青島版六年級下冊科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案

1、六年級科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案第一單元1 .細胞我想探究的問題：2.細胞有多少種類？認識顯微鏡我的交流：顯微鏡由目鏡，物鏡，反光鏡，載物臺，調(diào)焦螺旋等構(gòu)成。顯微鏡可以看到肉體看不到的東 西。我的發(fā)現(xiàn)：顯微鏡是一種精密的放大儀器，可以幫助我們有效的觀察微小的物體。 用顯微鏡觀察不同生物體細胞我的猜想：不同生物體的細胞形狀和大小都不同。我的方案：制作不同的臨時裝片，用顯微鏡觀察細胞。我的記錄：洋蔥表皮是有一個個小格子組成的，這些小格子就是洋蔥表皮的細胞。我的發(fā)現(xiàn)：生物體的細胞多種多樣，有血細胞，肌肉細胞，表皮細胞，薄壁細胞。我的收獲1.羅伯特虎克2.細胞 細胞3.生長 繁殖 衰老 死去4.血細胞 肌肉細胞

2、 表皮細胞薄壁細胞 水蘊草細胞5.一個6.略2 .我從哪里來我想探究的問題：2.雙胞胎是怎么回事？我是從哪里來的？我的方案：詢問醫(yī)生，上網(wǎng)查資料，找書籍。我的記錄：采訪對象：醫(yī)生阿姨 重點內(nèi)容：爸爸的精子和媽媽的卵細胞結(jié)合在一起形成一個新的細胞-受精卵，受精卵不斷分裂增殖形成胚胎，這就是生命的開始。我的發(fā)現(xiàn)：我們每個人的生命都是從一個新的細胞開始的。胎兒的成長我的交流：胎兒在媽媽的子宮里通過臍帶吸收媽媽身體里的營養(yǎng)和氧氣慢慢長大。我的發(fā)現(xiàn)：胎兒在媽媽的肚子里大約呆9個月后，就準(zhǔn)備出生了。雙胞胎我的交流：雙胞胎有的性別相同，有的性別不同，相貌有的相似，有的不相似我的發(fā)現(xiàn)：性別相同，相貌相似的雙胞

3、胎是一個受精卵分裂成的。試管嬰兒我的交流：在試管里卵子和精子結(jié)合成受精卵，分裂幾次后放回媽媽的子宮，在子宮里成長成胎兒。我的發(fā)現(xiàn)：試管嬰兒也是由一個受精卵分裂而成的。體驗媽媽十月懷胎的辛苦我的方案：在肚子前面負重，做游戲體驗一下。我的發(fā)現(xiàn)：媽媽十月懷胎好辛苦。我的收獲 1.一個細胞2.9個月3 .人的一生我想研究的問題：2、人的一生要經(jīng)歷幾個階段？探究與體驗：觀察實驗：人一生身體的變化我的交流：發(fā)育期：各種生理機能迅速發(fā)育。成熟期：發(fā)育成熟。漸衰期：生理機能退化了。衰老期：生理機能衰縮。我的發(fā)現(xiàn)：人一生的每個時期，都有相同和不同之處。從上學(xué)到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生的變化。我的發(fā)現(xiàn)：身高、體重每年

4、都在增加。青春期衛(wèi)生保健。我的交流：這一時期是人由兒童發(fā)育到成人的過渡期。我的發(fā)現(xiàn)：在這一時期，要加強鍛煉、合理飲食，保證睡眠。未來的我：我的交流：未來我可能是以為舞蹈家，也可能是教授。我的發(fā)現(xiàn)：只要努力就可如愿。我的收獲：1、填一填。(1)、生長、發(fā)育、衰老和死亡時人必然經(jīng)歷的過程。(2)、青少年在10-20歲時，身高、體重增長較快，這個階段稱為青春期。2、小法官。(1)男孩與女孩青春發(fā)育期的年齡是相同的。(錯)(2)青春期是人一生中生長發(fā)育的關(guān)鍵時期。(對)(3)青春期時，我們的身體都十分強健，因此不必注意衛(wèi)生保健。(錯)3、生活中的科學(xué)。如何健康地度過青春期？加強鍛煉、合理飲食、保證睡眠

