小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：在經(jīng)過一年多時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。二、教學(xué)目的和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化

2、，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：本冊教材的特點(diǎn)是：1強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2注重能力培養(yǎng)3突出興趣激發(fā)4重視雙向交流 5融合學(xué)科內(nèi)容6重視靈活擴(kuò)展7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：1 、能聽懂、會說12 組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2、 能聽、 說、 認(rèn)讀 60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、 讀、 寫 61 個(gè)單詞和24 個(gè)句子 （包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題）

3、，并簡單運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)TPR活動。4、能學(xué)會3 個(gè)小制作。5、能唱8 首歌曲。6、能聽、說、唱7 首歌謠。7、能完成6 個(gè)自我評價(jià)活動。8、能聽懂6 個(gè)幽默小故事。9、能了解6 項(xiàng)簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)方法及措施：鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：1 、 融會話教學(xué)與情景表演之中。2 、 巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生 喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把 C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到 AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中， 同時(shí)繼續(xù)加

4、強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：周安排二課時(shí)每個(gè)單元共1 2頁，第1 2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時(shí)）； 第3 8頁為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用一課時(shí)，共6課時(shí)完成。第9 1 2頁為選學(xué)內(nèi)容（不占 用課時(shí)）。課時(shí)安排如下：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)Unit 16課時(shí)Unit 26課時(shí)Unit 36課時(shí)Recycle 1 3 課時(shí)期中復(fù)習(xí)檢測 3課時(shí)Unit 46課時(shí)Unit 56課時(shí)Unit 66課時(shí)Recycle 2 3課時(shí)總復(fù)習(xí) 6課時(shí)共計(jì) 51 課時(shí)小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想社會生活的信息

5、化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中， 英語教育也是一個(gè)重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志， 陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計(jì)劃。二、教材分析本冊書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊?期和生日、家務(wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。 但由于教材難度偏大， 教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)

6、習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目的任務(wù)1 .養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2 .初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3 .能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4 .能四會要求掌握所學(xué)句型。5 .能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清 楚，語調(diào)正確。6 .能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7 .能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8 .能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：四會句型、單詞。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚, 語調(diào)正確。2 .難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。六、創(chuàng)新研究目標(biāo)充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神。七、主要措施1 根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。八、教

8、學(xué)進(jìn)度表安排授課內(nèi)容時(shí)間Unit12周Unit22周Unit 32周Recycle 12Unit 42周Unit 52周Unit62周周Recycle 22 周期末復(fù)習(xí)2 周小學(xué)六年級英語下冊教學(xué) 計(jì)劃一學(xué)生情況分析：通過一學(xué)期的教學(xué) ， 大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)， 上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴}，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重

9、視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。二，針對情況采取的措施：針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：1 ， 注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。2 ，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3 針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。4 對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。5，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和

10、語法知識的滲透學(xué)習(xí)。6，滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。7 ，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。三，教材整體分析：本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有

11、很強(qiáng)的科學(xué)性。四 , 總體教學(xué)目標(biāo)：1 ，堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2 ，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。5， 結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作一、指導(dǎo)思想全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨， 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。二、學(xué)情分析五年級有三個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在45 以內(nèi)。多數(shù)學(xué) 生已學(xué)

12、過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教， 分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。三、教材分析五年級下冊學(xué)生用書 Let s learn分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊 Let s learn的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、

13、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。五年級下冊學(xué)生用書的Let s start是一項(xiàng)brainstorm式的活動，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。不同的是，本冊的 Let s sta部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Let s talk分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Read and write 部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或

14、短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。在Pronunciation部分，本冊安排了 21個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1 能聽、 說、 讀、 寫 81 個(gè)短語和單詞以及16 組句子和11 個(gè)單句。 （包括日?；顒?、季節(jié)、生日、 電話用語、動物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡

