初二期末考試地理質(zhì)量分析

1、初二期末考試地理質(zhì)量分析德江縣錢家中學-何 俊一、試題分析 本次考試是人教版地理八年級下冊的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時間60分鐘，題型有單項選擇題、連線題和讀圖綜合題兩類。從試題內(nèi)容看，注重考查地理基礎(chǔ)知識和基本技能；關(guān)注了學生學習過程和方法；關(guān)注學生思維過程和思維方法；還關(guān)注了學生的探究能力；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀。本次試卷有助于引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念、方法，促使學生養(yǎng)成自主探究學習地理的習慣，對于初中地理教學起到了積極、正確的導向作用。本次試題歸結(jié)為一下幾個特點：1、知識點覆蓋面廣； 2、重視對基礎(chǔ)知識、主干知識的考查地理基礎(chǔ)知識和主干知識是認識、分析、解決實際生活中地理問題的基礎(chǔ)。沒有扎

2、實的地理基礎(chǔ)知識，學生的基本能力就不能升華為綜合能力；3、重視對地理圖表的考查，地理圖表是地理學科的特殊語言。對地理圖表的閱讀、提取、分析、推理是發(fā)展學生能力的最重要途徑，是學好地理的工具。4、以能力測試為主導，試題綜合性強，試題減少了死記硬背的內(nèi)容，考查了運用所學地理知識簡單分析社會生活、生產(chǎn)等實際問題的能力，培養(yǎng)學生獨立運用地理基本原理、基本規(guī)律解決簡單地理問題的能力。二、學生分析初二一班地理期末考試 最高分100分 最低分65分 平均86.4分 優(yōu)秀率78 % 及格率100%初二二班地理期末考試 最高分100分 最低分79分 平均分92分 優(yōu)秀率96% 及格率100%初二三班地理期末考試

3、 最高分96分 最低分33分 平均分66.8 優(yōu)秀率29.6 % 及格率62.9%初二四班地理期末考試 最高分100分 最低分42分 平均分74.2 優(yōu)秀率36.7% 及格率73.3%從成績來看，過半學生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好，并且第三題綜合題的得分率很高，這說明了孩子們已經(jīng)具備了一定的讀圖試圖能力，這也是師生共同努力了一年半的成果，在這次考試中還有一個可喜之處，就是孩子們的錯別字現(xiàn)在幾乎沒有了，記得在期中考試中錯別字的現(xiàn)象是非常嚴重，所以在期中考試之后我將原來的口頭提問變?yōu)榱藭媛爩?，就是為了改變錯別字多的現(xiàn)象，這樣可以使同學們及時發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。在這次考試中有許多可喜之處，但也暴露出

4、很多問題：1、同學們的基礎(chǔ)知識識記雖然有了很大的提高，但是還是有很大的提升的空間，初二三班和四班的選擇題的得分率還不是很理想，說明同學們的基礎(chǔ)知識還不是很扎實，但是基礎(chǔ)知識這一塊總體看來還是有很大的提高的。2、讀圖分析能力雖然有所提高，但是還是有很大的提升空間，這個問題主要反映在綜合題地34題上，同學們對于綜合性的題目記憶的不好，比如說黃土高原這個我國特殊的地形區(qū)關(guān)于位于哪個溫度帶位于哪個階梯等知識點，在平時的學習中都灌輸過，但是綜合起來去考察的時候發(fā)現(xiàn)同學們的問題就暴露了。3、許多學生做題時態(tài)度不認真，所答非所問的現(xiàn)象還是會出現(xiàn)，但是這只是個別現(xiàn)象，總體來說還是好的。三、教師情況分析1、通過

5、和初二學生的一年了解，已經(jīng)基本掌握了每個學生的基本情況，所以在課堂上因材施教、分層次教學，在這次考試中發(fā)現(xiàn)這個方法已經(jīng)取得了成效。2、新課程提倡地理要貼近學生生活，要關(guān)注身邊的地理，所以這方面定位平常教學工作中的重點，著重培養(yǎng)學生熱愛地理、熱愛生活的情趣，因為興趣是最好的老師。 3、在課堂上考察學生基礎(chǔ)知識識記的同時，增加了很多讀圖的環(huán)節(jié)所以使得這次考試中綜合題的失分率較低，同學們的讀圖能力有所提高。四、具體措施初二的學生經(jīng)過快兩年的系統(tǒng)學習，大部分學生掌握了一定的地理知識，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由于平時投入少，未能及時做好復習工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，各班學科后

6、進生人數(shù)偏多，他們在課堂上注意力不集中，對其他同學造成一定的不良影響。下學期我將全力以赴，按學校要求，根據(jù)各班的實際情況，關(guān)注全體學生的學習，竭盡所能，切實可行地開展學法指導，固強扶弱，努力提高教育教學成效。具體工作計劃安排如下：一、夯實基礎(chǔ)，尋找突破口，全面提高成績。在原有的基礎(chǔ)上，深入理解地理課程標準，根據(jù)學生的實際有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計，積極進行課前和課后反思，對教學中存在的問題，要積極與同行交流，探討解決問題的辦法，取長補短，提高和完善自己。課堂上要善于設(shè)計富有啟發(fā)性問題與學生共同探究，采取靈活多變的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，適當把學習內(nèi)容向生活滲透，打好基礎(chǔ)，引導

7、學生觀察生活中的地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學生讀圖能力，收集和處理材料的能力，使學生今后能獨立獲取地理知識。加強平時檢測，落實好知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，對重點、難點進行分析，引導學生細化知識點，注意知識點的比較與聯(lián)系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。二、做好各層次學生的幫扶接下來的工作重點把精力放在中等生的提高及后進生的轉(zhuǎn)化，中等生在把好基礎(chǔ)的同時，重點提高他們讀圖、用圖能力，及指導他們改進學習方法，同時要在平時提高聽課效率，及時復習消化所學的地理知識，為中考做好準備。由于后進生人數(shù)較多，因此配合班主任先抓好課堂上遵守紀律，適當完成一定的學習任務(wù)，使他們從簡單的知識學起，使他們樹立目標，逐漸學會與人相處，懂得做人的道理，多給他們一些表揚，多鼓勵他們。深入到學生之中，收集各種或建議，幫助他們解決學習中的疑惑，調(diào)整教學。三、加強學生良好習慣的培養(yǎng)在初二階段，主要培養(yǎng)學生獨立預習和勇于發(fā)問的良好習慣。四、努力提高師德水平，更好地教書育人本學期要充分利用課余時間