九年級模擬考試化學試卷分析_第1頁
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文檔簡介

1、九年級模擬考試化學試卷分析一、總體評價7月3號,4號進行了本次九年級第二次模擬考試,本次考試采 取對學科知識的掌握情況、發(fā)現學生在學科知識及學習過程中存在的 問題、任課教師在最后的復習指導及教學方式的優(yōu)化提供了重要的科 學數據。題型豐富、新穎、難度適中,考查的知識全都來源書本,題 目靈活而不難,較好地體現了新的國家義務教育階段化學課程標準的 精神。二、試卷結構和特點(一)試卷結構:本套試卷總分120分,分四大部分:選擇,填空,實驗,計算。 其中1-9小題為純化學選擇題,10-14題為理化綜合選擇題,27 -29 題為化學綜合填空題,30題為教材實驗題,31題為推斷題,35題 實驗探究題,36題

2、(4+1)計算題。(二)試題特點:1、試卷命題試題緊扣教材、課標、考試說明;知識點比較全、 細、覆蓋面廣,重點突出,取舍合理;試題的設計數量合理適中,呈 現形式新,具有開放性,聯(lián)系實際、日常生活、技術與社會;注重對 “雙基”和實驗教學的考查,注重綜合能力考查,注重用化學知識解 決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學習能力、分析計算能力、化 學的學科素養(yǎng)的考查;試題的區(qū)分度、難度適中,和中考題接近。2、此次化學試題,在重視考查基礎知識的同時,加強對學生科 學素養(yǎng)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)的考查,引導 學生改變學習方式,做到了 “扣緊中考、活用教材.、體現課標、聯(lián)系 實際、開放有度、

3、著眼基礎、注意能力、指導教學、有利創(chuàng)新”,體 現了初中化學課程新理念,對今后復習教學具有很好的導向作用。 三、答題情況分析(一)選擇題基本上考查的是學生對基礎知識的掌握程度。選擇 題也是得分率最高的一道題,第1小題考察的是化石燃料,第2小題 是化學與生產生活,第3小題是實驗操作,這三道題題型簡單,學生 得分率較高,第4小題對化學用語的考察較簡單,但是有個別學生對 此掌握不牢固而失分。第5小題為簡單的歸納推理題,學生對元素以 及分子的掌握還可以,得分率很高;而第6小題考察的是溶解度曲線, 雖然平時對此題型練習與講解比較多,但有些學生依然不會分析,而 做錯。第7小題考查的是坐標曲線題,由于平時講解

4、過類似題型,學 生得分率較高。第8、9小題考察的是化學與安全以及化學變化,題 型簡單,易得分。第10T4小題為理化綜合題型,有個別學生考慮不 周全,不認真而失分。(二)填空題27、28題,題型較簡單,但有的學生太不認真, 題干中讓選A, B他寫成1、2而做錯。第29題第4空,類比碳寫出 石墨烯的化學性質,有的同學不認真審題或者物理化學性質不分而寫 出的是物理性質而出錯。第30題,失分率較高,對第1小題的現象 學生寫不全,補充實驗學生選不全,第2小題剩余藥品不知道怎么描 述放在哪里,體現出學生基礎知識還不是很扎實。學生對學過的知識 沒有系統(tǒng)化。第31題推斷題個別學生逆向思維有所欠缺,化學方程 式

5、寫不對。(三)第35題實驗探究題得分率比較低,學生做這類題沒有思 路,有些學生分析能力不高,看到字多,就是不知道從哪里入手。第 2、4小問學生想不全。(四)計算題兩問,共5分,同樣考查的是質量分數,在答題的 過程中反應出學生對該反應的化學方程式書寫不規(guī)范、或沒有配平, 有的寫出來了不會用題上所給的數據正確計算。四、對今后教學的建議針對本次測試暴露出來的問題,依據中學化學課程標準,對應到 班級的質量分析,發(fā)揮測試的診斷性作用,提高課堂教學的針對性和 有效性。我對此提出以下建議和改進措施:(一)讓學生學會審題,在認真讀題的同時用筆在關鍵字詞下圈 圈點點,學會自我提示的好習慣。做一般單選題固然可用“精確制導 法”,但對較為復雜的宜用“地毯式轟炸法”結合排除法。(二)注重基礎,規(guī)范書寫,尤其是書寫化學方程式中對條件及 配平的強調。并且平時教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,及解題 的規(guī)范性(三)加強實驗教學,無論是學生實驗還是演示實驗,對實驗現象的描述老師要及時引導,力求語言規(guī)范準確,“先入為主”。(四)多做多練,精做精煉,切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。 要學生在課堂上說題目

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