學(xué)習服裝搭配

1、學(xué)習服裝搭配教材分析本課通過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習，提高學(xué)生的服裝搭配能力，幫助 學(xué)生學(xué)會運用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、表達個人審美特點 的著裝，使自己的形象更加美好。課程內(nèi)容與學(xué)生怎樣搭配服裝顯瘦？ 選對適宜的丫丫是關(guān)鍵，無論是裙裝還是褲裝都一樣，想搭配得苗條一點 的話就不要錯過下面顯瘦的服裝介紹哦的日常生如今，為成功而打扮， 是著裝人的智慧選擇和本質(zhì)目標。特別是身在職場的男士們，從穿著打 怎樣搭配服裝顯瘦？活息息相關(guān)，以實用為主，可以指導(dǎo)日常著裝和提 高學(xué)生對服飾文化的審美品味。課型：設(shè)計應(yīng)用課時：一課時教學(xué)對象：七年級教學(xué)目標：1. 知識和能力目標：學(xué)習服裝搭配知識，使學(xué)生學(xué)會利用

2、現(xiàn)有的服 裝，搭配出具有自身獨特魅力的服飾， 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、 評論能力、創(chuàng)造能力和審美能力。2過程和方法目標：通過學(xué)生收集資料、討論、總結(jié)掌握服裝搭配 的原那么，并通過學(xué)生嘗試用不同的方法設(shè)計服裝，激發(fā)學(xué)生的想象力和 創(chuàng)造力。3情感態(tài)度和價值觀目標：(1) 培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，以及他們創(chuàng)造美好生活愿望(2) 培養(yǎng)學(xué)生做一名更加大方、充滿自信、愛美、會美、身心健康 的中學(xué)生(3) 樹立正確的審美觀教學(xué)重點：1、用新穎有趣的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭 配，穿出自己的風采。2、通過學(xué)習本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評論能 力、創(chuàng)造能力和審美能力。教學(xué)難

3、點：1、 怎樣找出適合自己的色彩？怎樣搭配服裝？(色彩的搭配、款式 的搭配，不同時間、地點、人物的合理運用等。)2、通過查找資料、相互探討或獨立思考，用自身服裝展示或制作剪 貼畫等方式來完成作業(yè)，以增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。教學(xué)方法：講授法、合作探究法、分組討論法課前準備：1 讓學(xué)生收集適合初中生的服裝搭配圖片和資料2將學(xué)生分成假設(shè)干小組收集有關(guān)服裝搭配的資料3學(xué)生穿自己認為搭配最美的服裝教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問候，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課民間有句諺語“人靠衣裳馬靠鞍，道出了服裝的重要性。良好的著 裝形象不僅可以展現(xiàn)一個人的氣質(zhì)、 修養(yǎng)、審美水平，從某種意義

4、上講， 還是一個地區(qū)社會文明程度的表達。今天這節(jié)課，我們就一起來聊一聊“服裝搭配這個話題?！景鍟n題】?學(xué)習服裝搭配?三、新課講授一學(xué)生總結(jié)服裝的三大要素：1造型、款式2色彩3材料、配飾等?！景鍟慷b款式搭配1、服裝的種類與款式：提出問題，引導(dǎo)思維1提問學(xué)生描述生活中的服裝實例。2教師概括生活中的服裝種類?！景鍟緼、便裝：牛仔裝、休如今，為成功而打扮，是著裝人的智慧選擇和 本質(zhì)目標。特別是身在職場的男士們，從穿著打怎樣搭配服裝顯瘦？閑 裝、運動裝、學(xué)生裝、B正式裝：職業(yè)裝制服、禮服、民族裝2、款式搭配分類：H、A、V、X3、適當介紹外來文化對青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對待當前 的一些

5、流行傾向。如哈日、哈韓、非主流等著裝。三服裝色彩搭配1、常用方法：同類色搭配、鄰近色搭配、比照色搭配、花色衣服搭 配、無彩色搭配花色衣服搭配：選擇花色之一搭配。無彩色與有彩色搭配：通常都可以獲得和諧效果。無彩色搭配：干練，明快；怎樣搭配服裝顯瘦？選對適宜的 YY是關(guān) 鍵，無論是裙裝還是褲裝都一樣，想搭配得苗條一點的話就不要錯過下 面顯瘦的服裝介紹哦-含蓄、高雅、精致四配飾鞋帽、圍巾、包等等，簡要了解。四、服裝走秀局部學(xué)生展示衣著，同學(xué)欣賞評述。教師提問：1你喜歡誰的服裝搭配，為什么？ 2你是否有更好 的建議？五、交流互動，應(yīng)用創(chuàng)新1、“小小設(shè)計師環(huán)節(jié)，學(xué)生利用電腦平臺，模擬給男女模特穿不 同款式、不同色彩的服裝，將知識立體化，實踐化。學(xué)生分小組演示、 講述。2、總結(jié)評價：各組選派評委，以當場亮分的形式，評出最正確“服裝 搭配獎。六、揚長避短判斷生活中著裝常識。七、課后作業(yè)：依照教材后面所給的材料課前教師復(fù)印課后材料假設(shè)干備用，采用 剪貼或繪制的方法，為模特搭配一身款式、色如今，為成功而打扮，是 著裝人的智慧選擇和本質(zhì)目標。