科海泛舟_初中散文

1、科海泛舟霜葉為什么這樣紅 600 字氣象專(zhuān)家介紹，在自然界的大多數(shù)綠色植物體內(nèi)都含有葉綠素、胡蘿卜素和葉黃素， 但由于各種色素的含量和比例不同， 其葉片就表現(xiàn)出不同的顏色。在氣溫較高的季節(jié)，特別是3 0C左右時(shí)，植物生長(zhǎng)旺盛， 葉綠素的比例較多， 因此葉片多呈現(xiàn)出綠色。 秋天到來(lái)之后，氣溫降低、空氣濕度減少、光照減弱，葉綠素的合成受到抑制。當(dāng)氣溫降低到1 0 C以下，尤其是最低氣溫降至4 C以下時(shí)，會(huì)出現(xiàn)霜凍，植物體內(nèi)葉綠素的比例隨之明顯降低， 葉片就會(huì)顯現(xiàn)出葉黃素、 胡蘿卜素所特有的黃色。在同樣的自然條件下，楓樹(shù)、黃櫨、火炬樹(shù)、山楂樹(shù)、五葉爬山虎等少數(shù)樹(shù)種“紅臉”的秘密在于它們的葉子中除了含

2、有葉綠素、 葉黃素、 胡蘿卜素外， 還含有一種其他植物少有的特殊物質(zhì)花青素。說(shuō)它特殊，一是因?yàn)榛ㄇ嗨鼐哂小胺闯绷骶瘛?。隨著氣溫降低、晝夜溫差增大，花青素的含量不但不會(huì)減少，還會(huì)迅速增多；二是花青素具有遇酸變紅，遇堿“面不改色”的特點(diǎn)。據(jù)測(cè)定，只有楓樹(shù)等少數(shù)幾種植物葉子中的細(xì)胞液是酸性的， 故而隨著秋天的降臨、 花青素的增多，葉片會(huì)逐漸由綠變紅。而對(duì)于大多數(shù)植物而言，由于所含的花青素很少，或者花青素含量雖多，但細(xì)胞液是堿性的，所以無(wú)論氣候怎樣變化，葉片都不會(huì)變紅。由此看來(lái)， 楓葉等少數(shù)植物的葉子秋天變紅的內(nèi)因是花青素與酸性細(xì)胞液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)， 外因則是入秋后天氣轉(zhuǎn)寒， 促進(jìn)了花青素大量增多，即

3、氣象條件發(fā)生變化造成的。風(fēng)的傳奇 800 字我們對(duì)于風(fēng)， 應(yīng)該說(shuō)并不陌生。 它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊走動(dòng)。風(fēng)像一位神奇的隱士， 看不見(jiàn)也摸不著。 一會(huì)兒， 它像個(gè)乖覺(jué)的孩子；一會(huì)兒，又像個(gè)調(diào)皮的頑童；一會(huì)兒，像個(gè)慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會(huì)兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是變化無(wú)常的。那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。只不過(guò)，有時(shí)流動(dòng)得快，有時(shí)流動(dòng)得慢罷了。地球上，有6 個(gè)風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這6 個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會(huì)出現(xiàn)我們所說(shuō)的不同種類(lèi)的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。風(fēng)對(duì)

4、我們?nèi)祟?lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)。古代，勞動(dòng)人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。 明代， 鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重， 足以顯示當(dāng)時(shí)造船業(yè)的高度發(fā)達(dá)及風(fēng)的巨大作用。近代，由于熱機(jī)的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降，但是，又由于現(xiàn)代的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”和“能源危機(jī)”的反復(fù)沖擊， 帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造五萬(wàn)噸的風(fēng)帆貨輪的方案， 荷蘭也設(shè)想建設(shè)更大噸位的集裝箱船。將來(lái)，新型的帆船還會(huì)乘風(fēng)破浪地出現(xiàn)在遼闊的海洋上。我國(guó)人民很早就利用風(fēng)車(chē)磨面?，F(xiàn)代，美國(guó)的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)，做了一個(gè)大風(fēng)車(chē)， 用來(lái)發(fā)電其發(fā)電量足夠一個(gè)1500 戶(hù)人家的村鎮(zhèn)使用。美國(guó)還想造功率更大的

