小學(xué)?？季渥宇愋蛷?fù)習(xí)

1、小學(xué)?？季渥宇愋蛷?fù)習(xí)（1. 擴(kuò)充句子復(fù)習(xí)）一、擴(kuò)句的基本步驟要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前填加合適的修飾、限制詞語。例爸爸釣魚。長得肥胖的爸爸在草地的水塘邊專心致志地釣魚。（擴(kuò)句）方法：先提出問題，什么樣的老班長？在什么地方？怎樣地釣魚？然后填上適 當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴(kuò)句的過程。例我看著這一幕。瘦小的我呆呆地看著這感人的一幕。（擴(kuò)句）二、擴(kuò)句的注意事項(xiàng)：1、擴(kuò)句不能另加主干，如：主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。2、不能改變原句的基本意思和句型。3、增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)。4、添加的成分要注意排列順序。5、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的” “地” “得”。

2、的+名詞；地+動詞；得+形容詞如：雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。特別強(qiáng)調(diào)：擴(kuò)句的時候最后那個詞語后面是不能再加詞語的。玩游戲”是最后個詞語了，在“玩游）X.戲”后面就不能再補(bǔ)J例子：同學(xué)們在玩游戲。I-/錯誤例子：可愛的同學(xué)們在操場上玩游戲.玩得非常高興。正確例子：可愛的同學(xué)們在操場上高興地玩游戲?！菊n后練習(xí)】一、擴(kuò)充句子練習(xí)1、母親注視班主任。（擴(kuò)句）2、沙灘上有一群人。（擴(kuò)句）3、紅軍戰(zhàn)士們沖向陣地。（擴(kuò)句）4、老師們們打籃球。（擴(kuò)句）5、陽光照耀田野。（擴(kuò)句）（2.陳述句和反問句復(fù)習(xí)）一、陳述句改為反問句的解題方法1、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。

3、2、將肯定變?yōu)榉穸?。（“就”變?yōu)椤安痪汀保笆恰备臑椤安皇恰钡龋?、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。4、句末改為問號。（“?！备臑椤?？ ”）例U我們是中國人，我們愛中國。我們是中國人，我們怎能不愛中國呢？【例2】 馬跑得越快、離楚國就越遠(yuǎn)了。馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？【課后練習(xí)】-、陳述句變反問句練習(xí)：1、同學(xué)們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育鍛煉。2、這首詩是我們班李明寫的。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心二、反問句改陳述句的解題方法1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很” “都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”

4、，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去”變“?！??！纠?1不好好學(xué)習(xí)，難道能取得好成績嗎？不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績?！纠?】功課沒做完，怎能去看電影呢？功課沒做完，不能去看電影注意：1、要看清要求（或例句），明確是要變換什么；2、要注意變換后的句式不能改變句子的意思；3、要掌握一定的方法；4、要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi) 容，寫錯別字等?！菊n后練習(xí)】一、改為陳述句1、我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)呢？2、哥哥所演奏的難道不是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能使我們忘記呢？4、這點(diǎn)小事，怎么還要媽媽擔(dān)心呢？（3. 縮寫句子復(fù)習(xí)）縮寫句子的

5、方法1、要知道寫的是什么。2、表示時間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）者B可以縮去。3、縮句后變成：“名詞 +動詞+名詞”或“名詞+動詞”?！纠?1清晨的陽光柔和地?fù)崦煌麩o際的大地。陽光撫摸大地 【例2】三顆大海棠樹上開滿了紅紅的花。海棠樹上開滿了花?！菊n后練習(xí)】一、縮句練習(xí)1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長的哲理。2、紅四團(tuán)取得了長征中的又一次決定性的勝利。3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。4、語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。5、高樓大廈的霓虹燈歡迎來到五湖四海的游客。（4. 雙重否定句復(fù)習(xí)）一、雙重否定有兩種形式1、

