第一章第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物教學(xué)設(shè)計

1、“調(diào)查我們身邊的生物”可以這樣做成都市郫縣紅興中學(xué) 張立峰 王世華 李先容    我們的校園不大，但環(huán)境很優(yōu)美，有許許多多的樹木花草。對于生物學(xué)新教材七年級上冊第一單元第一章第二節(jié)“調(diào)查我們身邊的生物” ，我們是這樣做的。對于這節(jié)課，我們想充分開發(fā)校內(nèi)植物資源，讓學(xué)生在參天大樹下調(diào)查、記錄；在花紅草綠中分析、整理；讓學(xué)生感受自然之美，校園之美，在相互合作中探索，培養(yǎng)學(xué)生愛校如家的情感。    課前準(zhǔn)備，我們帶領(lǐng)科代表和班干部對校園內(nèi)常見的比較顯眼的十幾種植物作了調(diào)查、記錄。然后，我們制作了寫上植物名稱的小紙片，就像公園里樹上貼的小木牌

2、一樣。設(shè)計、打印了調(diào)查表。    上課時，每組發(fā)十幾張寫上植物名稱的小紙片，發(fā)一圈透明膠布，一把小剪刀，每人發(fā)一張調(diào)查表。讓每組學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)(35分鐘)，把這些小紙片分別貼上你們認(rèn)為正確的樹木、花卉上。然后，我們帶上科代表和幾位班干部一起去打分，看哪一組同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)找到，認(rèn)識的植物最多，最正確。最后，老師再作小結(jié)。案例分析    農(nóng)村的孩子，一般都能認(rèn)識幾種樹木花草，有的孩子家里就有經(jīng)濟(jì)苗圃，認(rèn)識的樹木花草就更多一些。這節(jié)課，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在近乎于“捉迷藏”的游戲中，在老師的指導(dǎo)下，與同學(xué)一起去進(jìn)一步認(rèn)識

3、校園，了解校園的一山一水，一草一木，從他們已有的知識和生活經(jīng)驗中去分析，去討論，去選擇答案，在實踐活動中主動地獲取知識。    通過這次活動，使同學(xué)們更加了解了校園，更加熱愛校園，并學(xué)到了新的知識。他們知道了從高低上可把植物為三類：喬木、灌木、草本植物。喬木長得高，是因為它有一根挺拔的主桿，灌木不能長得很高，是因為它的分枝太多，草本植物長得矮小，是因為它的莖桿太細(xì)，不能成材。從葉形上可把植物分為：闊葉林、針葉林。從冬季是否落葉上可把植物分為：常綠與落葉。2002-第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物教學(xué)設(shè)計大連市第二十二中學(xué) 白長纓    一、教

4、材分析    調(diào)查我們身邊的生物屬教材新增的內(nèi)容，旨在通過調(diào)查，認(rèn)識我們身邊的生物，進(jìn)一步了解生物有別于非生物的共同特征。在學(xué)習(xí)方法上，從宏觀到微觀，從學(xué)生熟悉的事物入手，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。    課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，而調(diào)查是科學(xué)探究的常用的方法之一，通過對身邊生物的調(diào)查，力求使學(xué)生認(rèn)識并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學(xué)性、合理性，便于后續(xù)探究活動的進(jìn)行。    初一學(xué)生對生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對生物種類的識別及科學(xué)的調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗，本節(jié)內(nèi)容也是對學(xué)生掌握科學(xué)調(diào)查方法的一次指導(dǎo)與訓(xùn)練。

5、    二、教學(xué)目標(biāo)    1學(xué)生能說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類。    2學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境；培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。    3學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開始。    三、教學(xué)重點(diǎn)    1說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。   

6、; 2初步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。    四、教學(xué)難點(diǎn)    1描述身邊的生物和它們的生存狀況。    2如何引起學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存狀況，從而注意保護(hù)生物資源。    五、課前準(zhǔn)備    學(xué)生：準(zhǔn)備調(diào)查表格，確定調(diào)查路線，筆（有條件的可帶照相機(jī)，放大鏡等）    教師：幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍，并查找相關(guān)資料，了解要調(diào)查的生

7、物狀況。    六、課時分配    2 課時    七、教學(xué)過程  學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖  一、調(diào)查的一般方法及注意事項（如何進(jìn)行調(diào)查）活動建議：1學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗舉例，分析什么是調(diào)查。以小組為單位拿出調(diào)查我們身邊的生物的方案，最后通過對比總結(jié)、歸納出調(diào)查的一般方法和注意事項2根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗，分析出我國在進(jìn)行人口普查時，都做了哪些工作（或說我國是如何進(jìn)行人口普查的），從而歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項方案：1通過引導(dǎo)學(xué)生舉例，分析出什么是調(diào)

8、查，再以調(diào)查我們身邊的生物為實例，以小組為單位拿出各自的方案，最后和書上對比，總結(jié)出調(diào)查的一般方法及注意事項2以人口普查為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗說出我國在進(jìn)行人口普查時都做了哪些比較詳細(xì)的工作，從而幫助學(xué)生歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項       明確什么是調(diào)查及調(diào)查的一般方法（通過實例）  二、實地調(diào)查活動建議：1各組同學(xué)根據(jù)分工，認(rèn)真收集材料（作調(diào)查記錄，拍照）2注意安全，愛護(hù)生物資源，遇到不會的問題向社區(qū)管理員請教3注意愛護(hù)農(nóng)田，有問題向農(nóng)民師傅請教方案：根據(jù)各地實際情況選擇調(diào)查地點(diǎn)1進(jìn)行校園生物調(diào)查。

9、注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識他們身邊的生物名稱，并注意發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)，尤其是愛護(hù)生物資源2進(jìn)行社區(qū)生物種類調(diào)查。調(diào)查中教師注意安全問題是第一的，并注意引導(dǎo)學(xué)生對生物資源的愛護(hù)3進(jìn)行農(nóng)田生物種類調(diào)查。注意引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)農(nóng)田是我們每個人共同的責(zé)任 1把握矚查方法的準(zhǔn)確運(yùn)用2安全問題不容忽視3寓學(xué)生的情感教育于實踐之中4促進(jìn)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)三、整理統(tǒng)計活動建議：各組同學(xué)共同整理，歸類，書寫調(diào)查報告方案：教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)要求學(xué)生對材料的整理要規(guī)范  四、展示、交流調(diào)查報告活動建議：1調(diào)查報告交流會。各組用實物投影儀展示，并敘述各自的調(diào)查報告，并與其他小組進(jìn)行報告交流2調(diào)查報告展示會。各組將調(diào)查報告以板報的形式共同展出，同學(xué)互相觀察，并從中吸取經(jīng)驗             老師在交流展示中起引導(dǎo)，幫助的作用力求通過交流相互促進(jìn)。完善本次調(diào)查活動   五、布置課下內(nèi)容活動建議：1寫一份調(diào)查后的感受登2調(diào)查全班同學(xué)的身高、體重與全國初