五年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)自我測試

1、.五年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)自我測試一、填空1比2.8少b的數(shù)，用含有字母的式子表示是 2m×1用簡便方法表示是 3用簡便方法表示a×a×5是 4用字母表示乘法結(jié)合律是 5商店上午售出電冰箱30臺，比下午多售出a臺，下午售出 臺。65個a減去0.6與3的積，差是 7梯形的上底為a，下底為b，高為h面積S= 。8往工地運38t水泥，每輛卡車運at，運了b次，共運水泥 t，還剩水泥 t。9a=5，b=0.4，c=2.1，式子3a-6b+2c的值是 10三個連續(xù)的整數(shù)，中間一個是n，其它兩個整數(shù)是 和 。二、判斷下面各題，對的畫“，錯的畫“×192=9×2=

2、18 2含有字母的等式叫做方程。 3解方程的意義與方程的解的意義一樣。 4用v表示汽車行駛的速度，t表示行駛的時間，那么vt既表示速度、時間和路程這三量之間的關(guān)系，同時也表示路程 三、選擇正確答案，把序號填在括號里15x-0.2×7 A.是方程B.不是方程，也不是等式C.是等式2a與b的5倍的和，用含有字母的式子表示是 A.a+b×5B.a+5bC.5a+b3x÷0.1=0.1，這個方程的解是 A.x=1B.x=0.01C.x=0.14比x的3倍多5的數(shù)是36。所列方程錯誤的選項是 A.3x=36-5B.3x+5=36C.3x-5=36四、解方程15.4x+8=1

3、8.8寫出檢驗過程20.12×5-5x=0.1313.5-6x=4.548.4x-6x=7.2五、利用字母公式計算下面圖形的面積1一個三角形的底是2.4m，高0.5m。2一個平行四邊形的底8.5cm，高4.2cm。六、列出方程并求出方程的解1比x多3.2的數(shù)是15.8。2一個數(shù)的5倍加上2.4與3.6的積，和是28.64，求這個數(shù)。七、列方程解應(yīng)用題1小明買8棵樹苗付出50元，找回22元，每棵樹苗多少元?2學(xué)校有一塊平行四邊形草地，面積是504m2，它的高是31.5m，它的底邊長多少米?3兩輛卡車共運煤70t，另一輛卡車運的煤是第二輛的1.8倍，兩輛卡車各運煤多少噸?我國古代的讀書人

4、,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提

5、出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。4光以每秒30萬千米的速度傳播，這個間隔 大約比地球赤道長度的7倍多2萬千米，地球赤道的長度約是多少萬千米?5拖拉機(jī)廠方案消費7020臺拖拉機(jī)，先按方案消費6天，以后每天消費480臺，又消費了9天，正好完成消費任務(wù)，前6天平均

6、每天消費拖拉機(jī)多少臺?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。6兩港口相距513km，兩艘軍艦同時從兩港相對開出，4.5h后兩軍艦還相距72km，甲軍艦每小時行48km，求乙軍艦每小時行多少千米?這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,