幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

1、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案【篇一：大班音樂(lè)活動(dòng)教案：蝴蝶】目標(biāo)：1 、感知樂(lè)曲的旋律變化，能夠大膽想象并表現(xiàn)表達(dá)蝴蝶的故事。2 、感受春天帶來(lái)的喜悅與美好。過(guò)程：一、情景導(dǎo)入蝴蝶弟弟妹妹今天我們打扮的漂漂亮亮的讓大家看看你們美麗的翅膀，你們想到美麗的花園中玩一玩、看一看？問(wèn)：你在花園里干什么？（小河邊照鏡子、嬉戲、采花粉、聞花香、看美麗的風(fēng)景）二、體驗(yàn)旋律變化玩好了我們幫助花姐姐傳花粉，讓他們開(kāi)出美麗的花朵。（完整欣賞音樂(lè)）問(wèn)：剛才你們?cè)诓苫ǚ蹠r(shí)有沒(méi)有發(fā)生什么事？打雷時(shí)你們是怎么做的？三、完整欣賞、大膽表現(xiàn)。1 、我們不但采花粉的本領(lǐng)大而且小耳朵特別靈，能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊勞動(dòng)，那么這段音樂(lè)你們?cè)谀睦锫?tīng)過(guò)嗎

2、？（完整欣賞音樂(lè)）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有什么感覺(jué)呢？想到了些什么？2 、這個(gè)音樂(lè)故事里到底講了什么故事呢？我們來(lái)看一看？（欣賞flash ）問(wèn)：誰(shuí)能用好聽(tīng)的話把他編成一個(gè)小故事呢？豐富個(gè)別詞匯3 、你們想不想聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演這兩只蝴蝶動(dòng)人的故事呢？（聽(tīng)音樂(lè)表演故事）問(wèn)：你們?cè)诒硌輹r(shí)覺(jué)得哪里特別難表演？4 、兩只美麗的蝴蝶到底是怎樣與暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)呢，我們來(lái)看看？（欣賞后半段）5 、這兩只美麗的蝴蝶不但相親相愛(ài)，而且能與可怕的暴風(fēng)雨頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，最后終于戰(zhàn)勝了困難你們?cè)赋蔀橛赂业男『麊?？我們一起表演勇敢的小蝴蝶?！酒阂魳?lè)活動(dòng)教案】音樂(lè)活動(dòng)教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動(dòng)目標(biāo)1 能根據(jù)歌曲音樂(lè)的節(jié)奏和速

3、度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2 喜歡與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖3 活動(dòng)過(guò)程一、4 游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣1 用魔術(shù)袋玩什么不見(jiàn)了的游戲，請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在魔術(shù)袋里讓幼兒一起來(lái)猜?活動(dòng)過(guò)程一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣1 用魔術(shù)袋玩什么不見(jiàn)了的游戲，請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在魔術(shù)袋里讓幼兒一起來(lái)猜猜什么不見(jiàn)了？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位）二、學(xué)唱歌曲2 初步欣賞歌曲剛才我們玩認(rèn)識(shí)身體的游戲，那么接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首歌曲，然后告訴大家你聽(tīng)到了什么？（放一遍音樂(lè)）教師一邊隨音樂(lè)輕唱做動(dòng)作。3 熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體

4、部位時(shí)，手就拍到哪里。4 老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來(lái)。三、完整學(xué)唱歌曲1 老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。2 老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。3 請(qǐng)唱得好的小朋友出來(lái)表演，加深小朋友對(duì)歌曲的印象。4 游戲：看誰(shuí)做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來(lái)拍身體的相應(yīng)部位，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。）四、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作五、組織小朋友合作表演1 老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動(dòng)的興趣。2 鼓勵(lì)小朋友找同伴表演律動(dòng)，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。語(yǔ)言活動(dòng)我和小豬活動(dòng)目標(biāo)：1. 樂(lè)意觀察圖片，在幼兒

5、觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。2 豐富象聲詞匯“ 呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：1 出示 “魯尼 ”和 “小豬 ”，談話導(dǎo)入課題。分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)相。2 分頁(yè)觀察畫(huà)面，在故事情境中理解象聲詞。3 （1 ）魯尼和小豬睡覺(jué)。引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎么睡覺(jué)的？師：奧，困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X(jué)，（小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子）那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)的呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢？（ 2）魯尼和小豬吃飯。引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？師：

6、餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？（ 3）魯尼和小豬喝水。引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？師：對(duì)，渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會(huì)喝什么樣的水呢？白開(kāi)水、橙汁還是別的飲料？（ 4）魯尼和小豬生氣。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，逐一說(shuō)出：呀！魯尼和小豬這是怎么了？猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣？生氣好不好？那應(yīng)該怎么做？（ 5）魯尼和小豬高興。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。師：高興的時(shí)候，小豬喜歡干什么 搖 -尾 -巴；魯尼呢 蹦呀、跳呀、笑呀-。）3 、完整欣賞故

7、事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事?；顒?dòng)延伸在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖社會(huì)活動(dòng)我會(huì)長(zhǎng)大目標(biāo)： 1 感受長(zhǎng)大的變化，知道自己在慢慢長(zhǎng)大。2 了解在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中，本領(lǐng)會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。準(zhǔn)備： 1. 收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過(guò)的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt 課件、攝像短片。過(guò)程：一感受長(zhǎng)大的變化。1 出示場(chǎng)地上的部分物品，引發(fā)幼兒興趣。2 幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。3 幼兒交流穿戴完的感受。二觀看ppt 課件，了解

