三年級數(shù)學第一單元第一課《小熊購物》教學設計劉曉米

1、備課教師劉曉米集備時間2014-9-1課題小熊購物（乘加、乘減混和運算及應用）教學目標1、通過“小熊購物”的情景，探索先算乘法，再算加減法的運算順序。2、引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確進行乘加、乘減兩步式題的計算。3、培養(yǎng)學生書寫規(guī)范，計算認真的良好習慣。教學重點引導學生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運算順序。教學難點理解乘加、乘減的運算順序教具準備課件預習提示先學后教 當堂訓練個人復備教學過程 1、 揭示課題同學們，今天我們學習第一單元“混合運算”。小熊胖胖和壯壯去超市購物，超市里的東西可真多呀！他們來到了食品區(qū)?？凑n件主題圖（板書課題）“小熊購物”。2、 出示學習目標 1、通過“小

2、熊購物”的情景，能探索出先算乘法，再算加減法的運算順序。2、掌握脫式計算的書寫要求，能正確進行乘加、乘減兩步式題的計算。從生活出發(fā)，選擇學生熟悉的情景和事物導入，使學生對數(shù)學有更多的親切感，從而激發(fā)學生探究的欲望和興趣。3、養(yǎng)成書寫規(guī)范，計算認真的良好習慣。 自學指導一：1、 仔細觀察主題圖，看一看從圖中你能獲得那些數(shù)學信息？（2分鐘后匯報結果)2、 如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？3、 如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準備買些什么呢？（此問題的設計為學生學習新知識做準備。學生上面所提出和簡答的問題大多是本節(jié)課的知識點，學會后可讓學生自己獨立解決。自己提出問題在自己簡答，學生

3、會興趣濃，積極性高。） （1分鐘后匯報結果）自學指導二：1、 仔細看圖，說一說小熊買了什么食品？2、 請你幫它算一算，小熊該付多少錢？（學生的解答可能會出現(xiàn)多種形式：有的列兩個算式分步解答；有的把兩個算式合在一起列綜合算式解答。無論那種形式，都必須讓學生明確每一步求出的是什么。如果班中學生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學生將兩個算式合在一起。）3、 說一說有加法又有乘法，要先算什么？（通過學生自己探索，得出運算的規(guī)律，使學生獲得成功的喜悅。）4、 教師介紹脫式計算的格式及方法。（脫式計算的格式及運算順序是本課難點教師在此處要多加強調，5、6、7、8、9、10、11、當堂訓練第1題：完成課本第二個綠

4、色圓點算一算，說一說。第2題：完成練一練第4題填一填，找出5的乘法口訣的一般規(guī)律。（讓學生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵性的評價，既調動了學生的積極性，使學生參與到教學過程中來，又培養(yǎng)了學生的觀察能力。）注意學生的個體差異，對有困難的學生提供有針對性的幫助，使他們樹立學習數(shù)學的自信心，逐步提高計算能力。）四、當堂訓練 通過小組探究，進一步掌握運算順序。 小熊壯壯有20元錢，買3包餅干應找回多少錢?(1) 試著做一做。(2) 同桌議一議。（完全放手，給學生自學的空間，可以用一個算式簡答，也可以用兩個算式解答）(3) 說一說：結合剛才的練習，你能得到什么結論？（引導學生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)

5、既有減法又有乘法的算式，該先算乘法，再算減法。）五、全課總結 計算乘加、乘減兩步式題應先算什么，再算什么？既有乘法又有加法（或減法），先算乘法，再算加法（或減法）。有層次的設計練習，從基礎練習到綜合練習，特別關注了學生對本課重、難點的掌握與運用情況。在此基礎上引導學生總結學習方法和學習策略。板書設計 小熊購物3×4=12(元) 解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4 12+6=18（元） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：胖胖應付18元。教后反思本節(jié)課關注了學生的學習經(jīng)驗、學習思維、學習方式，以學生為中心開展教學。1 引導學生利用已有的加、減、乘的知識經(jīng)驗、學習經(jīng)驗去自主探索，接觸兩步算式，進而探究運算順序，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學會用舊知識解決新知識的學習方法。2 抓住關鍵問題引導學生層層思考，從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題到解決問題，放手讓學生經(jīng)歷解決問題的全過程。3 教學中，要注意引導學生把計算與解決實際問題結合在一起，找到知識之間的聯(lián)系。在理解算理出現(xiàn)困難時，可借助畫圖等直觀方式輔助理解；同時也可以通過這些直觀方式抽象