(幼兒教師隨筆)寶寶不哭了

1、寶寶不哭了每年九月份的小班，是最令人焦頭爛額的了。新入園孩子的哭聲此起彼伏，就像夏天聒躁的蟬鳴一樣，揮之不絕，叫人頭暈?zāi)X脹。老師的手也不夠用了，抱著這個，那個不讓。于是牽老師手的，拉老師胳膊的，拽老師衣服的，前呼后擁四五個人，老師就像一只張著雙翅的老母雞，哄著這個，勸著那個，慢慢挪動著雙腳。要是碰巧一個要尿尿，一個要拉巴巴，那可真叫手忙腳亂三歲左右的幼兒對經(jīng)常和他生活在一起、 經(jīng)常照料他的親人有強烈的依戀情緒，一般在入園時就會明顯地表現(xiàn)出來。像琪琪，每天早晨和媽媽再見時就哭哭啼啼；薇薇則拉著媽媽的手不放。家長臨走時見寶寶不高興，一定要掛念一天，工作起來都不安心。怎樣讓寶寶喜歡幼兒園并愉快入園，

2、讓家長放心呢？根據(jù)幼兒的年齡特征，針對孩子的實際情況，我嘗試了一些方法，效果不錯，在此與大家共饗。首先，我盡可能多的給寶寶一些真誠的、親密的身體上的接觸。抱一抱，摸摸小手，親親臉蛋，讓寶寶感受到老師的疼愛。上課時，把擁抱和親吻當作獎勵送給他們。睡覺時，老師像媽媽一樣摟著、 拍著，讓寶寶的手抱著老師的脖子 寶寶的不安慢慢消除，哭聲漸少。其次，我注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的應(yīng)答環(huán)境，讓寶寶感受到集體也像一個家庭一樣親切溫馨。 每次吃加餐，我都要喊：“琳琳寶寶！ ”寶寶一邊答應(yīng)： “哎來了！ ”一邊跑到老師身邊。 “媽媽送給你一個甜甜的大蘋果，喜歡嗎？ ”“喜歡。謝謝媽媽！ ”寶寶覺得好有趣，急切地等著

3、喊到自己，然后樂顛顛地到老師那里拿餐點。有時候我又變成了 “貓媽媽 ”，和寶寶玩捉迷藏的游戲： “我的寶寶在哪里？ ”“喵喵！在這里。寶寶們邊脆脆地答應(yīng)著，邊跑了出來。寶寶們漸漸和老師建立了感情，早上入園時，盡管還眼圈紅紅的，但已不再不讓媽媽走，而是一頭撲進老師懷里，穩(wěn)定一會兒情緒，然后就高興地跑開了。有趣的活動、豐富的玩具可以吸引幼兒的注意力， 我便多增加上課的趣味性，多帶孩子到戶外、感統(tǒng)訓(xùn)練室活動。這時，寶寶們似乎把憂慮拋到了九霄云外，跑跳嬉戲，興高采烈，我也趁機表揚鼓勵，鞏固“戰(zhàn)果 ”。寶寶們的情緒日漸穩(wěn)定，只有薇薇和琪琪早上入園時還有點不開心，皺著眉頭、撅著小嘴，怎么辦呢？我一時也感到“山重水覆疑無路 ”了。玩具柜內(nèi)有兩面小鏡子，孩子們雖小，也有愛美之心，經(jīng)常去攬鏡自照。而每個照鏡子的人，都會沖 “自己 ”微笑，這也許是鏡子的 “魔力 ”吧！于是，早上她們一進門，我就拿鏡子迎了上去。 “快照照，哭娃娃不好看，笑娃娃才漂亮！”兩個寶寶沖鏡子果然都抿起嘴作微笑狀。 “明天早上我還拿鏡子等著你們，看誰最漂亮！”我還請寶寶們欣賞墻上自己的照片，照片里的寶寶都是笑的，因為笑的時候最漂亮。這辦法還行，算是 “柳暗花明又一村 ”吧，琪琪最先高興地入園了。有了琪琪做榜樣，薇薇也很快入園時不再哭哭啼啼。寶寶不哭了，家長放心，老師欣慰，教育教學(xué)活動也