5、、心理咨詢。4 .我像誰觀察與思考我想研究的問題。2、我像誰？探究與體驗觀察實驗自己的身體特征與家人的異同點。我的方案：自己觀察，對比自己家人的照片，哪些一樣，哪些不一樣。我的記錄：與爸爸相似的地方：臉型很像。與媽媽相似的地方：性格。與其他親人相似的地方：耳朵。與家人不同的地方：頭發(fā)。我的發(fā)現(xiàn)：自己和家人總有相似的地方。動物中的“像”與“不像”我的交流：小狗的毛色與它媽媽一樣。我的發(fā)現(xiàn)：生物獎自身的形態(tài)特征或生理特征遺傳給下一代，叫做遺傳。植物中的“像”與“不像”我的交流：同一棵樹上，結(jié)的果實不一樣。我的發(fā)現(xiàn)：生物中親代與子孫的差異叫做變異。我的收獲1、生物的形態(tài)特征或生理特征傳給后代的現(xiàn)象，

6、叫做遺傳。2、生物的親代與子代之間以及與子代的個體之間的形態(tài)特征或生理特性上的差異，叫做變異。單元活動我的收獲填一填。(1)小格子 (2)兩 (3)成人 關(guān)鍵2 .小法官。Vx xVxV3 .我會選。(1) A(2) A (3) C二、生活中的科學(xué)1 .畫出或?qū)懗鎏旱陌l(fā)育過程。答：1.胚發(fā)育期：從受精卵開始分化，直至大體成形。2.胎兒期：從妊娠8周至胎兒出生為止。2 .答：(1)加強體育鍛煉(2)合理飲食(3)保證睡眠(4)心理咨詢3 .答：因為有時生物的親代與子代會發(fā)生變異。三、探究能力答：1.人的一生會有哪些變化？ 2.生物的遺傳和變異四、反思回顧1 .答：我知道了， (1)細胞的有關(guān)知

7、識(2)胎兒的生長過程(3)青春期衛(wèi)生保健秘訣(4)遺傳和變異2 .答：資料不足，多上網(wǎng)查閱資料。第二單元5.讓身體熱起來我想研究的問題讓身體熱起來的方法有哪些？探究與體驗人吸收的能量到哪去了？我的猜想：運動會消耗能量，學(xué)習(xí)也會消耗能量。我的方案：上網(wǎng)查閱資料，查閱相關(guān)書籍，向老師，同學(xué)詢問。我的發(fā)現(xiàn)：人體吸收的能量都用于平時保持體溫，運動，生長。北極熊為什么不怕冷？我的猜想：因為北極熊的皮毛十分厚，就像披了一件很厚的大衣一樣，所以不怕冷。我的方案：查閱相關(guān)資料。我的發(fā)現(xiàn)：北極熊較肥胖，皮下脂肪有10多厘米厚，皮毛厚而且是空心結(jié)構(gòu)，所以利于保溫，不怕冷。我的收獲：1 .填一填：取暖運動生長(1

8、)運動吃高熱食品(2)食物 保持體溫(3)能量2 .小法官。 X，X X6 .擺的秘密我想研究的問題 2、擺為什么能長時間不停地擺動？觀察實驗：讓自己制作的擺擺動起來，觀察擺在擺動過程中的變化。我的玩法：把做好的擺用手左右搖晃，然后觀察現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：同一個擺，擺動的快慢一一定的。擺擺動得快慢與哪些因素有關(guān)？我的猜想：擺擺動得快慢與擺線長短有關(guān)。我的方案：多做幾次擺動的實驗，觀察擺動的快慢。我的記錄：第1組相同條件：擺線長短相同不同條件：擺錘重量不同第2組相同條件：擺錘重量相同不同條件：擺線長短不同實驗現(xiàn)象：擺線越長，擺動越慢；擺線越短，擺動越快。我的發(fā)現(xiàn)：擺擺動快慢與擺線長短有關(guān)，與擺錘的重