15、短語篇。2 能聽、說、認(rèn)讀21 個(gè)單詞。3能學(xué)會4 個(gè)手工制作。4能聽懂、會唱8 首歌曲。5能聽懂、會吟唱10 首歌謠。6能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。7能理解6個(gè)幽默小故事。8能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 重點(diǎn)：四會句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚, 語調(diào)正確。2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 六、單元教學(xué)目標(biāo)Unit1 This Is My Day1 能力目標(biāo)（ 1 ）能夠使用頻度副詞問答作息時(shí)間, 如 :When do you do morn

16、ing exercises? I usually domorning exercises at 8:30.（ 2）能夠使用頻度副詞問答周末活動，如：What do you do on the weekend? I often goshopping.（ 3） 能夠聽、 說、 讀、 寫與日常作息有關(guān)的動詞短語及介詞短語，如： eat breakfast ,do morningexercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon .（ 4）能夠用所學(xué)知識描述一天中的生活起居以及周末活動等。2知識目標(biāo)（1）能夠掌握 A、B部分Let

17、 s Learn Read and write中的四會單詞。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀 A、B部分Let s talk的單詞和句型。（ 3）能夠掌握A、 B 部分 Read and write 中四會句型，并能靈活運(yùn)用。（4）能夠理解并在課堂中正確操練Let s play Let s chant Let s find ou部分的內(nèi)容。（ 5）能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl 的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（ 6）了解 Story time 、 Good to know 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1 ）情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。（2

18、） 學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們在調(diào)查、詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會思考如何更好地安排作息時(shí)間。（3） 文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的不同。Unit2 My Favourite Season1 能力目標(biāo)（ 1 ） 能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，如： What s your favourite season? / Which seasondo you like best? Summer/Winter Why do you like ？ Because I can （2）能夠就天氣情況進(jìn)行問答，如：What s the weather

19、 like in ？ Sunny.（3）能夠聽懂、會唱本單元的歌曲What s your favourite season有口歌謠。2知識目標(biāo)（1）能夠認(rèn)讀 A、B部分Let s learn, Read anwrite中的單詞和句子，并掌握其中的四會單 詞。（ 2）能夠掌握Read and write 中的四會句子，能讀懂對話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測題。（3）能夠理解并開展 Let s start, Make a survey, Task tim舟部分的內(nèi)容。（ 4）能夠了解Pronunciation 中字母組合air ,ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。（ 5）了解 Go

20、od to know, Story time 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化目標(biāo)（ 1 ）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動。（ 2）學(xué)生策略：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通與交流的能力。（ 3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。Unit3 My Birthday1 能力目標(biāo)（ 1 ）能夠說出12 個(gè)月份的名稱以及數(shù)字1 到 20 的序數(shù)詞形式。（ 2） 能夠詢問并回答某人生日在哪一月份，如 :When is your birthday? My birthday is in June .能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bill s birth

21、day is in Jufie .（ 3）能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如: “ What s the date? It s February 2nd. ”（ 4）能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.（ 5）能夠聽懂、會唱歌曲“ When Is Your Birthday?。 ”2知識目標(biāo)（1）能夠掌握 A、B部分Let s Learn的生詞的縮寫形式，以及 Read and write中的四會單 詞和四會句子。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let s ta伸的句型和 A、B部分Let s learn的三會單詞。（ 3）能夠了解

22、字母組合ear, eer, ch, sh 的發(fā)音規(guī)則并能讀出例詞。（ 4）了解Story time 、 Good to know 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（ 1 ）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。（ 2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，擴(kuò)廣知識面。（ 3）文化目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。Recycle 11 能力目標(biāo)（ 1） 能聽懂表述一天中的活動及活動時(shí)間的短語和句子。如： I get up at 3:30 in the morning.并能制作或填寫作息時(shí)間表。（ 2）能夠用英語描述我國四季的特征以及本人對四季的喜好及原

23、因。（3）能夠用“When is Edison s birthday? When is Spring Festival?!型對中外名人的生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進(jìn)行詢問或調(diào)查。（ 4）能夠聽懂并完成Listen and number 部分的排列順序。（ 5）能聽懂、會唱歌曲“ Song of the Seasons。 ”2知識目標(biāo)（1）能夠掌握1-3單元A、B部分Let s learn的四會單詞和 Read and write中的四會句子。（ 2）能夠認(rèn)讀Read and answer 中的單詞和句子并回答文后的問題。（ 3）能夠模仿Read and answer 中的短文談?wù)摬⒎?/p>

