四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法》說(shuō)課稿

1、.四年級(jí)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法?說(shuō)課稿您如今正在閱讀的四年級(jí)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法?說(shuō)課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!四年級(jí)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法?說(shuō)課稿說(shuō)教材：教學(xué)例題以播放電視新聞的形式呈現(xiàn)兩個(gè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受實(shí)際生活中有時(shí)需要將聽(tīng)到的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，因此必須學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。學(xué)生已掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法，在學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法后，學(xué)又有了分級(jí)的意識(shí)，因此，教材給出個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)八個(gè)數(shù)位，讓學(xué)生對(duì)著數(shù)位寫(xiě)數(shù)，但是，對(duì)于根底差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有一定困難。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，再寫(xiě)數(shù)，讓學(xué)生在嘗試中不斷反思、小結(jié)寫(xiě)數(shù)的方法，理解哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。說(shuō)目的：1、使學(xué)生進(jìn)

2、一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法，能正確寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生分析推理才能和養(yǎng)成用讀數(shù)來(lái)檢查寫(xiě)數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。3、充分利用教材提供的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)展國(guó)情教育。說(shuō)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。難點(diǎn)：中間有0和末尾有0數(shù)的寫(xiě)法說(shuō)過(guò)程:本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第67頁(yè)。這節(jié)課我是在學(xué)生學(xué)會(huì)讀億以內(nèi)的數(shù)的根底上進(jìn)展的。首先，我通過(guò)一些小資料來(lái)讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)而讓學(xué)生回想起怎樣寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生概括總結(jié)后，我又提出更高的要求：假如老師讓你寫(xiě)更大的數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？大部分學(xué)生躍躍欲試，在試寫(xiě)過(guò)程中我不斷的去觀察，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的，在黑板上板

3、演，學(xué)生看板演找問(wèn)題，得出寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)的方法是：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，多少萬(wàn)就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)多少，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，假如遇到數(shù)位上一個(gè)單位都沒(méi)有時(shí)，我們就用0來(lái)占位，在學(xué)生掌握方法，我及時(shí)讓學(xué)生針對(duì)性地對(duì)寫(xiě)數(shù)進(jìn)展練習(xí)，加深穩(wěn)固了知識(shí)的形成。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題親愛(ài)的同學(xué)們，快要上課了，那么你們準(zhǔn)備好你的學(xué)慣用品了嗎？準(zhǔn)備好了嗯，今天老師發(fā)現(xiàn)郭興坤小朋友表現(xiàn)的特別好學(xué)慣用品擺放得很整齊。老師很欣慰，很高心愿意和小朋友一起學(xué)習(xí)今天的課程，你們?cè)敢獍?愿意好上課！起立。老師好同學(xué)們好！請(qǐng)坐。1. 師：今天早上，我在校園的簡(jiǎn)介牌前認(rèn)真的觀察了一番 ，我發(fā)現(xiàn)我?，F(xiàn)有學(xué)生三千六百七十八人，校園面積為二千六百平方米。同學(xué)們 你能

4、把這些數(shù)據(jù)寫(xiě)出來(lái)嗎？能2.師巡視，指導(dǎo)。并找一名學(xué)生到黑板前書(shū)寫(xiě)，并及時(shí)訂正。3678人，2600平方米。小結(jié)：通過(guò)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，使學(xué)生回憶起萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法法那么：寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，從高位寫(xiě)起，幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾，幾十就在十位上寫(xiě)幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫(xiě)幾；哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。板書(shū)：哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。設(shè)計(jì)意圖：回憶萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法，是為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法作鋪墊；全體學(xué)生在練習(xí)本寫(xiě)數(shù)位順序，一是穩(wěn)固復(fù)習(xí)這部分知識(shí)，同時(shí)為下面寫(xiě)億以內(nèi)數(shù)作準(zhǔn)備.二、探究交流，解決問(wèn)題1繼續(xù)出示信息：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng)

5、，三千零八十萬(wàn)人參加了保護(hù)母親河行動(dòng)。2師： 這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？ 找生答復(fù)并做點(diǎn)評(píng)師：你能試著寫(xiě)出這些數(shù)嗎？能師：趕快動(dòng)手獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，。再在小組內(nèi)進(jìn)展交流，并說(shuō)思維過(guò)程。學(xué)生進(jìn)展小組活動(dòng)。老師傾聽(tīng)小組意見(jiàn)，理解學(xué)生的討論情況。各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見(jiàn)：1先寫(xiě)出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，假如哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。2一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。老師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)展補(bǔ)充。您如今正在閱讀的四年級(jí)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法?說(shuō)課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!四年級(jí)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的