9、量無關(guān)。擺為什么能長時間不停地擺動？我的猜想：在外力的作用下。我的方案：用力推擺，觀察擺擺動過程中的運動狀態(tài)。我的發(fā)現(xiàn)：擺在外力的作用下運動起來，并且長時間不停地擺動。靜止的擺在外力作用下開始擺動，過一段時間，為什么會慢慢停下來呢？我的猜想：在外力的作用下慢慢停下來。我的方案：認真觀察擺擺動過程中的運動狀態(tài)。我的發(fā)現(xiàn)：一段時間后，擺又在外力的作用下慢慢停下來。我的收獲：1、（1）蕩秋千 蕩船 鐘擺 （2）伽利略（3）擺動一次（4）相同 擺線長短 擺錘的重量（5 ）長 慢 短 快 （6 ）能量2、（1）X（2）X（3）X（4），7 .鉆木取火我想研究的問題 2、機械能還能轉(zhuǎn)化成什么能？觀察實驗：

10、鉆木取火的道理。我的猜想：摩擦?xí)a(chǎn)生熱量。我的方案：自己試一試“鉆木取火”，查一查相關(guān)資料。我的記錄：驗證方式感覺或現(xiàn)象快鉆熱慢鉆不熱我的發(fā)現(xiàn)：摩擦產(chǎn)生熱量，機械能轉(zhuǎn)化成熱能。生活中機械能轉(zhuǎn)化為熱能的現(xiàn)象。我的交流：玩滑梯，屁股會覺得熱。我的發(fā)現(xiàn)：生活中機械能轉(zhuǎn)化為熱能的現(xiàn)象很多。機械能還能轉(zhuǎn)化為哪些能？我的交流：可轉(zhuǎn)化成電能、聲能、光能等。我的發(fā)現(xiàn)：機械能能轉(zhuǎn)化為很多能源。我的收獲：1、( 1 )鉆木 (2 )摩擦生熱機械 熱 (3 )電 熱(4)光能 熱能 (5 )光 聲 電 (6 )汽車爆胎鉆頭很熱損壞元件2、( 1 ) A ( 2 ) B8、通電的線圈(一)* 我想研究的問題2、電磁鐵

11、有多大？* 觀察與實驗。電磁鐵的結(jié)構(gòu)。我的猜想：是由有磁鐵及電流組成的。我的方案：用電池、鐵釘、膠帶、大頭針等來做電磁鐵。我的發(fā)現(xiàn)：通過利用電流繞制的線圈產(chǎn)生磁性的裝置叫做電磁鐵。做個電磁鐵。我的方案：將包皮電線纏繞在鐵釘上，然后連接到電池的兩端，或?qū)⑿〈裴樚兹刖€圈。我的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵由鐵芯及線圈兩部分構(gòu)成。電磁鐵的磁性。我的猜想：電磁鐵的磁性是有大有小，可以改變的。我的方案：準(zhǔn)備一個電磁鐵，和大頭針，準(zhǔn)備好后開始做實驗。我的記錄：大頭針被吸了起來大頭針掉了卜去我的發(fā)現(xiàn)：通電時，電磁鐵是有磁性的，斷電時，則沒有。電磁鐵的磁極。我的猜想：電磁鐵的磁極是可以改變的。我的方案：磁極可以通過改變線圈纏繞

