語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文《小澤征爾的判斷》練習(xí)題（上學(xué)期）_第1頁(yè)
語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文《小澤征爾的判斷》練習(xí)題（上學(xué)期）_第2頁(yè)
語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文《小澤征爾的判斷》練習(xí)題（上學(xué)期）_第3頁(yè)
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語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文?小澤征爾的判斷?練習(xí)題上學(xué)期同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中是用什么樣的方法來(lái)穩(wěn)固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來(lái)就為大家整理了四年級(jí)語(yǔ)文小澤征爾的判斷練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!一、比一比，再組詞。具( ) 擇( ) 掛( )俱( ) 澤( ) 桂( )二、造句。再三_全神貫注_三、在( )里填上適宜的詞語(yǔ)。( )的指揮家 ( )的樂(lè)隊(duì) ( )的地方( )的判斷 ( )的程度 ( )的掌聲四、填空。1.日本的_是_著名的音樂(lè)指揮家。2._中，_突然聽(tīng)到_出現(xiàn)了_。3.只有小澤征爾_，相信自己，_地做出了_的判斷，因此獲得了這次大賽的_。五、閱讀課文第三自然段，然后答復(fù)以下問(wèn)題。演奏中，小澤征爾突然聽(tīng)到樂(lè)曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重奏一次。但是，他仍覺(jué)得不自然。在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)大師，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的?！安?一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!他的喊聲剛落，評(píng)判臺(tái)上的評(píng)委們立即站起來(lái)報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。1.解釋下面詞語(yǔ)的意思。鄭重_ 聲明_考慮再三_2.小澤征爾發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?_3.當(dāng)權(quán)威的國(guó)際音樂(lè)大師否認(rèn)了小澤征爾的說(shuō)法后，小澤征爾是怎樣做的?結(jié)果怎樣?_4.讀這段話后，你有什么感想?_各位小學(xué)生們，我們?cè)俅翁嵝汛蠹?，一定要多練?xí)哦!希望這

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