人教版九年級(jí)物理上第15章電流和電路章末小結(jié)與提升

1、.章末小結(jié)與提升電荷摩擦起電:用摩擦的方法使物體帶電,叫做摩擦起電兩種電荷用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電荷用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負(fù)電荷電荷間的相互作用同種電荷互相排斥異種電荷互相吸引導(dǎo)體、絕緣體導(dǎo)體:有的物體容易導(dǎo)電,叫做導(dǎo)體絕緣體:有的物體不容易導(dǎo)電,叫做絕緣體導(dǎo)體和絕緣體在某些條件下可以相互轉(zhuǎn)化電路電路的組成元件:電源、用電器、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)電路的三種狀態(tài)通路:正常接通的電路斷路:某處被切斷的電路短路:直接用導(dǎo)線(xiàn)將電源的正、負(fù)極連接起來(lái)的電路電路圖用符號(hào)表示電路連接的圖畫(huà)電路圖的要求電路分類(lèi)串聯(lián)電路并聯(lián)電路電流形成:電荷的定向移動(dòng)形成電流方向:把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向單位及換算:1

2、A=10-6A,1 A=103mA電流表:測(cè)量電流大小的儀表串聯(lián)、并聯(lián)電路電流規(guī)律串聯(lián)電路串聯(lián)電路中的電流處處相等公式:I=I1=I2=并聯(lián)電路并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和公式:I=I1+I2+一、電路的三種狀態(tài)電路的三種狀態(tài)通路斷路短路電源短路用電器短路定義正常接通的電路某處被切斷的電路直接用導(dǎo)線(xiàn)將電源的正、負(fù)極連接起來(lái)的電路用電器兩端被導(dǎo)線(xiàn)直接連通的電路電路圖效果電路中有電流,兩個(gè)用電器都工作電路中無(wú)電流,兩個(gè)用電器都不工作電流不經(jīng)過(guò)用電器,用電器都不工作,短路部分的電路中電流很大,可能燒壞電源和導(dǎo)線(xiàn)有電流通過(guò)L2,L2工作;電流繞過(guò)L1,L1不工作二、串、并聯(lián)電路的識(shí)別1.

3、定義法:假設(shè)電路中的各元件是逐個(gè)順次連接起來(lái)的,那么電路為串聯(lián)電路,假設(shè)各元件“首首相接,尾尾相連并列地連在電路兩點(diǎn)之間,那么電路就是并聯(lián)電路。2.電流法:從電源的正極或負(fù)極出發(fā),沿電流流向,分析電流通過(guò)的途徑。假設(shè)只有一條途徑通過(guò)所有的用電器,那么這個(gè)電路是串聯(lián)的;假設(shè)電流在某處分支,又在另一處集合,那么分支處到集合處之間的電路是并聯(lián)的。3.節(jié)點(diǎn)法:就是在識(shí)別電路的過(guò)程中,不管導(dǎo)線(xiàn)有多長(zhǎng),只要其間沒(méi)有電源、用電器等,導(dǎo)線(xiàn)兩端點(diǎn)均可以看成同一個(gè)點(diǎn),從而找出各用電器兩端的公共點(diǎn)。4.撤除法:它的原理就是串聯(lián)電路中各用電器互相影響,撤除任何一個(gè)用電器,其他用電器中就沒(méi)有電流了;而并聯(lián)電路中,各用電

4、器獨(dú)立工作,互不影響,撤除任何一個(gè)或幾個(gè)用電器,都不會(huì)影響其他用電器。典例1甲、乙兩種枯燥的絕緣物體,甲的原子核對(duì)核外電子的束縛才能較弱,將它們互相摩擦后分開(kāi)。以下表達(dá)中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.乙得到了電子帶負(fù)電B.甲失去了電子帶正電C.甲、乙靠近會(huì)互相吸引D.摩擦產(chǎn)生了電荷,使甲、乙?guī)щ姟窘馕觥考椎脑雍藢?duì)核外電子的束縛才能較弱,乙的原子核對(duì)核外電子的束縛才能較強(qiáng)。將它們互相摩擦,乙?jiàn)Z得電子,因多余電子帶負(fù)電,甲失去電子,因缺少電子帶正電,A、B項(xiàng)正確;分開(kāi)后再讓甲、乙互相接觸,根據(jù)異種電荷互相吸引,甲、乙會(huì)互相吸引,C項(xiàng)正確;摩擦起電是電荷的轉(zhuǎn)移,不是產(chǎn)生了電荷,D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮?D典例2如下圖