6、由兩個不構(gòu)成?！纠?：這件事我不得不.做。2、由一個反問詞（難道，怎能等）加一個不組成，構(gòu)成反問句.但也是雙重否定句.雙重否定句就是表示肯定的意思，語氣比陳述句強(qiáng)烈.那么改寫就是在謂語動詞前加雙重否定詞就可以了，如果想改成反問，還要加上問號. 在雙重否定句中，有那么幾個可以用：不得不 不能不難道,，不,， 不可能不不會不怎么會,， 不 不是不等否定句中有一種雙重否定旬，句子里前后連用兩個否定副詞，如“ 不,，不” “不是不、 不能不、不會不”等、“非，不” “沒有，不”等格式。書面語中還經(jīng)常使用"無不、無非、不無、未必不"等雙重否定詞語來表示肯定?！纠?】他的話很有道理。他

7、的話不無道理。注意：雙重否定句改為肯定句時可以在不改變原句的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)奶砑右恍┰~語使改 后的句子更加通順?！纠?】他不得不去奶奶家。他要去奶奶家【課后練習(xí)】一、把下列肯定句改為雙重否定句。1 .機(jī)會只會給那些有準(zhǔn)備的人。2 .我要背誦這篇課文。3 .他應(yīng)該知道這件事。4 .每一個孩子都愛自己的母親。5 .從此，楚王只得尊重晏子了。二、把否定句改為肯定句。1 .秦王知道廉頗在邊境上已經(jīng)作好準(zhǔn)備，不得不放趙王回去2 .這本書太有價值了，你不能不看。3 .我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。4 .承諾了別人的事我們不能不完成（5. 直接引語與間接引語）一、直接引語變間接引語1、只改變引語部分，提示語不變；【

8、例11 :媽媽說：“我今天加班?！毙枰淖兊闹皇牵骸拔医裉旒影唷！?這一部分。2、標(biāo)點(diǎn)符號要作相應(yīng)改變，即把冒號、前引號（：“） 變成逗號（，），后引號（"）刪除；標(biāo)點(diǎn)符號遵循“兩去兩改”的原則。去掉冒號和引號。感嘆號、問號都改成句號。3、引語中，人稱要變成相應(yīng)的指代者：說話人即第一人稱“我”、“我們”要改為第三人稱“他”、“她”或“他們”；（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”， 應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或“你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若 沒有具體所指，則不用變換。）直接引語中出現(xiàn)了第三人稱，改寫為間接引語時，人稱代詞不用改變。直接將句子整理通順即可?！泵疤栆柾祽?/p>

9、去，逗號匆忙來當(dāng)家 ；一 三人稱互相換，第二人稱改換誰，看清人名最重要。”4、有稱呼語的，稱呼語要去掉；5、引語是疑問句的，要變成陳述的語氣。改好之后，語氣是陳述語氣。換句話說，改 為間接引語后，句子都是句號結(jié)尾的，疑問旬、反問旬、感嘆句、祈使旬都要改成陳 述旬?！纠?】：媽媽說:“我今天加班。”其中“我”指代的是媽媽。所以，要變成“她”。 改后為：媽媽說，她今天加班。【例3】：老紅軍說：“小鬼，你騎上我的馬吧！”其中，“小鬼”要刪除。變后為：老紅軍說，小鬼騎上他的馬吧！【例4】明明問我：”今天放學(xué)后，到我家寫作業(yè)，行嗎？”變后為：明明問我，今天放學(xué)后，到他家寫作業(yè)，行不行?！菊n后練習(xí)】一、把

10、直接引語變成間接引語。1 .小紅軍對陳凄說：“我還要等我的同伴呢?！? .老師對我說：“我教你怎么寫。”3 .雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！? .李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！? .小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！? .老師對王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會?！倍?、間接引語變直接引語間接引語改為直接引語的方法正好相反，上面的五點(diǎn)都適用，如第三人稱“他” 或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：【例71 小華對小強(qiáng)說，他明天把鋼筆還給小強(qiáng)。小華對小強(qiáng)說：“我明天把鋼筆還給你?！薄纠?】妹妹告訴爸爸，哥哥說他晚上有事不回來吃飯了。妹妹對爸爸說：“哥哥讓我轉(zhuǎn)告你，他晚上有事不回來吃飯了。”【例9】 老師對小