12、方向來改變。我的記錄：靠近磁鐵的北極卜針向南指針向北我的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁極可以改變。* 我的收獲：1、填一填：(1)利用電流通過繞制的線圈產(chǎn)生磁性的裝置,叫做電磁鐵。(2)電磁鐵是由鐵芯和線圈兩部分構(gòu)成。(3)電磁鐵工作時，是將電能轉(zhuǎn)化成了電磁能。(4)生活中，電鈴、馬達、聽筒等都是利用電磁鐵來工作的。(5)電磁鐵通電時，產(chǎn)生磁性；斷電時,磁性消失。(6)做一個電磁鐵所需要的材料，包括電源、鐵釘和導(dǎo)線等。(7)電磁鐵通電時，和磁鐵一樣，也有南、北兩處2、小法官。（1）小電動機里面的轉(zhuǎn)子，是一個電磁鐵，通電時能產(chǎn)生磁性。 （，）（2）如果電磁鐵的一端和磁針的北極相吸，那么電磁鐵的這一端是南極。（

13、，）（3）電磁鐵的一個好處就是不借助其他能源自己就能工作。（X）3、選選。下列機械運用了電磁鐵的是（ QA汽車發(fā)動機 B 、滑輪 C 、電鈴9、通電的線圈（二）* 我想研究的問題2、什么是磁極？* 觀察實驗電磁鐵的磁極是否可以改變？我的猜想：可以改變。我的方案：準(zhǔn)備好相關(guān)資料。我的記錄：有磁性南反過來北磁極南南磁極北北我的發(fā)現(xiàn)：磁極與這兩方面都有關(guān)。電磁鐵的磁力大小是否可以改變？我的猜想：磁力的大小可以改變。我的方案：準(zhǔn)備電池、電池夾、膠帶、閘刀等。我的記錄：3692015匝3020匝40我的發(fā)現(xiàn)：增加電池節(jié)數(shù)和線圈匝數(shù)，可以加大磁力。* 我的收獲1、填一填。（1）通電時，電磁鐵也有南北兩極，

14、而且是可以改變的。改變電流方向，或改變線圈纏繞方向，它的磁極就發(fā)生改變。(2)通電時，電磁鐵磁力大小也是可以改變的。增加電流的強度，增加線圈的匝數(shù),都可以加大磁力。(3)電磁起重機就是利用電流的磁效應(yīng)的特性來工作的。2、選一選。如果我們想增加電磁鐵的磁力，下面(B)做法不正確。A增加電磁鐵的線圈匝數(shù)B 改變電流的方向C 、增加電池的數(shù)量10.無處不在的能量觀察與思考我想研究的問題：1 .自然界的能量有哪些存在形式？2.能量之間是否可以互相轉(zhuǎn)化？探究與體驗觀察實驗 能量之間是否可以相互轉(zhuǎn)化？我的猜想：能量之間可以互相轉(zhuǎn)化我的方案：實驗器材：鐵條、癟了的乒乓球、梳子、碎紙屑 1.手拿鐵條反復(fù)快速彎

15、折同一位置 2.將癟了的乒乓 球放入盛有熱水(熱水不要太滿)的燒杯中3.用梳子梳頭發(fā)，反復(fù)梳頭幾次，拿下梳子靠近碎紙屑 4.快速搓手。我的記錄：能量之間是否可以相互轉(zhuǎn)化實驗活動手彎折鐵條熱水燙癟了的 乒乓球梳子梳頭搓手實驗現(xiàn)象彎折處有熱產(chǎn)生乒乓球癟了的地方 恢復(fù)鼓起來了梳頭后的梳子能將 碎紙屑吸起來手會感覺到熱我的發(fā)現(xiàn)：1.手彎折鐵條，機械能轉(zhuǎn)化為熱能 2.燙癟了的乒乓球，熱能轉(zhuǎn)化為機械能。3.梳子梳頭，機械能轉(zhuǎn)化為電能4.搓手，機械能轉(zhuǎn)化為熱能。能量就在身邊，能量無處不在，能量之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。 電視的聲和像與太陽能之間有什么關(guān)系？我的交流：電視的聲能與光能能由電磁能(無線或有線信號)轉(zhuǎn)