5、風(fēng)力發(fā)電機(jī)構(gòu)，來(lái)解決當(dāng)前的“能源危機(jī)”。隨著科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)利用風(fēng)的原理，制造風(fēng)洞，研究氣流，一定會(huì)有新的進(jìn)展。不過(guò)，風(fēng)也有它有害的一面。美國(guó)出現(xiàn)過(guò)的黑風(fēng)暴，曾席卷大半個(gè)美國(guó)， 將 3 億噸優(yōu)質(zhì)土壤統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋， 給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了巨大的損失。我國(guó)沿海的臺(tái)風(fēng)，墨西哥灣以及加勒比海的颶風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)災(zāi)害。風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。它能給人類(lèi)造福，也能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)害。但是，人是大自然的主人，我們有能力改造自然，征服自然。隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展， 相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)， 風(fēng)一定會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)更大的幸福。與袁隆平爺爺面對(duì)面吃過(guò)午飯， 楊老師匆匆地跑進(jìn)教室說(shuō)： “快戴上紅領(lǐng)巾跟我去見(jiàn)袁隆平爺爺?！边@飛來(lái)的喜訊可

6、樂(lè)壞了我們。來(lái)到袁隆平爺爺?shù)臅?huì)議室， 我們焦急而又耐心地等待著。 一會(huì)兒，一位衣著樸素的人走進(jìn)了會(huì)議室， 若不是他與會(huì)議室中袁隆平爺爺?shù)恼掌荒Ｒ粯樱?我還真認(rèn)不出他就是雜交水稻之父袁隆平。 他黝黑的皮膚，和藹的笑容，與普通農(nóng)民幾乎沒(méi)有兩樣。因?yàn)樽谖覀兠媲暗氖鞘澜缟虾蘸沼忻娜宋铮?所以緊張的氣氛蔓延了整個(gè)會(huì)議室， 我們班的向崇緊張得都把要獻(xiàn)給袁爺爺?shù)募t領(lǐng)巾給掉在地上了， 可袁爺爺卻像什么事也沒(méi)發(fā)生似的， 仍然笑盈盈地望著他?！霸瑺敔斈?，我是洪塘中學(xué)二（1）班的王典維，我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題好嗎？什么是雜交水稻？”哦， 原來(lái)到了提問(wèn)的時(shí)間， 王典維率先搶到了機(jī)會(huì)。 我按捺不住了， 好不容易等袁爺

7、爺回答完王典維的文體，立刻站起身來(lái)說(shuō)：“袁爺爺您好，我是襯秋靜，我想請(qǐng)問(wèn)您，您發(fā)明雜交水稻的靈感來(lái)自哪里？”袁爺爺聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題笑得更開(kāi)心了。 他這一笑使同學(xué)們緊張的心情一下子放松了許多。 袁爺爺望著我和藹地說(shuō)：“我呀，在一次下田時(shí)，發(fā)現(xiàn)一種水稻長(zhǎng)得又高又大，于是，我把那種水稻的種子留下來(lái)，然后把它種到田里，像望子成龍似的細(xì)心照看它們，可是到了秋天，它們卻令我大失所望，水稻長(zhǎng)的長(zhǎng)短的短，我想呀，這植物是不會(huì)變種的，除非是天然雜交，從這里我來(lái)了靈感?！迸?， 原來(lái)是從失敗中來(lái)的靈感呀。 正當(dāng)我還在消化袁爺爺?shù)脑?huà)時(shí)，張玉珍又提問(wèn)了。一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題使會(huì)議室的氣氛活躍了許多。袁爺爺不僅耐心地回答我們提的

