小學(xué)生閱讀方法

1、小學(xué)生閱讀方法（二）讀書要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。耳到一一就是指耳朵要聽見自己的讀書聲；手到一一就是指手里拿好一枝 筆，旁邊準(zhǔn)備一本筆記本，要及時(shí)摘 抄一些好詞好句，做讀書筆記。心到一一就是閱讀時(shí)一要心思集 中，全神貫注，二要開動腦筋，勤于田孝 心、O口到一一就是閱讀時(shí)要動口認(rèn)真 朗讀，對好文章和文章中的精彩片 段、佳句、妙段還要熟讀成誦。眼到一一就是閱讀時(shí)一定要看著書，逐字、逐句、逐段地閱讀，每一 個(gè)字，沒一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都要看仔細(xì)，看清 楚。精選小學(xué)生閱讀的方法 （ 三 ）一、問題法 ： 讀書時(shí)帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂課文的目的。如在教學(xué)女媧補(bǔ)天這篇文

2、章時(shí)，我在上課前幾分鐘讓學(xué)生觀察課文插圖，引出疑問，如女蝸為什么補(bǔ)天？女 娟怎樣補(bǔ)天？結(jié)果怎樣？等等，讓 同學(xué)們帶著這些問題去讀課文，使學(xué)生不盲目、有目的的讀。這樣一來，學(xué)生都知道必須帶著問題去讀課文。二、移位法： 課外同步閱讀既是教學(xué)的一種補(bǔ)充，也是向縱深閱讀練習(xí)的一個(gè)過程。在選擇課外讀物給學(xué)生閱讀時(shí)，應(yīng)該根據(jù)所教文章的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目的地選擇，讓學(xué)生不 知不覺地在移位中獲得知識。如在學(xué) 習(xí)了蜜蜂一文后，學(xué)生知道作者 通過試驗(yàn)后，確認(rèn)蜜蜂有辨認(rèn)方向的 能力。這時(shí)，可以適時(shí)推薦法國昆蟲 學(xué)家法布爾的昆蟲記給學(xué)生選讀。 又如在學(xué)完古詩后，可閱讀唐詩三 百首。學(xué)完童話故事后可以選擇自 己的喜好讀一

3、讀安徒生童話、格 林童話等。在學(xué)習(xí)桂林山水后, 可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇一些寫景的 文章給學(xué)生閱讀，使學(xué)生真正掌握抓 特點(diǎn)描寫景物的技巧。這樣得法于課 內(nèi)，得益于課外，才能有效地提高閱 讀能力。三、勾畫、摘錄法 ： 中國有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出重點(diǎn)詞語和句子以及自己喜愛的詞句；畫出自己不懂的地方， 并注上符號。 通過閱讀，在課本上留下自己“鉆”過、 “爬”過的痕跡。當(dāng)然，閱讀時(shí)也要對必要的詞句等作適當(dāng)?shù)恼洠琨愒~佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。如在閱讀富饒的西沙群島這篇課本時(shí)，可把文中的優(yōu)美詞句摘錄下來： “西

4、沙群島一帶海水五光十色, 瑰麗無比” “魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去” “瑰麗 無比，千奇百怪” “物產(chǎn)豐富，五光 十色”等。做讀書筆記正所謂是：“養(yǎng) 兵千日，必有一用”如果大家掌握 并運(yùn)用了這種閱讀方法，長此以往， 肯定會有意想不到的收獲。四、默讀法：默讀是語文學(xué)習(xí)中 最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練之一。默讀跟朗 讀不一樣，朗讀講究“三到"，即眼 到、嘴到、心到；默讀只講究“兩到”， 即眼到、心到，默讀時(shí)只能用眼睛看， 不能用手指著字一個(gè)一個(gè)讀，更不能 讀出聲來。要求較高的默讀，要做到 邊看邊思考，而且要有比較快的速 度。邊看邊思考，就是要把每句話、 每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一

5、段大意是什么，最后把大意 連起來，概括出全文的主要內(nèi)容。如 閱讀豬八戒吃西瓜這類課文，篇 幅較長，內(nèi)容又淺顯易懂的，多采用 默讀的形式，但只了解主要內(nèi)容還不 夠，還要再深入地想想，分析文章的 寫作特點(diǎn)和語文特色。閱讀課外中長 篇小說，一般也采用“眼看心到”的默讀法 . 如果在閱讀教學(xué)中能做到以上幾點(diǎn)，長期以往，學(xué)生的閱讀能力一定會提高。小學(xué)生讀書筆記方法學(xué)好語文，首先要學(xué)會讀書。而要學(xué)會讀書，做讀書筆記則是一個(gè)必不可少的良好方法，因?yàn)樗梢詭椭覀儚?qiáng)化記憶和加深理解，甚至為以后的創(chuàng)作積累素材， 奠定基礎(chǔ)。 不過，讀書筆記有繁有簡，有難有易，形式多樣；作為小學(xué)生，我們需要掌握的是以下基本的四種：

6、1. 作記號 這是最常用的讀書筆記。在日常讀書看報(bào)的時(shí)候，如遇到精彩之處或?qū)ψ约河杏玫木渥樱伎梢杂梅枠?biāo)出來，這樣，下一次再看的時(shí)候就比較有目的性了。常用的符號是在文字下方圈點(diǎn)或劃線，小三角（）也是較常用的符號之一；在自己不大明白的地方，則可以用紅筆打一問號，便于之后向人請教或自己查詢。2. 眉批、旁注這兩種方式，其實(shí)我們小學(xué)生朋友在日常的課文學(xué)習(xí)中也經(jīng)常用到。所謂眉批，就是在書上對文章的某一段或某一句甚至某一個(gè)詞加以簡明的評論，如“妙極了” 、 “用得好” 、 “我贊同”之類。旁注則是自己在閱讀過程中對某些字詞或內(nèi)容的解釋和體會等。它們主要是記錄下你靈光一現(xiàn)時(shí)的偶感隨想，所以字?jǐn)?shù)一般不宜太

7、多，要精練。需要提醒的是，你要寫“眉批” “旁注”的書可一定得是自己的喲！3. 摘錄 讀書過程中，大家常會發(fā)現(xiàn)一些自己非常喜歡的優(yōu)美詞句吧，那就把它記下來吧。但“好記性不如爛筆頭” ，又或者，這書不是自己而要還人的，那么，記住它們的最好方法就是把它們抄下來，這便是摘錄。它不僅能提高同學(xué)們的欣賞審美能力，更重要的是積累了作文的素材，方便自己運(yùn)用。所以，我建議同學(xué)們可以自備一本摘錄本，專門摘錄自己喜歡的好詞佳句或者古詩詞。當(dāng)然，摘錄是“多多益善” ，不過，還是需要 “精益求精” 喔！ 順便提一句，為以后查找原文方便，同學(xué)在摘錄完之后最好注明一下出處，即你是從哪本書上摘錄的。4. 讀后感 想必有同學(xué)看到這要“哀嘆”了：又是讀后感！其實(shí)，讀后感完全沒有大家想得那樣“恐怖”相反，它非常簡單：在看完一本書之后，我相信大家或多或少都會有些體會和感想吧，那么，不要猶豫了，把這些自己的所思所想寫下來，整理成文，這就是讀書心得了，即讀后感。需要注意的是，讀后感不是對課文內(nèi)容的簡單復(fù)述或概括，它的重點(diǎn)是在“感” ：大至一本書，小至一句話，你看了