三年級語文下冊趙州橋教案人教版

1、11趙州橋教學(xué)目標(biāo)1 .會認(rèn)“縣、拱、濟(jì)、匠、計、橫、史、爪、智、慧、歷”11個生字；會寫“趙、省、縣、匠、設(shè)、計、史、創(chuàng)、舉、且、智、慧、歷”13個生字；理解“石匠、聞名、設(shè)計、創(chuàng)舉、雕刻、遺產(chǎn)”等詞語。2 .朗讀課文，體會趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設(shè)計上的特點。3 .感受我國勞動人民的智慧和才干，從而增強民族自豪感。教學(xué)重點1 .體會趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設(shè)計上的特點。2 .感受我國勞動人民的智慧和才干，從而增強民族自豪感。資料庫課前搜集：有關(guān)趙州橋的資料。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第課時課時目標(biāo)1 .會認(rèn)“縣、拱、濟(jì)、匠、計、橫、史、爪、智、慧、歷”11個生字；會寫“趙、省、縣、匠、設(shè)、

2、計、史、創(chuàng)、舉、且、智、慧、歷”13個生字；理解“石匠、聞名、設(shè)計、創(chuàng)舉、雕刻、遺產(chǎn)”等詞語。2 .朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入導(dǎo)入語：隨著科技的發(fā)展，世界上出現(xiàn)了各式各樣既美觀又雄偉的大橋。但是，你見過全部用石頭砌成的大橋嗎？趕快和我一起去河北省趙縣的汶河上看看吧，這兒的趙州橋就是人們用石頭一塊一塊砌成的。二、板書課文題目過渡語：這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)趙州橋。、資料分享有關(guān)趙州橋的資料。先學(xué)環(huán)節(jié)一、出示自學(xué)清單（一）任務(wù)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字讀一讀：借助課文中的注音大聲朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)一標(biāo)：用你喜歡的符號標(biāo)出生字新詞，把你認(rèn)為容易讀錯的、難寫的詞語讀寫兩遍。新詞如下：趙縣

3、石匠設(shè)計創(chuàng)舉 而且智慧 歷史容易讀錯的：難寫的：寫一寫：給每個生字組兩個詞語（寫在生字表下面） ，并選擇一個生字進(jìn)行拓展（形近字、 名言、詩句等）。我選擇的生字是我給它找的形近字是我能給它們分別組詞：我看到這個字想到了： 溫馨提示：自學(xué)完成后，小組長檢查“自學(xué)清單（一）”中的任務(wù)并做好評價記錄。想一想：默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。這篇課文介紹了趙州橋的 ,贊揚 了。二、組內(nèi)交流交流內(nèi)容：1 .朗讀課文。2 .讀會認(rèn)字，提示哪些字容易讀錯。3 .會寫字的組詞、拓展，提示哪些字容易寫錯。4 .初步感知課文。三、全班展示按照自學(xué)清單，請四個小組展示自學(xué)情況。分帆£示一讀一讀小林一標(biāo)寫一寫

4、” “想一想”后教環(huán)節(jié) 精彩預(yù)設(shè)與點撥預(yù)設(shè)1會認(rèn)字提示：縣：讀“ xi cn與“具”的讀音要區(qū)分開；拱：讀"gg",不要讀成"g 6 n g”;濟(jì)、計：者垃賣“ j i匠：讀"ji eng”，不要讀成“j n”。點撥：結(jié)合形近字學(xué)習(xí)“縣”“濟(jì)”；根據(jù)多音字學(xué)習(xí)“爪”。預(yù)設(shè)2會寫字1 .觀察生字結(jié)構(gòu)：(1) “設(shè)、計”偏旁都是言字旁，都屬于“左窄右寬” ；(2) “史、舉”撇、捺要舒展；(3) “縣”中間一橫要寫得長一些；(4) “匠”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“斤”不是“斥”。2 .教師重點指導(dǎo)、示范：智、慧。預(yù)設(shè)3對于課文主要內(nèi)容的理解，教師根據(jù)學(xué)生回答情況

5、靈活糾正、指導(dǎo)。檢測環(huán)節(jié)自學(xué)檢測反饋過渡語：孩子們，老師看到你們都自學(xué)得很認(rèn)真，相信你們的自學(xué)效果肯定不錯。請在小組內(nèi)自測一下！1 .選擇正確讀音或生字畫上橫線。石拱橋(gg g eng)救(擠 濟(jì))2 .看拼音，寫詞語。zh ao xi cn sh ej i l i sh i sh i ji engchu eng j u 才 qi e he b 百 sh eng3 .給多音字注音并組詞。爪（）（）（）（）本課小結(jié)這節(jié)課我們朗讀了課文，自學(xué)了生字，初步了解了課文的主要內(nèi)容。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué) 習(xí)這篇課文。學(xué)生能梳理自己的收獲或反思自己的不足。第2課時課時目標(biāo)1 .朗讀課文，體會趙州橋的雄偉、堅固

6、、美觀和設(shè)計上的特點。2 .體會我國勞動人民的智慧和才干 ，從而增強民族自豪感。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入課文，板書課文題目過渡語：這篇課文從哪幾個方面寫趙州橋的？用提問的形式導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生興趣。先學(xué)環(huán)節(jié)一、出示自學(xué)清單（二）1 .為什么說趙州橋雄偉？2 .為什么說這種設(shè)計在建橋史上是一個“創(chuàng)舉”？第第二：3 .從哪兒可以看出趙州橋非常堅固 ？4 .“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣?！边@句話告訴我們什么？5 .課外搜集趙州橋的資料。二、小組交流交流內(nèi)容：1 .根據(jù)小組人數(shù)，組長合理分配問題。2 .一人說，其他人聽，聽后糾正、補充，發(fā)表自己的意見。、全班展示請四個小組展示，其他小組補充質(zhì)疑。每個小組展

7、示一個問題。后教環(huán)節(jié) 精彩預(yù)設(shè)與點撥預(yù)設(shè) 1 為什么說趙州橋雄偉？學(xué)生匯報交流。參考答案：橋長五十多米，有九米多寬。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。預(yù)設(shè) 2 為什么說這種設(shè)計是個“創(chuàng)舉”?學(xué)生交流匯報總結(jié)。參考答案：第一：前人沒有這種建橋設(shè)計, 可以稱為創(chuàng)舉。第二：“這種設(shè)計，既減輕了又減輕了”這一高超巧妙的設(shè)計可稱得上是“世界之最” , 因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉。預(yù)設(shè) 3 體會重點語句描寫趙州橋堅固的語句：( 1 ) “到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。 ”這句話說明趙州橋堅固，歷史悠久。( 2) “這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕

8、了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。” “遇到洪水不容易沖毀”說明了橋的堅固；整句話表明這種設(shè)計在建橋史上的地位是舉足輕重的。預(yù)設(shè) 4 有感情地朗讀(1) “有的有的還有的所有的”趙州橋上的圖案是精美的，文章語言優(yōu)美，所以我們讀這段時，要用欣賞、陶醉的語氣去讀。( 2) “趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。 ”讀出對趙州橋的贊美，同時讀出自豪之情。檢測環(huán)節(jié)1. 選詞填空。創(chuàng)舉 創(chuàng)造(1) 美好的生活, 需要我們?nèi)?)。(2) 這種設(shè)計, 在建橋史上是一個()。寶貴 可貴(3) 趙州橋是我國() 的歷史文化遺產(chǎn)。(4)() 的是 , 他有一顆樂于助人的心。2. 按原文填空。這座橋不但() ，而且 () 。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著()， ()；