16、化而來，電磁能由電能轉(zhuǎn)化而來，電能由風(fēng) 能、水能、熱(火)能、太陽能轉(zhuǎn)化而來，而風(fēng)能、水能、熱能最終都來自于太陽能。我的發(fā)現(xiàn)：因此用能量轉(zhuǎn)化的觀點就可以將上面提到的電視的聲與像與太陽能聯(lián)系起來。聲能、光能一電磁能一電能一風(fēng)能、水能、熱能一太陽能。 我的收獲1 .填一填。(1)能量是一切活動的源泉。能量的存在形式多種多樣，如 電能、光能、熱能、水能、機械能 等，并以不同的方式儲存、轉(zhuǎn)化。(2)電燈將電能轉(zhuǎn)化為 光能和熱能,電熱器將電能轉(zhuǎn)化為 內(nèi)鯉，電磁鐵將電能轉(zhuǎn)化為 電磁能，電話講電能轉(zhuǎn) 化為聲能和電磁能，電動機將電能轉(zhuǎn)化為 電磁能和機械能，電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。2 .選一選。(1)下列能量轉(zhuǎn)

17、化中，熱能轉(zhuǎn)化成動能的是( D )。A.風(fēng)力發(fā)電B.用塑料梳子梳頭時產(chǎn)生靜電C.小朋友從滑梯頂上滑下來，屁股發(fā)熱D.汽車燃燒汽油產(chǎn)生動力(2)下列現(xiàn)象不屬于能量轉(zhuǎn)化的是(B )。A.用手彎鐵絲，彎口處發(fā)熱B.從音響中聽音樂C用杠桿工作變得省力（3）.三峽發(fā)電站是把（B ）轉(zhuǎn)化成了電能。A.水能B.機械能C.風(fēng)能D.熱能拓展與應(yīng)用物體不工作時，有沒有能量轉(zhuǎn)化？有！振動、溫差、電磁場等不可避免的外來因素都會使其被動工作，只是強度大小而已。11.開發(fā)新能源觀察與思考我想研究的問題1.人類開發(fā)了哪些新能源？2.地球上的能源是無窮的嗎？探究與體驗 觀察實驗 生活中的能源。我的記錄：項目所需能源衣電能、化

18、石能源、水能、機械能等食太陽能、電能、水能、機械能、生物質(zhì)能等住水能、電能、太陽能等行礦物能源、機械能等生產(chǎn)勞動熱能、機械能、太陽能、水能、電能等.我的發(fā)現(xiàn)：人類的衣食住行、生產(chǎn)勞動都離不開能源。 能源現(xiàn)狀。我的記錄：能源現(xiàn)狀煤煤炭資源總量豐富，但人均剩余探明可米資源儲量少，在逐步減少。石油石油儲量逐漸減少。天然氣儲量雖然很豐富，但是最多再用兒百年就用完了。我的發(fā)現(xiàn)：煤、石油、天然氣等常規(guī)能源在逐漸減少。 人類開發(fā)的新能源。我的記錄：目前人類正在積極研制或很有利用前途的其他能源（地?zé)崮堋⒑四?、潮汐能、太陽能、生物能等。）我的發(fā)現(xiàn)：這些目前尚未被人類大規(guī)模利用，而有待于進一步研究、開發(fā)、合理利用

19、的新能源是可再生，無 污染，取之不盡用之不竭的。 未來的新能源。我的交流：通過查閱資料，和同學(xué)們交流得出，未來的新能源我們可以從海底尋找探索、也可以進一步研究開發(fā)太陽能，目前，人類已探索發(fā)現(xiàn)了可燃冰、煤成氣等新能源，這些新能源將在21世紀(jì)得到廣泛應(yīng)用。我的發(fā)現(xiàn)：未來有待開發(fā)和利用的綠色新能源有很多。卜我的收獲(1)凡是可以提供可利用能源的物質(zhì)，統(tǒng)稱為能源。人們把煤、石油、天然氣 等已被廣泛應(yīng)用的能源，叫做常規(guī)能源。(2)目前尚未被人類大規(guī)模利用，而有待于進一步研究、開發(fā)、合理利用 的能源,叫做新能源。(3)目前人類開發(fā)的新能源有 地?zé)崮?、核能、潮汐能、太陽?等。(4)在幾十億年里，太陽能是取