6、寫(xiě)法?說(shuō)課稿師：同學(xué)們都說(shuō)的很棒，如今我把大家的所想歸成一個(gè)好方法，看看好不好？那就是 畫(huà)分級(jí)線。寫(xiě)數(shù)時(shí)，看到有萬(wàn)字，我們知道有兩級(jí)萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)，畫(huà)一條分級(jí)線，線的左邊是萬(wàn)級(jí)，右邊是個(gè)級(jí)。比方：二千三百四十八萬(wàn)六千： 2348 6000。同學(xué)們覺(jué)得怎么樣？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生匯報(bào)完畢后出現(xiàn)了不同的答案，這一認(rèn)知沖突激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望，為下一步的練習(xí)作了鋪墊。3練習(xí)：讓學(xué)生試寫(xiě)第7頁(yè)做一做的四個(gè)數(shù)，師巡視指導(dǎo)。師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，寫(xiě)完以后你會(huì)怎么樣檢查呢？誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：1根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)展核對(duì)。2每一級(jí)有四個(gè)數(shù)位，

7、沒(méi)有單位的數(shù)位是否用0占位。老師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫(xiě)完后注意檢查。老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)含有兩級(jí)的數(shù)怎樣寫(xiě)呢？使學(xué)生明確，含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法法那么是：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。設(shè)計(jì)意圖：獨(dú)立考慮合作交流匯報(bào)展示，突出小組合作學(xué)習(xí)的真實(shí)與實(shí)效，充分展現(xiàn)學(xué)生自主探究的過(guò)程，讓學(xué)生真正掌握了萬(wàn)級(jí)的書(shū)寫(xiě)和整萬(wàn)的數(shù)個(gè)級(jí)要寫(xiě)4個(gè)0占位。學(xué)會(huì)寫(xiě)含有兩級(jí)的數(shù)，掌握分級(jí)的方法，并引導(dǎo)學(xué)生分級(jí)寫(xiě)，有利于學(xué)生分清楚哪一位上要寫(xiě)0?？偨Y(jié)歸納寫(xiě)法法那么。三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化進(jìn)步1課本第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫(xiě)下來(lái)。2課本第7題，老師讀，學(xué)生寫(xiě)

8、。比一比，看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)，寫(xiě)的對(duì)。3.寫(xiě)出下面各數(shù)。找一名學(xué)生板書(shū)五十萬(wàn)八千 五十八萬(wàn)零七百三十 二千四百四十二萬(wàn) 二千四百萬(wàn)零四百二十一千三百二十萬(wàn)二千 一千零三十二萬(wàn)零五十4拓展性練習(xí)。1脫離數(shù)位順序表，寫(xiě)出下面各數(shù)。先說(shuō)一說(shuō)最高位是什么位，是個(gè)幾位數(shù)，再寫(xiě)出來(lái)。可以寫(xiě)在課本上。五百零六寫(xiě)作：_。五萬(wàn)零三百寫(xiě)作：_。八千零六十萬(wàn)零二十寫(xiě)作：_。2聽(tīng)老師念數(shù)，看誰(shuí)寫(xiě)得對(duì)。三十萬(wàn)四千六十七萬(wàn)零三百二十一千零四萬(wàn)三千五百萬(wàn)零三百七十五千三百四十萬(wàn)七千二千零七十二零三十老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我

9、大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固應(yīng)用環(huán)節(jié)讓學(xué)生從根本應(yīng)用、綜合應(yīng)用、思維拓展三個(gè)層次進(jìn)展了練習(xí)。以上幾項(xiàng)練習(xí)，均指名黑板演練，以便訂正。訂正時(shí)，都讓學(xué)生把寫(xiě)出的數(shù)再讀一遍進(jìn)展檢驗(yàn)。老師巡視時(shí)，著重檢查學(xué)生寫(xiě)的數(shù)中，該寫(xiě)0的地方是否都寫(xiě)對(duì)了。另一方面培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問(wèn)題尋找條件的分析問(wèn)題才能，加深了對(duì)億以內(nèi)寫(xiě)法的理解。綜合應(yīng)用題目培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際消費(fèi)問(wèn)題的才能。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，

10、學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。四、回憶整理，反思提升。今天我們學(xué)習(xí)到什么？你用了哪些方法？有什么收獲呢？觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的

11、觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，