8、問(wèn)題， 還給我們講了一個(gè)發(fā)明雜交水稻時(shí)的小故事。 袁爺爺在研究雜交水稻時(shí)做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗了。雜交水稻的谷子少了，可葉子卻多了，人家挖苦他說(shuō)：“可惜人類(lèi)不吃草??！”這時(shí)， 袁爺爺?shù)拖骂^像做錯(cuò)了事的孩子。當(dāng)有人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，袁爺爺又馬上把頭抬了起來(lái)。聽(tīng)了這個(gè)小故事，同學(xué)們都會(huì)意地哈哈大笑起來(lái)，會(huì)議室的空氣也好像在歡笑。快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，幾個(gè)問(wèn)題后，提問(wèn)的時(shí)間就結(jié)束了，我們都恨時(shí)間走得太快了。最后， 我們又來(lái)到了袁爺爺?shù)膶?shí)驗(yàn)田， 一棵棵雜交水稻的桿子比我們中學(xué)生還高呢， 一串串飽滿(mǎn)的谷子把稻桿壓彎了腰， 放在手中掂一掂還真沉呢！ 看著這些雜交水稻， 我不禁想到了袁爺爺做過(guò)的那個(gè)夢(mèng)

9、：稻桿長(zhǎng)得比大樹(shù)還高， 稻粒比花生米還飽滿(mǎn)。相信那個(gè)夢(mèng)已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了。坐在回家的車(chē)上， 袁隆平爺爺慈祥的笑容、 樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)一次又一次地浮現(xiàn)在我眼前， 我真希望自己也能成為像袁爺爺一樣了不起的人?？茖W(xué)之光照亮我的世界世界對(duì)我來(lái)說(shuō)是充滿(mǎn)神秘的，小時(shí)候，我總喜歡好奇地問(wèn)爸爸、媽媽許多稀奇古怪的問(wèn)題： 比如人是從哪里來(lái)的？火箭怎么能升上天空？什么是原子彈？這些問(wèn)題常常使爸爸、 媽媽都狼狽不堪， 往往只能搪塞過(guò)去。最近， 我從學(xué)校圖書(shū)館借了一本科普著作 科學(xué)之光 。 這部 科學(xué)之光 帶領(lǐng)我走近了一個(gè)我一直想走近、 卻摸不著方向的嶄新世界。在這里，我接觸了許多從未聽(tīng)聞的科學(xué)知識(shí)。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人類(lèi)是從猿

10、進(jìn)化而來(lái)的?？晌铱戳巳祟?lèi)是從哪里來(lái)的一文， 才知道人類(lèi)的遠(yuǎn)祖到底是森林古猿還是海猿，目前還是一個(gè)謎呢！我想，長(zhǎng)大后，我一定接過(guò)這根科學(xué)的魔棒，弄清究竟誰(shuí)是我們的老祖先?？吹綍?shū)中仿生人向你走來(lái) ，我不由地想起爺爺。前些日子，爺爺?shù)淖笱鄄恍冶淮羵耍?經(jīng)過(guò)醫(yī)生治療， 仍然無(wú)效， 最后只好失明。我想， 如果我們這里的醫(yī)生也有“仿生眼”技術(shù)， 那爺爺?shù)淖笱鄄皇怯挚梢詮?fù)明了嗎？那該多好呀！ 想到這， 我又希望自己以后努力學(xué)習(xí)和研究醫(yī)學(xué)技術(shù)， 為病人造福， 讓許多向我爺爺一樣的失明病人能夠重見(jiàn)光明。寫(xiě)到這里，忽然停電了。屋子里一片漆黑，電風(fēng)扇也慢慢地停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，我感到十分悶熱。于是想到了書(shū)里的神奇的智能建筑一文，要是我也能住上智能房屋，那該多好??！當(dāng)我觸摸墻面上的空調(diào)圖案，窗戶(hù)就能發(fā)出一陣陣的冷氣。那可真有說(shuō)不出的舒服呀！而且永遠(yuǎn)不用擔(dān)心有停電的煩惱。我信步走出了悶熱的小屋， 真美??！ 天空中閃爍著一顆顆可愛(ài)的小星星， 那一顆快速移動(dòng)的星星是不是外星人乘坐的飛碟？瞧！ 那兩顆一閃一閃的是不是“旅行者”1號(hào)、2號(hào)？那上面攜帶的“地球之音”鍍金唱片外星人