怎樣發(fā)揮自然角教育價值

1、怎樣發(fā)揮自然角教育價值摘 要：自然角里蘊(yùn)含著豐富的教育價值，幼兒在輕松愉快的自然角活動中不僅能進(jìn)步動手才能，還能親近自然、喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。在觸摸、認(rèn)識、觀察、探究中，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍世界的關(guān)注及探究興趣！關(guān)鍵詞：自然角；教育價值自然角是幼兒認(rèn)識、探究動、植物、理解大自然的窗口，它為幼兒提供了天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的時機(jī)，有效地創(chuàng)設(shè)和利用自然角能帶來意想不到的教育價值。一、創(chuàng)造條件，有序開展活動只有在教師的指導(dǎo)下，幼兒在自然角的活動才能順利開展，才能實現(xiàn)一定的教育要求。自然角的指導(dǎo)要做好以下幾方面：1、為幼兒進(jìn)展自然角活動創(chuàng)造條件幼兒進(jìn)入自然角活動需要各種

2、工具、教具及其它材料。教師應(yīng)根據(jù)教育要求和幼兒的實際需要，為幼兒選擇、制作各種玩教具。玩教具在自然角擺放的位置，要以便于幼兒自由取放為原那么，同時要注意更換和增加新的玩教具。對于新的玩教具，教師要教會幼兒使用的方法，然后讓幼兒自己操作。2、教會幼兒正確地照料動植物的方法每次活動都有一定的教育任務(wù)，要通過詳細(xì)的做法與規(guī)那么來實現(xiàn)。因此，幼兒必須通過學(xué)習(xí)才能掌握操作的方法。教師可以用生動、簡明的語言及適當(dāng)?shù)氖痉叮蛐〗M或者個別幼兒介紹操作的目的、要求、方法以及規(guī)那么。假設(shè)是種植或養(yǎng)殖活動，還應(yīng)事先教會幼兒必要的技能。幼兒之間也可以互教互學(xué)。在理論中，教師要根據(jù)幼兒操作的情況，隨時給予指導(dǎo)，催促幼兒

3、按步驟進(jìn)展，要求他們按既定的操作方法、步驟認(rèn)真地完成任務(wù)。由于年齡的差異，在指導(dǎo)小、中、大班時，要有一定的側(cè)重點(diǎn)：小班的多是以飼養(yǎng)烏龜或種植大蒜等易于養(yǎng)殖和管理的生物，教師首先要考慮如何通過種植、飼養(yǎng)對象的出現(xiàn)，來激發(fā)幼兒的興趣。在活動中教師的講解要生動、簡單、形象，有些講解可以和示范動作相結(jié)合，以吸引幼兒的注意力，同時要不斷提醒他們遵守活動的規(guī)那么。中班幼兒的指導(dǎo)仍需要示范和講解操作的方法和規(guī)那么?；顒又薪處煈?yīng)注意檢查他們對種植方法的掌握情況以及詳細(xì)操作的情況，使幼兒明白，只有按照步驟和方法，種植活動才能成功。教師要鼓勵幼兒關(guān)心操作結(jié)果，并努力爭取好的活動結(jié)果。對大班幼兒的指導(dǎo)，主要是靠語言

4、進(jìn)展的。教師要依靠語言講解種植方法、要求幼兒獨(dú)立地進(jìn)展種植活動，嚴(yán)格遵守活動規(guī)那么，爭取最好的種植結(jié)果。教師還可以要求幼兒對自己的成果進(jìn)展適當(dāng)?shù)卦u價。3、要注意對個別幼兒的照顧，鼓勵每個幼兒積極參加各種自然角活動教師應(yīng)當(dāng)按幼兒的不同需要，提出共同的要求，進(jìn)展不同的活動。尤其是對才能差的幼兒，應(yīng)更多地鼓勵、吸引他們參加自然角活動，及時肯定他們的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)步他們的操作才能。二、動手動腦，加深幼兒體驗自然角里的植物和動物，需要我們每天或經(jīng)常性的去照顧、整理，如澆水、拔草、曬太陽、喂食物等等，孩子們必須經(jīng)過自己動手，才能把自己的動植物照顧好，必須付出勞動和汗水，才能體會到成功的喜悅。同

5、時也培養(yǎng)了孩子們的愛心和責(zé)任心，會為死去動植物哭，也會為結(jié)果實而歡呼。有趣的自然角活動能使幼兒產(chǎn)生愉快的情緒，進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，進(jìn)步他們努力完成任務(wù)的堅持性以及思維的靈敏性、敏捷性，有助于幼兒形成樂于動手、動腦的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的動手才能的開展。自然角里活動一般要求幼兒擅長和同伴合作，共同遵守游戲規(guī)那么，完成游戲任務(wù)，這有助于幼兒形成控制自己行為的習(xí)慣，有利于他們良好品德的形成。三、觀察記錄，活潑幼兒思維孩子們觀察才能的進(jìn)步是要靠長期的積累，我們引導(dǎo)孩子設(shè)計觀察記錄本，把每天觀察到的動植物的變化用圖畫的方式記錄下來。各種工作都離不開觀察。畫家齊白石說：“吾畫蝦數(shù)十年使得其神。他用水

6、缸養(yǎng)蝦置于案頭，每時每刻注意細(xì)致觀察蝦的各種動態(tài)，才把蝦畫“活了。孩子的學(xué)習(xí)也和觀察有直接關(guān)系，觀察才能強(qiáng)的孩子思維也更活潑，與他從小學(xué)會觀察有很大關(guān)系。自然角是孩子認(rèn)識世界的窗口，我們應(yīng)把視角延伸開來，創(chuàng)造條件開闊孩子的眼界，豐富孩子的生活，讓他們以愉快的心情去認(rèn)識生活。從他們最感興趣的事物入手。孩子會發(fā)現(xiàn)別人沒有注意的細(xì)節(jié)。把這些觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來，就是?觀察日記?。孩子在觀察中，注意力不易集中。為了進(jìn)步觀察效果，觀察前可提出問題，讓孩子帶著問題觀察，邊看邊提問題。觀察內(nèi)容的選擇、深淺的要求應(yīng)根據(jù)孩子年齡程度而定，低幼年齡粗淺些，簡單些，學(xué)會以后再逐漸復(fù)雜些。有的需要反復(fù)觀察，加深認(rèn)識?？梢韵日w后局部的觀察，也可以先局部后整體的觀察。還可以用比較的方法，讓孩子分辨事物的一樣與不同。我們指導(dǎo)孩子觀察可以從一顆剛植入盆里的種子入手，從一個小蝌蚪入手-觀察它們一點(diǎn)一滴的變化，并用圖畫、符號的方法記錄下來。自然角里蘊(yùn)含著豐富的教育價值，幼兒在輕松愉快的自然角活動中不僅能進(jìn)步動手才能