2018年學(xué)校綜合實踐活動課程實施技術(shù)方案

1、2018 年學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案峽河鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部一、指導(dǎo)思想：小學(xué)綜合實踐活動是是國家義務(wù)教育規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。我校將以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，積極落實中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要中的有關(guān)目標，根據(jù)教育局相關(guān)工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習力度，通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實踐，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在

2、豐富多彩的探究性學(xué)習活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、課程目標：1、總體目標綜合實踐活動的開展，旨在讓學(xué)生能從個體生活、社會生活及大自然的接觸中獲得豐富的實踐經(jīng)驗，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內(nèi)在練習的整體認識，具有價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。我校地處農(nóng)村，結(jié)合農(nóng)村親近大自然的地理優(yōu)勢，開發(fā)一系列以農(nóng)科技為主題的綜合實踐活動課程，充分發(fā)揮學(xué)校和社區(qū)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用校外基地親歷、探究和體驗。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對參與實踐活動的興趣。了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識，使學(xué)生具有基本的交往協(xié)作能力

3、、觀察分析能力、動手實踐能力以及知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然對家鄉(xiāng)的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集分析與處理的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。2、分階段目標綜合實踐活動課程內(nèi)容包括：考察探究活動、社會服務(wù)活動、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、職業(yè)體驗及其他活動。在實踐中，可以以綜合主題或工程將幾大指定領(lǐng)域進行有機融合，彼此滲透。因此，結(jié)合我校綜合實踐活動的資源開發(fā)和特色辦學(xué)的理念，我們將綜合實踐活動課程分年級進行目標定位。二、課程實施1、課時安排我校 1-2 年級， 每周 1 課

4、時； 3-6 年級的綜合實踐活動課，每周開設(shè) 1 課時，信息技術(shù)教育每周安排1 課時，勞動與技術(shù)教育平均每周安排1 課時。并將課時列入課表，配備專任和兼職教師，班主任協(xié)同合作的新格局。當然，各年級可因臨時教案需要或師資情況靈活采用彈性制，做到課時集中使用與分散相結(jié)合。2、實施機構(gòu)與人員為確保綜合實踐活動課程的常態(tài)有效實施，我們構(gòu)建以綜合實踐活動課程為載體，綜合實踐活動課程的學(xué)校運行機制。第一層次：學(xué)校綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉學(xué)副組長：張敏主要負責成員：金婉、劉禹彤、李玉蘭學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責本校的綜合實踐活動課程的實施方案，制定綜合實踐活動課程的年度計劃及相應(yīng)步驟；統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的

5、工作，負責課程的校內(nèi)外教育資源的開發(fā)等。第二層次：教研組教研組主要負責“綜合實踐活動課程”的組織、實施、管理和評價。檢查實施的進展情況，制定有關(guān)“綜合實踐活動課程”的學(xué)生評價方案和教師管理評價方案，并開展實施考核評價。規(guī)劃不同年級的“綜合實踐活動課程”的研究主題，具體指導(dǎo)各年級的“綜合實踐活動課程”活動觀摩、展示、交流；負責綜合實踐活動課程資源的設(shè)計等。第三層次：綜合實踐活動課任教師班主任各學(xué)科教師綜合實踐活動課任老師根據(jù)教研組的統(tǒng)一部署，組織、實施 綜合實踐活動等。班主任、各科教師針對所任班級指導(dǎo)一個活動 小組，對學(xué)生研究的每一環(huán)節(jié)給予具體指導(dǎo)，同時做好團隊協(xié)作、 安全防范和有關(guān)部門聯(lián)系等。

