一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題_第1頁
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1、.一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題一、填空。?1.35?37?40?99?96?2.6個(gè)十4個(gè)一組成的數(shù)是 .?3.十位和個(gè)位都是8的兩位數(shù)是 .?4.比較下面各數(shù)的大小,從大到小填在括號(hào)里.?81 89 18 80 98 85.100的百位上是 ,表示 個(gè)百。?6.和60相鄰的兩個(gè)數(shù)是 和 .?7.9元= 角 30角= 元.?8.一個(gè)數(shù)十位上的數(shù)字比8大,個(gè)位上的數(shù)字比1小,這個(gè)數(shù)是 .?二、判斷正誤.正確畫,錯(cuò)誤畫。1.班里有女同學(xué)29人,30張桌子,一共有多少個(gè)同學(xué)? 2.汽車房停著20輛汽車,9輛小車,還剩多少輛車? 3.全班有57個(gè)同學(xué),交了40本寫字本,還差幾本沒有交? 4.小英剪了

2、25顆五角星,小平剪了20顆五角星,小平比小英多剪幾顆五角星? ?三、計(jì)算.?3+14= 47-7= 86-5=?50+9= 75+6= 96-60=?89-19= 15+15= 43+0=?43-0= 67-62= 20+80=?21-11-10= 51+0+9=?四、看圖填空。正方體有 個(gè),長(zhǎng)方體有 個(gè),圓柱體有 個(gè),球體有 個(gè).五、比較大小.3637 5049+2 70+660-74884 3228+4 90-680+6?9119 64+974 83+1717+83?六、列式計(jì)算。1.減數(shù)是25,被減數(shù)是41,差是多少?2.兩個(gè)加數(shù)都是25,和是多少?七、解決問題。1.公園里有楊樹23棵

3、,柳樹40棵,再栽多少棵楊樹就和柳樹同樣多?口答:再栽 棵楊樹就和柳樹同樣多。2.水果店運(yùn)來一批蘋果,賣出27筐,還剩13筐,運(yùn)來多少筐?口答:運(yùn)來 筐。3.小紅家養(yǎng)了18只公雞,母雞比公雞多24只,母雞有多少只?口答:母雞有 只。4.汽車場(chǎng)上有大汽車和小汽車一共有25輛,大汽車有10輛,小汽車有多少輛?口答:小汽車有 輛。八、把條件和適宜的問題用線連起來,再計(jì)算。還剩多少本?學(xué)校圖書室有故事書67本,科技書20本.1.共有多少本?學(xué)校圖書室有故事書67本,借出20本.2.學(xué)校圖書室有故事書67本,又買來28本.科技書比故事書少多少本?3.1.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活

4、吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。2.與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師。于是看,宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)??梢?,“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì),“老師的含義比之“老師一說,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后,老師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“老師為“教員。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀

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