20、之不盡、用之不竭的理想能源。拓展與應(yīng)用調(diào)查因能源利用而造成的環(huán)境污染問題。能源在其開采、運輸、加工、轉(zhuǎn)換、利用和消費的過程中，都會對地球的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)產(chǎn)生影響，成為污染 環(huán)境的主要來源。能源對環(huán)境的主要污染破壞是：溫室效應(yīng)、酸雨、破壞臭氧層、熱污染、破壞空氣質(zhì)量、 放射性污染等。這些污染對地球的土壤、水、空氣三大環(huán)境要素造成長期的、很難逆轉(zhuǎn)的破壞.嚴(yán)重威脅到 人類自身的生活質(zhì)量和生存環(huán)境。無處不在的能量單元活動一、我的收獲1.填一填。(1)汽車發(fā)動機是將 電能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。(2)載人航天器返回艙進入大氣層后與大氣摩擦生熱燃燒，這個過程是將2 .小法官。(1)能量是維系生

21、命的核心因素。(2)熟睡中的人不需要消耗能量。(3)在同一架秋千上，體重大的人擺動的快，體重輕的人擺動的慢。(4)噪音是一種能量。(5)能量轉(zhuǎn)化是在物體工作時發(fā)生的。物體不工作，就沒有能量轉(zhuǎn)化。(6)電能產(chǎn)生磁，但磁不能產(chǎn)生電。(7)沒有能量，植物不會生長，雨水不會降落，太陽也不會發(fā)光。(8)磁鐵的兩極是固定的，電磁鐵的兩極是可以改變的。(9)用手彎折鐵條是將機械能轉(zhuǎn)化成熱能。(10)磁性黑板是根據(jù)電磁鐵的性質(zhì)制作的。3 .選一選。(1)我們身體需要的能量主要來源于C 。A.維生素B.巧克力C.食物(2)影響擺擺動快慢的因素是 A。A.擺線長短B.擺錘重量C.外力大小(3)電池是將 B能轉(zhuǎn)化為

22、電能的裝置。A.光能B.化學(xué)能C.熱能(4) B,可以加大電磁鐵的磁力。A.改變電流方向B.增加線圈匝數(shù)C.改變線圈纏繞方向(5)小明家有一只掛鐘。一段時間后，他發(fā)現(xiàn)掛鐘上顯示的時間與準(zhǔn)確時間相比變慢了。B ,掛鐘就會走的更準(zhǔn)些。A.將鐘擺調(diào)長些B.將鐘擺調(diào)短些C.在鐘擺的擺錘上加一個重物(6)既改變電磁鐵的電流方向，又改變電磁鐵線圈的纏繞方向，電磁鐵的磁極會B 。A.改變B.不變C.無法確定二、生活中的科學(xué)1 .雙手摩擦，會感覺到手很熱。為什么？雙手摩擦過程中，由機械能轉(zhuǎn)化為了熱能，所以會感覺手很熱。2 .摩擦生熱有時會給我們的生活帶來不利影響。你能舉個例子并給出解決的方法嗎？例子：高速行駛