6、三、課程實施具體內(nèi)容:實施年級活動設(shè)置師資保證具體研究活動內(nèi)容指導(dǎo)考察探究活動綜合老師各班主任1 .神奇的影子2 .尋找生活中的標志3 .學(xué)習習慣調(diào)查4 .我匕蔬菜交朋友社會服務(wù)綜合老師1.生活自理我能行活動各班主任2.爭當集體勞動小能手1-2年級設(shè)計制作體育老師1.我有一雙小巧手一一手工紙藝、活動各班主任2.我有一雙小巧手一一制作不倒翁、降落傘、陀螺等職業(yè)體驗綜合老師1.隊前準備及其他活校本老師2.入隊儀式動3.少代會4.紅領(lǐng)巾心向黨3-6年級3-6年級考察探究活動綜合老師科學(xué)老師1 .節(jié)約調(diào)查與行動2 .跟著節(jié)氣去探究3 .關(guān)愛身邊的動植物4 .生活垃圾的研究5 .我們的傳統(tǒng)節(jié)日6 .生活

7、中的小竅門7 .零食（或飲料）與健康8 .我看家鄉(xiāng)新變化9 .我是校園小主人10 .合理安排課余生活11 .家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查與推社會服務(wù)活動校本老師各班主任1 .家務(wù)勞動我能行2 .我是校園志愿者3 .學(xué)習身邊的小雷鋒4 .我做環(huán)保宣傳員5 .我是尊老敬老好少年言息口微機老師1 .我是信息社會的“原住民”2 .“打字小能手”挑戰(zhàn)賽3 .我是電腦小畫家7 .信息交流與安全9 .鏡頭下的美麗世界10 .數(shù)學(xué)聲音與生活力動技木勞技老師1 .學(xué)做簡單的家常餐2 .巧手工藝坊3 .安全使用與維護家用電器4 .奇妙的繩結(jié)5 .生活中的工具6 .設(shè)計制作建筑模型職業(yè)體驗 及其他活動校本老師各班主任1 .今天我

8、當家2 .校園文化活動我參與3 .我是小小養(yǎng)殖員4 .創(chuàng)建我們自己的“銀行”（如閱讀、道德、環(huán)保）5 .找個崗位去體驗6 .紅領(lǐng)巾相約中國夢7 .來之不易的糧食8 .走進立法、司法機關(guān)9 .我喜愛的植物栽培技術(shù)四、綜合實踐活動的評價我校要求在綜合實踐活動的開展過程中，將注重對活動成果 的積累，要求教師指導(dǎo)學(xué)生做好活動過程的記錄和活動資料的整 理，并要求學(xué)生通過撰寫活動報告、反思日記、心得體會等方式, 反思學(xué)生在活動中的成敗得失，促進學(xué)生自我反思與表達。綜合 實踐活動的評價方法多種多樣，有匯報、成果或作品展示、研究 報告答辯、演示、表演、競賽、評比等。其中“檔案袋評定”是 學(xué)生自我評價、同伴互評

9、、教師評價學(xué)生的重要依據(jù)，也是招生錄取中綜合評價的重要參考。學(xué)校要求，每學(xué)期期末教師要依據(jù)課程目標和檔案袋，結(jié)合平時對學(xué)生活動情況的觀察，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平進行科學(xué)分析，寫出評語。五、考核與激勵機制每學(xué)期開展“四個一”活動，即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜合實踐活動案例評比，一次學(xué)生研究小論文評比。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實施綜合實踐活動課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。六、操作措施：1、確保領(lǐng)導(dǎo)小組的有效組織。2、在教師中廣泛開展有關(guān)綜合實踐活動課程的學(xué)習和理論培訓(xùn)，了解其內(nèi)涵理念、目標、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規(guī)劃和設(shè)計能力，收集和處理信息的能力。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開展校內(nèi)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)校整體工作之中。3、學(xué)校加大宣傳力度，開好家長會，積極爭取家長、社會等各方面對學(xué)校開展綜合實踐活動工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學(xué)生的實踐活動范圍。4、做好經(jīng)費保障和后勤保障工作。加強后勤管理，落實責任制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進行。5、根據(jù)我校的實際情況，我們采取三步走，第一階段為模仿階段，模仿其他學(xué)校的綜合實踐活動，采用走出