5、,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)連好電路后,閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)燈不亮。于是小文用一根導(dǎo)線(xiàn)檢查故障所在:閉合開(kāi)關(guān),將導(dǎo)線(xiàn)連接在a、b之間,發(fā)現(xiàn)燈不亮;閉合開(kāi)關(guān),將導(dǎo)線(xiàn)連接在b、c之間,燈仍不亮;閉合開(kāi)關(guān),將導(dǎo)線(xiàn)連接在c、d之間,燈亮了。根據(jù)以上操作分析:電路故障出如今;故障是。 【解析】閉合開(kāi)關(guān),將導(dǎo)線(xiàn)連接在a、b之間,發(fā)現(xiàn)燈不亮,那么燈短路;將導(dǎo)線(xiàn)連接在b、c之間,燈仍不亮,那么b、c之間導(dǎo)線(xiàn)不存在斷路;將導(dǎo)線(xiàn)連接在c、d之間,燈亮了,說(shuō)明此時(shí)電路是通路,斷路故障在c、d之間或開(kāi)關(guān)處;由于c、d之間是開(kāi)關(guān),那么故障是開(kāi)關(guān)斷路或開(kāi)關(guān)接觸不良。【答案】 c、d間開(kāi)關(guān)斷路實(shí)驗(yàn):探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律1.實(shí)驗(yàn)

6、器材:燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線(xiàn)、電流表。2.實(shí)驗(yàn)電路3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程:用電流表分別測(cè)量甲、乙兩圖中A、B、C三處電流,記錄數(shù)據(jù);換不同規(guī)格的燈泡進(jìn)展屢次測(cè)量;最后觀(guān)察、分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:1串聯(lián)電路中各處的電流相等;2并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流的總和。典例1如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖。1實(shí)驗(yàn)中,選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格是不一樣的,目的是; 2下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù):電流表的位置ABC電流I/A0.30.31.5指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是,造成錯(cuò)誤的原因是; 3實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)光,造成其中一

7、個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因是。 A.通過(guò)燈泡的電流小B.燈泡的燈絲斷了C.燈泡的燈絲短路了D.小燈泡靠近負(fù)極【解析】1應(yīng)選用不同的小燈泡做幾次實(shí)驗(yàn),是為了讓結(jié)果具有普遍性;2串聯(lián)電路中的電流各處應(yīng)相等,故第三處數(shù)據(jù)1.5是錯(cuò)誤的,是因?yàn)榭村e(cuò)了量程;3流過(guò)串聯(lián)的兩個(gè)小燈泡的電流是相等的,一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)光,說(shuō)明故障不可能是開(kāi)路,只能是短路?！敬鸢浮?1為了讓結(jié)果具有普遍性21.5電流表接小量程卻誤按大量程讀數(shù)了3C典例2甲為探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路圖。1假設(shè)要測(cè)量干路電流,那么電流表應(yīng)串聯(lián)在圖甲中的選填“A“B或“C處; 2假設(shè)要測(cè)量A處的電流,在閉合開(kāi)關(guān)前,發(fā)現(xiàn)電流表指針

8、位置如圖乙所示,調(diào)整正確后閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙中的位置,其原因是 3糾正2中錯(cuò)誤后,測(cè)出A、B、C三處的電流值如表所示,由此得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的缺乏之處是 寫(xiě)出一條。 位置ABC電流/A0.180.180.36【解析】1要測(cè)量并聯(lián)電路中干路的電流,題圖中A、B、C三點(diǎn)只有C點(diǎn)在干路上,因此應(yīng)將C點(diǎn)斷開(kāi)接入電流表;2由題圖乙所示的電流表指針位置可知,電流表指針?lè)聪蚱D(zhuǎn),這是因?yàn)殡娏鞅碚?、?fù)接線(xiàn)柱接反了;3由題表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,兩支路電流相等,說(shuō)明所選燈泡規(guī)格一樣;只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),

9、只進(jìn)展了一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,得出的結(jié)論不具有普遍性?！敬鸢浮?1C2電流表正、負(fù)接線(xiàn)柱接反了3選用了兩個(gè)規(guī)格一樣的小燈泡,條件太特殊或只做了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性【針對(duì)訓(xùn)練】在探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系時(shí),一班各組同學(xué)從甲、乙、丙、丁四種規(guī)格的燈中,任意選取兩個(gè)并聯(lián)起來(lái)接在一樣的電源上,組成如圖1所示的電路。然后把一個(gè)電流表分別接入電路中A、B、C處測(cè)量電流,并記錄數(shù)據(jù)。1小李將電流表接在A處,閉合開(kāi)關(guān),電流表示數(shù)如圖2所示,為了測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確,她應(yīng)該斷開(kāi)開(kāi)關(guān),換接電流表的小量程,重新進(jìn)展實(shí)驗(yàn); 2小張同學(xué)測(cè)量時(shí),閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)指針向“0刻度線(xiàn)的左側(cè)偏轉(zhuǎn),那么電流表連接存在的錯(cuò)誤是電流表“+“-接線(xiàn)柱接反了; 3老師搜集到的幾個(gè)組的數(shù)據(jù)如表所示:組別L1規(guī)格L2規(guī)格IA/AIB/AIC/A1甲甲0.120.120.232乙丙0.150.2