23、的汽車輪胎摩擦生熱容易爆胎。解決方法：在輪胎旁邊安裝淋水降溫。12.地球的面紗觀察與思考我想研究的問題1 .大氣層里有哪些秘密呢？2.大氣污染存在怎樣的現(xiàn)狀？探究與體驗 觀察實驗 我們了解的大氣層。我的交流：通過小組討論，查閱收集資料。觀察大氣層結(jié)構(gòu)及人類活動情況的示意圖，了解大氣層的概貌。我的發(fā)現(xiàn)：大氣層是地球最外部的圈層，它包圍著海洋和陸地。大氣層沒有確切的外部邊界，物質(zhì)成分以氮和氧為主。 沒有大氣層的地球會是怎樣的？我的交流：我們小組進行討論，如果沒有大氣層地球?qū)o氧、強輻射、宇宙物體不會由于摩擦生熱而自燃，地球受撞擊頻率加大、晝夜溫差極大、水資源蒸發(fā)殆盡，更無所謂水循環(huán)。我的發(fā)現(xiàn)：如果

24、地球上沒有了大氣層，人類將無法生存，生物將會滅絕。 大氣污染現(xiàn)狀。我的交流：搜集有關(guān)大氣污染方面的資料小組交流大氣污染的現(xiàn)狀及危害。我的發(fā)現(xiàn)：各種污染物大量進入地球大氣層，造成“大氣污染”。如臭氧空洞、酸雨、汽車尾氣、工業(yè)廢氣 等喝多的污染。 我的收獲1 .填一填。(1)大氣層是地球最外部的圈層，它包圍著 海洋和陸地。(2)大氣層沒有確切的外部邊緣，物質(zhì)分成以氮和氧為主。2 .小法官。(1)沒有大氣，地球上就沒有生命存在。(，)(2)在大氣層的各圈層中，越高的圈層發(fā)生風(fēng)雨雷電等天氣現(xiàn)象就越頻繁。(X )(3) 一些工業(yè)廢氣被排入大氣中會對大氣造成嚴(yán)重的污染。(，)(4)臭氧空洞的出現(xiàn)是太陽輻射

25、的結(jié)果，與我們?nèi)祟惢顒訜o關(guān)。(X )3.選一選。適合飛機飛行的圈層是（A），有復(fù)雜天氣現(xiàn)象的是（B ），臭氧層位于大氣層的（A ）。A.平流層B.對流層C.中間層13.風(fēng)從哪里來觀察與思考我想研究的問題1 .風(fēng)是從哪里來的？2.自然界中的風(fēng)是怎樣形成的？探究與體驗 觀察實驗 風(fēng)從哪里來？我的交流：實驗器材：扇子，紙條，氣球。實驗過程：（1）小組成員一人拿著紙條，應(yīng)外一名同學(xué)用扇子煽動紙條側(cè)面，紙條會浮動。 （2）用手拿著氣球，松開手后用嘴吹氣球，氣球會隨著吹風(fēng)的方向升起來。我的發(fā)現(xiàn)：人制造的風(fēng)是空氣從一個地方運動到另一個地方，周圍的空氣過來補充而產(chǎn)生的。 自然界中的風(fēng)是怎樣形成的？我的猜想：我

26、認為風(fēng)的形成與氣溫有關(guān)。我的方案：實驗器材：大可樂瓶、小刀、火柴、蠟燭、蚊香等。實驗過程：1.將大可樂瓶底部割掉，蚊香點燃放在飲料瓶的口處，觀察煙的方向，將蠟燭點燃后放在飲料瓶的底部，再觀察蚊香煙的方向。我的記錄：實驗名稱風(fēng)是怎樣形成的實驗材料大可樂瓶、小刀、火柴、蠟燭、蚊香等。實驗現(xiàn)象可樂瓶子底部不放置點燃的蠟燭時候煙的方向不變，放上點燃的蠟燭，煙會向瓶子里冒。我的發(fā)現(xiàn)：風(fēng)的形成與氣溫有關(guān)，熱地方的空氣輕，壓力小，冷的地方空氣重，壓力大，當(dāng)兩地冷熱溫度不 同時，空氣壓力大小也就不同，壓力大的空氣會向壓力小的空氣方向流動，從而形成了風(fēng)。我的收獲（1）冷地方的空氣 重，壓力大：熱地方的空氣 輕，

