)前和未來的教學(xué)發(fā)展需要，云錄播系統(tǒng)是將課程錄制存儲、資源管理共享以 及課件直播點播等技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合的具有強大監(jiān)控管理能力的輔助教學(xué)應(yīng)用 系統(tǒng)。通過網(wǎng)絡(luò)把多個教學(xué)點的教學(xué)視頻場景和授課計算機畫面以標準的流媒體編 解碼技術(shù)進行實時采集壓縮、集中存儲及監(jiān)控管理。在先進的產(chǎn)品和技術(shù)幫助下， 最終實現(xiàn)使終端簡化成一個單純的輸入輸出，減少終端處理負擔(dān)，使優(yōu)秀的教師、 課程、資源、知識得到充分的展示、記錄、管理、分享。以專業(yè)化、國際化、特色 化、易擴展為標準提供

23、一個集技術(shù)、信息、應(yīng)用于一體的教學(xué)平臺。云錄播系統(tǒng)方案是綜合教室視頻和屏幕的雙重監(jiān)控、課件的遠程錄制和集中管理、 課堂內(nèi)容的實時直播功能于一體的整體性方案，主要以集控式錄制為核心，同時添 加直播和老師跟蹤功能，以更具完整的一體化形式展現(xiàn)給用戶。設(shè)計上遵循統(tǒng)一的 標準，匯集了大量的先進科技。主要優(yōu)勢還在于使一體化教學(xué)新網(wǎng)絡(luò)可以從容面對 未來的需求變化。通過使用該系統(tǒng)，用戶只需極少的資金和人力投入，就可以大面 積進行網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)，達到優(yōu)質(zhì)教育資源共享、提升課堂教學(xué)水平的目的。為 學(xué)校的教學(xué)管理等工作提供現(xiàn)代化的工具，在有效控制成本與費用的同時極大的提 高工作效率，成為學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部

24、分。5.2專業(yè)錄播教室設(shè)計方案云錄播系統(tǒng)的建設(shè)重點以常態(tài)化多媒體課堂教學(xué)為中心，構(gòu)建“數(shù)字化錄播教學(xué)資 源”平臺，建成集多媒體教學(xué)、課程錄制、課堂直播、課程資源管理于一體的教育 教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)。從而有效提高服務(wù)工作效率，通過網(wǎng)絡(luò)擴大教學(xué)服務(wù)管理范圍，提 升學(xué)校錄播教室運行管理的工作質(zhì)量，強化對課堂教學(xué)的服務(wù)和管理。還有利于教 育局精確掌握區(qū)域教育資源的分布情況、了解教育資源的狀況、特點特色，長項和 短板。為教育資源均衡配置、提高教學(xué)質(zhì)量、解決教育公平提供決策支持服務(wù)，實 現(xiàn)教育資源的精準管理。5.2.1專業(yè)錄播教室技術(shù)要求支持多種移動設(shè)備，如IOS（ iPad、iPho ne ）、An droi

25、d等，進行課件點播、點 評，移動學(xué)習(xí)。支持多種瀏覽器，女口： IE、Google、Safari 、火狐等，無需額外安裝任何插件, 即可進行課件的直播、點播。聽課系統(tǒng)與教學(xué)課程表相關(guān)聯(lián)，無需人工干預(yù)，按課表設(shè)定的課程時間，自動 完成課程的錄制。用戶登錄后，在主界面顯示正在上課的課程，直接選課、聽講。具有視頻監(jiān)控功能，顯示所有教室信息及教室狀態(tài)，校領(lǐng)導(dǎo)可在控制中心集中 在線巡查，對教學(xué)活動進行遠程指揮。為了滿足每個客戶的需求，設(shè)置個性化綜合管理，集用戶權(quán)限管理（學(xué)生、教師等）、課程管理、編輯管理、部門管理、資源管理、評教評學(xué)功能于一體。仿真跟蹤采用特有的圖像分析技術(shù)，根據(jù)目標特征進行檢測，識別到目標物體 的位置，并對該物體進行跟蹤?；诟鞔笠曨l網(wǎng)站的Flash編碼壓縮技術(shù)，用戶無需下載任何客戶端軟件、插件, 用IE瀏覽器即可直接收看視頻，數(shù)據(jù)壓縮比例高，數(shù)據(jù)小，傳輸速度快。5