8、人是慢慢長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒喜愛(ài)長(zhǎng)大的情感。1 分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。2 激發(fā)幼兒喜愛(ài)長(zhǎng)大的情感。3 觀看幼兒在園的攝像短片。4 做健康操結(jié)束。上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽(tīng)了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：1 本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說(shuō)，大家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒，讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題，所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái)，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。2 課件的運(yùn)用上，

9、同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完ppt 課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程，效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長(zhǎng)大”，也可以每個(gè)幼兒選23 張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組ppt ，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。區(qū)域活動(dòng): 掛窗簾目標(biāo)： 學(xué)習(xí)從上到下地畫(huà)直線，鍛煉幼兒手部的力量與準(zhǔn)確性。通過(guò) “ 掛兒美好的情感。準(zhǔn)備：每人一個(gè)紙剪的“窗子 ”、一個(gè)娃娃、一支筆。搖籃曲的錄音磁帶。過(guò)程：1 .啟發(fā) 教師作情境表演：哄娃娃睡覺(jué)，可是娃娃睡不著。原來(lái)，光線太亮了。2 .掛窗簾：教師示范從上到下地畫(huà)直線（把

10、窗簾掛得直直的，一直掛到底）。3 .窗簾太窄了，遮不住窗外的光線，啟發(fā)幼兒參予。2 .操作個(gè)別活動(dòng)時(shí)，教師與幼兒輪流畫(huà)直線，直到把整個(gè)窗子畫(huà)滿。3 .小組活動(dòng)時(shí)，教師與個(gè)別幼兒合作畫(huà)大窗簾，部分幼兒畫(huà)小窗簾，共同完成。4 .集體活動(dòng)時(shí)，每位幼兒一扇窗”，大家一起來(lái)掛窗簾”。5 .教師啟發(fā)幼兒注意觀察：哪些地方的線條畫(huà)得很密，光線進(jìn)不來(lái) ”，并表示贊賞；哪些地方還有空隙，應(yīng)繼續(xù)添畫(huà)直線。3 觀賞4 .展覽幼兒作品：窗簾掛好了，娃娃睡覺(jué)多舒服呀。5 .播放搖籃曲，讓幼兒抱著小娃娃，哼著搖籃曲，小娃娃睡覺(jué)了”排排隊(duì)1 、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。2 、有初步的自我約束

11、意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、拱形門(mén)3 個(gè)，呈曲線形放在草地上。2 、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂(lè)。3 、水彩筆和繪畫(huà)紙人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲鉆山洞，激起幼兒的興趣。1 、教師引導(dǎo)幼兒自由玩鉆山洞游戲，體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。2 、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規(guī)則：這里有三個(gè)山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰(shuí)能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞，不能漏掉任何一個(gè)山洞。3 、幼兒在自由的玩鉆山洞游戲，教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。三、教師播放歡快的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒再玩鉆山洞游戲，豐富經(jīng)驗(yàn)。1 、幼兒自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒

12、排好隊(duì)、守秩序的行為。2 、師：孩子們，剛才玩那邊鉆山洞有什么感覺(jué)?。繛槭裁茨?？教師幫助孩子梳理過(guò)程，豐富經(jīng)驗(yàn)。3 、教師小結(jié)：當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí)，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心地把事情做好。四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片，遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。五、請(qǐng)幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。 活動(dòng)延伸：【篇三：幼兒園中班音樂(lè)教案：撿果果】一、活動(dòng)目標(biāo)1 、初步學(xué)會(huì)歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。2 、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂(lè)，會(huì)用簡(jiǎn)易樂(lè)器為歌曲伴奏。3 、通過(guò)對(duì)故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。二、

13、重點(diǎn)與難點(diǎn)1 、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。2 、難點(diǎn)：讓幼兒初步感受京劇音樂(lè)。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)多媒體課件、簡(jiǎn)易樂(lè)器四、設(shè)計(jì)思路本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進(jìn)幼兒教育”為依據(jù)，以中班組小課題“在德育小故事中對(duì)音樂(lè)進(jìn)行思想品德教育”為導(dǎo)向，并結(jié)合本班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂(lè)與故事完美結(jié)合，發(fā)揮故事與音樂(lè)的藝術(shù)魅力，更好的促進(jìn)幼兒德育發(fā)展?！皳旃?”是一首具有京調(diào)風(fēng)格的歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒初步接觸我國(guó)多元文化，在民族文化的熏陶下，發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。充分利用班級(jí)資源-幼兒收集的筷子在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中調(diào)動(dòng)幼兒積極性，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，更有興趣的學(xué)唱歌曲。五、活動(dòng)過(guò)程：1 、律動(dòng)筷子舞2 、練聲-請(qǐng)幼兒用正確的嘴形唱歌。3 、教師結(jié)合多媒體講述故事-故事里講了誰(shuí)？干什么？-教師設(shè)置懸念，“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌，兒歌里會(huì)告訴我們答案？-教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。教師總結(jié)，提升故事的主