一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題

1、.一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題一、填空。?1.35?37?40?99?96?2.6個(gè)十4個(gè)一組成的數(shù)是 .?3.十位和個(gè)位都是8的兩位數(shù)是 .?4.比較下面各數(shù)的大小，從大到小填在括號(hào)里.?81 89 18 80 98 85.100的百位上是 ，表示 個(gè)百。?6.和60相鄰的兩個(gè)數(shù)是 和 .?7.9元= 角 30角= 元.?8.一個(gè)數(shù)十位上的數(shù)字比8大，個(gè)位上的數(shù)字比1小，這個(gè)數(shù)是 .?二、判斷正誤.正確畫，錯(cuò)誤畫。1.班里有女同學(xué)29人，30張桌子，一共有多少個(gè)同學(xué)? 2.汽車房停著20輛汽車，9輛小車，還剩多少輛車? 3.全班有57個(gè)同學(xué)，交了40本寫字本，還差幾本沒有交? 4.小英剪了

2、25顆五角星，小平剪了20顆五角星，小平比小英多剪幾顆五角星? ?三、計(jì)算.?3+14= 47-7= 86-5=?50+9= 75+6= 96-60=?89-19= 15+15= 43+0=?43-0= 67-62= 20+80=?21-11-10= 51+0+9=?四、看圖填空。正方體有 個(gè)，長(zhǎng)方體有 個(gè)，圓柱體有 個(gè)，球體有 個(gè).五、比較大小.3637 5049+2 70+660-74884 3228+4 90-680+6?9119 64+974 83+1717+83?六、列式計(jì)算。1.減數(shù)是25，被減數(shù)是41，差是多少?2.兩個(gè)加數(shù)都是25，和是多少?七、解決問題。1.公園里有楊樹23棵

3、，柳樹40棵，再栽多少棵楊樹就和柳樹同樣多?口答：再栽 棵楊樹就和柳樹同樣多。2.水果店運(yùn)來一批蘋果，賣出27筐，還剩13筐，運(yùn)來多少筐?口答：運(yùn)來 筐。3.小紅家養(yǎng)了18只公雞，母雞比公雞多24只，母雞有多少只?口答：母雞有 只。4.汽車場(chǎng)上有大汽車和小汽車一共有25輛，大汽車有10輛，小汽車有多少輛?口答：小汽車有 輛。八、把條件和適宜的問題用線連起來，再計(jì)算。還剩多少本？學(xué)校圖書室有故事書67本，科技書20本.1.共有多少本？學(xué)校圖書室有故事書67本，借出20本.2.學(xué)校圖書室有故事書67本，又買來28本.科技書比故事書少多少本？3.1.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活

4、吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。2.與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