對小學音樂教育缺乏明確的定位

1、對小學音樂教育缺乏明確的定位。一、問題1、對小學音樂教育缺乏明確的定位。2、忽視了音樂的藝術(shù)性。3、教師個人能力相對薄弱。二、目標1、小學音樂教育明確的定位。2、重視音樂的藝術(shù)性。3、教師個人能力得到強化。三、問題分析1、對小學音樂教育缺乏明確的定位。小學音樂教學未能充分挖掘音樂教育的功能，未認識到小學音樂教學的特殊性與藝術(shù)性，而是將小學音樂教育與其他學科的教學簡單地結(jié)合，從而淡化甚至抹殺了音樂的藝術(shù)特征，不符合音樂教學的根本宗旨，偏離了音樂藝術(shù)的教學目的。2、忽視了音樂的藝術(shù)性。教師們對教材中知識和技能的系統(tǒng)性以及音樂興趣與音樂能力的內(nèi)在聯(lián)系理解不足，往往把音樂課上成了“娛樂”課，忽視了對學

2、生全面音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，忽略了音樂性才是音樂教育其他作用和功能依附的根本和之所以產(chǎn)生的根源。3、教師個人能力相對薄弱。在當今網(wǎng)絡(luò)化、信息化迅猛發(fā)展的學習條件下，一些小學音樂老師顯現(xiàn)出不適應的態(tài)勢，跟不上時代發(fā)展的潮流，不能滿足時代發(fā)展對教師的新的要求。新時期小學教育要求老師不斷學習開闊視野，關(guān)注本學科以及以外的文化知識，關(guān)注學科與生活的關(guān)系和其他相關(guān)學科之間的關(guān)系，但目前而言，西南地區(qū)小學老師能力還不能滿足。四、實施解決問題的步驟與計劃步驟一：注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。          

3、   小學音樂教育明確的定位步驟二：積極對學習環(huán)境加以改善。 步驟三：小學音樂教學中學生的主動參與。                 重視音樂的藝術(shù)性步驟四：充分利用多媒體技術(shù)。 步驟五：多渠道提高教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平          教師個人能力得到強化 步驟一實施計劃：創(chuàng)造是藝術(shù)教育功

4、能和價值的重要體現(xiàn)，小學音樂教學中也不能例外。在音樂教學時，激情洋溢的演唱、雅俗共賞的音樂、生動活潑的舞蹈等活動都能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動。因此，在教學過程中，教師要要在鼓勵小學生發(fā)展創(chuàng)新思維，激勵他們積極展現(xiàn)藝術(shù)個性和創(chuàng)作才能，同時對其創(chuàng)新思想進行贊揚，最終保證想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。教師在教學新歌前，應先細致地分析鉆研教材，找出難點、重點，把不易解決的拎出來，在基礎(chǔ)訓練中把它解決，在這個過程中，可采取游戲，搞比賽等形式增添趣味性。步驟二實施計劃：學習環(huán)境是提高學習效果的重要載體，好的學習環(huán)境對提高音樂教學效果起到十分重要的作用。因此，改善學習環(huán)境，加強學校的硬件和軟件建設(shè)，具有

5、非常重要的現(xiàn)實意義。比如，對教室的環(huán)境進行完善，保持教室的清潔、整潔，給廣大師生帶來好的心情；再如，通過藝術(shù)作品中的生動形象和醒目的標語口號，向?qū)W生進行著潛在的思想教育和審美教育，潛移默化地達到教育目的；又如，可以在布置教師環(huán)境時加入藝術(shù)名家的作品展示或者名人名言，可以對培養(yǎng)學生的藝術(shù)價值觀產(chǎn)生促進作用。步驟三實施計劃：（1）重視學生參與教學情景活動。需要教師精心設(shè)計活動形式，引導學生的參與意識，培養(yǎng)參與教學的能力。音樂欣賞教學中的學生參與活動是多種多樣的，教師應根據(jù)學生生理、心理特征，可接受性，以及教學條件，設(shè)計出生動有趣的參與活動來。另外，還可以通過讓學生談體會、說感受、想意境、做表演、搞

6、創(chuàng)作、進行課外研究性學習等活動，來增加學生參與音樂活動的積極性，開闊學生學習、思維的空間，使學生的個性得以彰顯和發(fā)展。（2）鼓勵學生參與想象。教師應當為他們提供盡可能多的表現(xiàn)自己不斷成功的機會，引導學生想象，激活學生的思維，激勵學生的參與熱情。步驟四實施計劃：多媒體技術(shù)作為一個全新的教育手段，在小學音樂教學中可以起到以下作用：首先，增長見識。在小學音樂教材中，音樂欣賞課程占的比重比較大，涉及到樂器欣賞、曲藝欣賞等內(nèi)容。在教學中，樂于通過放映教學錄像帶，把樂隊演奏時的規(guī)模陣容、指揮的風格手勢、音樂的情感形象以及演員的服裝道具等表達地明明白白。同時，能提高教學效果和質(zhì)量。小學音樂教學如果把教學內(nèi)容

7、制作在課件中，就可以減少課堂上板書的時間，保證在有限的課堂時間內(nèi)完成更多的教學任務。另外，多媒體教學具有直觀、生動等特點，可以使學生對于音樂、文字、圖片、動畫等多媒體綜合信息更感興趣，從而激發(fā)學生學習音樂的樂趣。步驟五實施計劃：音樂教師的素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平直接關(guān)系到課堂教學的質(zhì)量，具體而言，教師的素養(yǎng)包括本學科專業(yè)知識和其它學科的文化素養(yǎng)、職業(yè)道德等，教師的專業(yè)水平包括對音樂器材的熟悉掌握以及專業(yè)基礎(chǔ)知識熟悉。為了培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，而且還要有專業(yè)以外諸多學科的知識；不僅是文化知識，還包括教學藝術(shù)和現(xiàn)代教學手段的運用。在教學過程中，教學要情感飽滿，尊重學生的個性特征

8、，善于為學生創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍；同時，教學中要注意語氣與語言的運用，時刻保持謙虛、認真的態(tài)度，在和諧的氣氛中完成教學內(nèi)容。五、其他音樂上應該還需要做到突出“開放性”，拓展音樂領(lǐng)域。課外音樂活動特具“開放性”，部首時間、空間和教材的限制，能充分解放學生的身心，使學生在廣闊的音樂領(lǐng)域中自由而又愉快地感受、欣賞和表現(xiàn)音樂，發(fā)展音樂才能。突出“開放性”，可從三個方面入手：走出課堂。把學生帶到清澈的小溪旁、幽靜的柳樹下、美麗的花壇邊，讓學生在丁冬的流水聲、沙沙的樹葉聲和花香鳥語中去聽音樂、學音樂。充實內(nèi)容。可以從古今中外的富有童趣或典雅古樸的音樂作品中選擇適合兒童的歌曲、樂曲作為課外音樂活動的內(nèi)容。拓展時間領(lǐng)域?？梢岳谜n余時間播放音樂作品、組織課外活動