九年級模擬考試化學試卷分析

1、九年級模擬考試化學試卷分析一、總體評價7月3號，4號進行了本次九年級第二次模擬考試，本次考試采 取對學科知識的掌握情況、發(fā)現學生在學科知識及學習過程中存在的 問題、任課教師在最后的復習指導及教學方式的優(yōu)化提供了重要的科 學數據。題型豐富、新穎、難度適中，考查的知識全都來源書本，題 目靈活而不難，較好地體現了新的國家義務教育階段化學課程標準的 精神。二、試卷結構和特點（一）試卷結構：本套試卷總分120分，分四大部分：選擇，填空，實驗，計算。 其中1-9小題為純化學選擇題，10-14題為理化綜合選擇題，27 -29 題為化學綜合填空題，30題為教材實驗題，31題為推斷題，35題 實驗探究題，36題

2、（4+1）計算題。（二）試題特點：1、試卷命題試題緊扣教材、課標、考試說明；知識點比較全、 細、覆蓋面廣，重點突出，取舍合理；試題的設計數量合理適中，呈 現形式新，具有開放性，聯(lián)系實際、日常生活、技術與社會；注重對 “雙基”和實驗教學的考查，注重綜合能力考查，注重用化學知識解 決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學習能力、分析計算能力、化 學的學科素養(yǎng)的考查；試題的區(qū)分度、難度適中，和中考題接近。2、此次化學試題，在重視考查基礎知識的同時，加強對學生科 學素養(yǎng)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）的考查，引導 學生改變學習方式，做到了 “扣緊中考、活用教材.、體現課標、聯(lián)系 實際、開放有度、

3、著眼基礎、注意能力、指導教學、有利創(chuàng)新”，體 現了初中化學課程新理念，對今后復習教學具有很好的導向作用。 三、答題情況分析（一）選擇題基本上考查的是學生對基礎知識的掌握程度。選擇 題也是得分率最高的一道題，第1小題考察的是化石燃料，第2小題 是化學與生產生活，第3小題是實驗操作，這三道題題型簡單，學生 得分率較高，第4小題對化學用語的考察較簡單，但是有個別學生對 此掌握不牢固而失分。第5小題為簡單的歸納推理題，學生對元素以 及分子的掌握還可以，得分率很高;而第6小題考察的是溶解度曲線, 雖然平時對此題型練習與講解比較多，但有些學生依然不會分析，而 做錯。第7小題考查的是坐標曲線題，由于平時講解

4、過類似題型，學 生得分率較高。第8、9小題考察的是化學與安全以及化學變化，題 型簡單，易得分。第10T4小題為理化綜合題型，有個別學生考慮不 周全，不認真而失分。（二）填空題27、28題，題型較簡單，但有的學生太不認真， 題干中讓選A, B他寫成1、2而做錯。第29題第4空，類比碳寫出 石墨烯的化學性質，有的同學不認真審題或者物理化學性質不分而寫 出的是物理性質而出錯。第30題，失分率較高，對第1小題的現象 學生寫不全，補充實驗學生選不全，第2小題剩余藥品不知道怎么描 述放在哪里，體現出學生基礎知識還不是很扎實。學生對學過的知識 沒有系統(tǒng)化。第31題推斷題個別學生逆向思維有所欠缺，化學方程 式

5、寫不對。（三）第35題實驗探究題得分率比較低，學生做這類題沒有思 路，有些學生分析能力不高，看到字多，就是不知道從哪里入手。第 2、4小問學生想不全。（四）計算題兩問，共5分，同樣考查的是質量分數，在答題的 過程中反應出學生對該反應的化學方程式書寫不規(guī)范、或沒有配平， 有的寫出來了不會用題上所給的數據正確計算。四、對今后教學的建議針對本次測試暴露出來的問題，依據中學化學課程標準，對應到 班級的質量分析，發(fā)揮測試的診斷性作用，提高課堂教學的針對性和 有效性。我對此提出以下建議和改進措施：（一）讓學生學會審題，在認真讀題的同時用筆在關鍵字詞下圈 圈點點，學會自我提示的好習慣。做一般單選題固然可用“精確制導 法”，但對較為復雜的宜用“地毯式轟炸法”結合排除法。（二）注重基礎，規(guī)范書寫，尤其是書寫化學方程式中對條件及 配平的強調。并且平時教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，及解題 的規(guī)范性（三）加強實驗教學，無論是學生實驗還是演示實驗，對實驗現象的描述老師要及時引導，力求語言規(guī)范準確，“先入為主”。（四）多做多練，精做精煉，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。 要學生在課堂上說題目