五年級(jí)上冊(cè)期中數(shù)學(xué)試題

1、.五年級(jí)上冊(cè)期中數(shù)學(xué)試題一、聰明的你來(lái)填一填1在110這些數(shù)中，質(zhì)數(shù)有_，合數(shù)有_，_既是奇數(shù)又是合數(shù)，_既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)224的全部因數(shù)有_，50以內(nèi)9的倍數(shù)有_3既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是_4正方體的棱長(zhǎng)總和是36分米，它的體積是_立方分米5根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，_=5/86用0、3、9任意排成一個(gè)三位數(shù)，是5的倍數(shù)最大是_；是3的倍數(shù)最小是_7在橫線里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q：一間教室大約占地48_，一輛小汽車油箱容積是30_8把5米長(zhǎng)的繩子平均截成6段，每段長(zhǎng)_米，每段是全長(zhǎng)的_9用兩個(gè)棱長(zhǎng)2cm的正方體粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的外表積是_，體積是_10一大桶礦泉水相當(dāng)

2、于_瓶這樣的小礦泉水二、聰明的你來(lái)判一判1合數(shù)不一定都是偶數(shù)_2兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)_3一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是6分米，它的體積與外表積相等_判斷對(duì)錯(cuò)4長(zhǎng)方體和正方體的體積都可以用底面積乘高來(lái)計(jì)算_判斷對(duì)錯(cuò)5一個(gè)正方體棱長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，它的體積也擴(kuò)大2倍_判斷對(duì)錯(cuò)三、“對(duì)號(hào)入座選一選：選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里1一種水箱最多可以裝水4升，我們就說(shuō)這種水箱的是4升A底面積B容積C外表積D重量2以下圖形中不是軸對(duì)稱的圖形是ABCD3幾個(gè)質(zhì)數(shù)連乘的積是A質(zhì)數(shù)B合數(shù)C偶數(shù)4以下各圖不能表示1/2的是ABC5下面的圖形中，_是正方形的外表展開(kāi)圖ABC四、細(xì)心的你來(lái)算一算1直接寫出得數(shù)100.92=10.25=3.2+

3、7.68=10.01=1.32.7=2.080.5=0.660.2=10.50.03=2.050.05=2簡(jiǎn)便計(jì)算8009.470.1251022.53求未知數(shù)3X-7.6=8X+6.2X=1.444計(jì)算下面立體圖形的外表積和體積五、“理論操作顯身手1畫出圖形A的軸對(duì)稱圖形2畫出三角形AOB繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形六、理論應(yīng)用，解決問(wèn)題1北京在2019年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)中，共有105張有效票，北京獲得56張北京的得票占有效票的幾分之幾？_2做一個(gè)無(wú)蓋、棱長(zhǎng)是4dm的正方體玻璃魚缸，制作這個(gè)魚缸至少需要用玻璃多少dm2？_3公園南面要修一道長(zhǎng)15米，寬24厘米，高3米的圍墻如每立方米用磚525塊

4、，這道圍墻一共用磚多少塊？_4一個(gè)正方體玻璃容器，從里面量棱長(zhǎng)是2dm向容器中倒入5.5L水，再把一個(gè)蘋果放入水中，這時(shí)量得容器內(nèi)的水深是15cm這個(gè)蘋果的體積是多少？_5一個(gè)長(zhǎng)50m，寬20m，深1.5m的長(zhǎng)方形游泳池1假如在里面都貼上瓷磚貼瓷磚的面積是多少平方米？_老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。2這個(gè)游泳池最多包容多少立方米的水？一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷

5、史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。_觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角

6、度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