《夜色》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夜色教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段閱讀要求中指出：誦 讀兒童詩歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語 言的優(yōu)美。由此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過誦讀詩歌感受小朋友從害怕夜 晚到不害怕夜晚的心理變化過程，體會詩歌的語言美、意境美、情感 美的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字，增強(qiáng)識字興趣，讓識字、 寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。課前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件。（教師）2 .預(yù)習(xí)生字。（學(xué)生） 課時(shí)安排第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課12個(gè)生字；2、會寫一個(gè)生字：色；一個(gè)偏旁。3 、正確、流利地朗讀課文，并喜歡朗讀詩歌。4 、體會課文情感變化，懂得欣賞夜色，感受生活的美。教學(xué)過程：一、情境

2、導(dǎo)入、指導(dǎo)寫字1、孩子們，你們還記得夜晚的景色嗎？老師帶大家 一起去夜晚走一走，天黑請閉眼。（多媒體課件播放音樂，聽教師描述，學(xué)生想象夜色的神秘與美麗，感受心情的變化。）我一個(gè)人走在公園的小路上，天越來越黑了，只有月亮發(fā)生淡淡的 光，四周空蕩蕩的，一個(gè)人也沒有，只有幾棵樹孤零零的站 在路邊。夜，好靜呀，什么聲音都沒有，只有蟲子躲在草叢里幽幽的唱歌。突然，一個(gè)黑影從眼前竄到了身后，我汗毛 都快豎起來了，猛地回頭一看。瞄，原來是一只小白貓。它 專心的看著樹上，樹上有個(gè)鳥窩，鳥窩還有兩只萌萌的鳥寶 寶。我輕輕的走過去蹲下來，小貓看了我一眼，便一心一意 的用爪子玩起了腳旁那朵玫瑰花。我該繼續(xù)散步了，便

3、抬起 頭來，只見遠(yuǎn)處亮起了路燈，像一排小星星一閃一閃的朝我 眨著眼睛。2、天亮，請睜眼。孩子們，誰跟我說說一說，你們剛 剛看到了一個(gè)什么樣的夜晚？在這樣漆黑的夜晚，你害怕 嗎？3、是的，昏暗的夜晚讓人害怕， 美麗的夜晚讓人陶醉， 迷人的景色讓人充滿遐想。語文書里也有一個(gè)跟你們一樣大 的孩子，咱們一起來學(xué)習(xí)夜色，來看看這個(gè)小朋友眼中 的夜色又是怎樣的？請伸由右手，跟老師一起書寫課題。（板書）4、教寫“色”字。（觀察間架結(jié)構(gòu)、筆順書空、組詞、 描紅練習(xí)、評價(jià)展示）（設(shè)計(jì)意圖：通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夜晚，感受夜色的神 秘與美好，說出自己對夜晚的感受，將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自 然地結(jié)合起來，激

4、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著神秘與興趣學(xué)習(xí)。） 二、初讀詩歌，認(rèn)讀生詞1、下面，讓我們一起去認(rèn)識這個(gè)小朋友吧，請看到44頁，聽老師讀課文，標(biāo)由小節(jié)。2、請大家用自己的體會，讀一讀課文，并圈由課后十 二個(gè)生字寶寶。3、誰來讀一讀第一小節(jié)？誰來讀一讀第二小節(jié)？4、（由示帶拼音生字）請聰明智慧的小朋友來拼讀。請大家看到這個(gè)字，它有個(gè)新的偏旁，誰知道叫什么？該怎么寫嗎？（由示“原”字）（由示去拼音生字）天氣漸漸熱了，生字寶寶也要脫去帽子了。你還認(rèn)識他們嗎？（指名讀）小火車開起來，看看開到哪一排？（開火車讀）（隨機(jī)由示生字）讓咱們一起來喊由生字寶寶的名字，男生女生每次喊一個(gè)，輪流來。5、大家都讀得很好，

5、作為獎(jiǎng)勵(lì)，咱們來聽聽錄音吧，大家一邊聽一邊思考，文中的小朋友有什么變化。（指名答）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受詩歌大意的同時(shí)認(rèn)讀生字。教師提出自讀要求，讀準(zhǔn)字音，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。在朗讀中識字、認(rèn)字，通過圈畫生字、拼讀生字等多種方法識字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。）三、誦讀詩歌，體會情感變化1、看來，你們都聽得很認(rèn)真。讓我們一起來走近這個(gè)孩子。誰來讀讀第一小節(jié)2、有沒有人發(fā)現(xiàn)，讀完第一小節(jié)由現(xiàn)了6個(gè)小圓點(diǎn),他們叫？（由示）3 、請戰(zhàn)由這個(gè)帶有省略號的句子。（由示句子：媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂

6、跳）4、誰來說一說，文中的小朋友看到了什么？（指名答）5、看到了這些心就會跳的孩子是個(gè)怎樣的孩子？（板書：膽?。?、這個(gè)孩子也來到了我們的課堂上，這個(gè)孩子給你什么感覺？（由示膽小孩子的照片）7、哦，害怕，那請你害怕的讀一讀。膽小，那請你膽 小的讀一讀。讓我們一起帶著害怕和膽小讀一讀。8、哪個(gè)勇敢的孩子來讀讀第二小節(jié)。（指名讀）第二小節(jié)也有什么符號？9 、老師范讀：從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺10、請問，他們散步時(shí)看到了什么景色？由示：我也能 看見 怎樣在月光下 ,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，填空。）11、剛剛回答問題的孩子請都站起來，你們都是勇敢的 孩子，給他們一點(diǎn)掌聲好不好？請你

7、們勇敢的讀一讀這句話， 文中的孩子也是個(gè)勇敢的孩子（板書：勇敢）12、散步的時(shí)候，還有沒有看到其他的景色？（指名答，由示句子：原來花草都像白天一樣微笑。）13、看到這樣的美景，心情怎樣？請高興的讀一讀。14、下面請大家?guī)е赂业男那樽x一讀第二小節(jié)。15、孩子們，老師以前是一個(gè)膽小的人，你們是個(gè)膽小 的孩子還是個(gè)勇敢的孩子？請膽小的孩子站起來，跟老師一 起讀第一小節(jié)、請勇敢的孩子讀第二小節(jié)。 （生生對讀）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主，學(xué)生通過自由朗讀、匯報(bào) 朗讀、多種形式來誦讀課文，仿佛看到了夜色神秘而又迷人的景色， 體會小朋友從害怕到不害怕的心理變化過程。 逐段品讀，突出了段落 的呈現(xiàn)特點(diǎn)，又降低了讀課文的難度。）四、總結(jié)鞏固、感受美好1、這節(jié)課我們通過朗誦詩歌，感受小朋友對夜晚從害 怕到不害怕的心理變化，體會了詩歌優(yōu)美的語言和意境，還 認(rèn)識了許多有趣的生字，學(xué)完課文后，你還害怕夜晚嗎？你 能感受到夜色的美好了嗎？請大家再來感受一次。播放音樂， 閉眼體會，教師描述夜色。再談感受。2.播放音樂，學(xué)生配樂朗誦詩歌。夜色