24、寫四季特征和最喜愛的季節(jié)及原因。（4）能夠聽懂并會吟唱Let s chains分的歌謠。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（ 1 ）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間、勞逸結(jié)合的良好生活習(xí)慣。（ 2）學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（ 3）文化目標(biāo)：了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識。Unit 4 What Are You Doing?1 能力目標(biāo)（ 1 ） 能夠簡單描述自己或他人正在做什么，如： I m answering the phone. She s cooking dinner.（ 2）能夠詢問他人正在干什么，如：What are

25、 you doing? What is he /she doing?（ 3）能夠聽懂、會唱歌曲“ What Are You Doing? ”2知識目標(biāo)（1）掌握 A、B部分Let s learn Read and write中的四會動詞短語和句子。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let s talk Read and write中的白體句子。（ 3）了解字母組合：oo, ou, tr, tw 的拼讀規(guī)律。（ 4）理解 Let s cha、ntStory time 、 Good to know、 Task time 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（ 1 ）培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余愛好，提高自身

26、素質(zhì)。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。（ 3）知道本國和部分英語國家的急救號碼，從而了解中西方文化的差異。Unit 5 Look at the Monkeys1 能力目標(biāo)（ 1 ）能夠詢問動物正在做什么并回答，如：What is it doing? It s eating bananas. What is themother kangaroo doing? She s jumping. What are the tigers doing? They are swimming.（ 2）能夠聽懂、會唱歌曲 “ Animals, Animals Are Everywhere。 ”

27、2知識目標(biāo)（1）掌握 A、B部分Let s learn Read and write中的四會短語和句子。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let s talk Read and write中的白體單詞和句子。（ 3）能夠了解pronunciation 部分字母a 和字母組合ar, sm, sl 的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。（4）能夠理解Let s chains分的內(nèi)容。（ 5）了解 Story time 、 Good to know 、 Task time 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（ 1 ）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。（ 2）學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識的融會貫通

28、，加強(qiáng)小組合作與交流。（ 3）文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識。Unit 6 A Field Trip1 能力目標(biāo)（ 1 ）能詢問別人他人正在進(jìn)行什么活動，并能正確表述自己或他人正在進(jìn)行的活動。（ 2）能圍繞主題展開對話，學(xué)會新知，并嘗試自編對話，模仿講述故事。2知識目標(biāo)：（ 1 ）能聽、說、讀、寫詞組： taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a

29、report, playing chess, having a picnic.（ 2）能夠聽、說、讀、寫四會句型：Are you eating lunch? No, we aren t.Are they eating the honey? Yes, they are.Is he playing chess? Yes he is.Is she counting insects? No, she isn t.(3)通過朗讀歸類單詞及三個(gè)繞口令，掌握字母y及字母組合igh, qu的發(fā)音。(4)能夠聽懂、理解 Let s talk / Read and write和story time部分的會話，并進(jìn)

30、行適當(dāng)?shù)姆?饋。3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)通過在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生感受一次實(shí)地考察的野外旅行，增長有關(guān)的課外知 識。(2)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。(3)教育學(xué)生要保護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境。Recycle 21 .能力目標(biāo)(1)能夠描述人物和動物正在進(jìn)行的動作，如： I mdoing the dishes. She sanswering the phone. It is flying, They are jumping. They are doing an experiment.(2)能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式詢問、作答，如：Is she listening to music? Yes, she is.Are they doing an experimen t? No, they aren t.(3)能圍繞日常家庭生活、動物園、學(xué)生郊游活動等話題用英語簡單進(jìn)行交流，能較好的 運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。(4)學(xué)唱歌曲 “I Love Going Hiking。2 .知識目標(biāo)(1)能夠掌握4-6單元A、B部分Let s