27、壓力小。（2）當(dāng)兩地氣溫不同時,空氣壓力大小也就不同。 壓力人的空氣會向壓力 上的空氣方向流動，從而形成了風(fēng)。（3）在濱海，白天，風(fēng)從 迷里吹向陸地；夜晚，風(fēng)從 陸地吹向海洋。14.降落傘觀察與思考我想研究的問題1 .降落傘有什么作用？2.影響降落傘下降快慢的因素有哪些？探究與體驗觀察實驗 降落傘的作用。我的交流：小組交流討論課前搜集的資料圖片，互相補充，資源共享，觀看老師給我們帶來的降落傘的視頻。 我的發(fā)現(xiàn)：降落傘是一種利用空氣阻力實現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具。降落傘主要由傘面、傘繩、重物三 部分組成。 探究降落傘下降快慢的原因。我的猜想：降落傘下降快慢應(yīng)該與重物重量有關(guān)。我的方案：通過改變

28、降落傘的傘面大小、傘繩長短、傘面材料、重物重量中的重物重量一項，其它的因素不 變來做對比試驗。我的記錄：女變的條件保持不變的條件下降時間(秒)重物重量1kg傘面大小和材質(zhì)、傘繩長短5重物重里2 kg傘面大小和材質(zhì)、傘繩長短3重物重量3kg傘面大小和材質(zhì)、傘繩長短1我的發(fā)現(xiàn)：在其他條件不變的情況下，重物越重，下降速度越快；重物越輕，下降速度越慢。當(dāng)然降落傘下降快慢與傘面大小、傘繩長短、傘面材料這些因素也有關(guān)。(這里不同的同學(xué)在填寫這個實驗猜想方案記錄時 可以任意選一項進行實驗)。一我的收獲(1)降落傘是一種利用 空氣阻力 實驗從高空緩慢下降的專用工具。(2)降落傘降落的快慢與 重物重量、傘面的大

29、小材料、傘繩長短 有關(guān)，與下降高度無關(guān)。(3)降落傘的主要用途是 應(yīng)急救生、穩(wěn)定作用 和減速作用 等等。(4)空氣越稀薄，降落傘下降的速度越 快。拓展與應(yīng)用降落傘的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的過程？有資料表明，降落傘是由阿拉伯人首先發(fā)明的。在萊特兄弟發(fā)明飛機前1000多年，一名阿拉伯人就用木頭和斗篷制作了飛行器，他的飛行器被認為是降落傘的第一個雛形。18世紀(jì)30年代，隨著氣球的問世，為了保障浮空人員的安全，雜技場上的降落傘開始進入航空領(lǐng)域.據(jù) 國外資料介紹，當(dāng)時有人制成一種綢質(zhì)硬骨架的降落傘，以半張開狀態(tài)放置在氣球吊籃的外面，傘衣底下帶 有傘繩，系在人的身上，如果氣球失事，即乘降落傘落地.這可能是最早用于

30、航空活動的降落傘.飛機問世 后，為了飛行人員在飛機失事時救生，降落傘又有了進一步改進，1911年出現(xiàn)了能夠?qū)阋?、傘繩等折疊包裝起來放置在機艙內(nèi)，適于飛行人員使用的降落傘，這種降落傘于1914年開始裝備給轟炸機的空勤人員。15.小帆船觀察與思考我想研究的問題1.船帆有什么作用？2.風(fēng)向與帆船帆面有什么關(guān)系？探究與體驗 觀察實驗風(fēng)向與帆船帆面的關(guān)系。我的猜想：帆船一定能夠借助風(fēng)的力量順利航行。我的方案：盛滿水的大臉盆和風(fēng)管，自制小帆船。將自制小帆船放入盛滿水的臉盆中，確定好航向，然后小 組出一名同學(xué)負責(zé)吹風(fēng)管。我的記錄：風(fēng)向與帆面的關(guān)系圖 (畫出帆面)船向北航行南風(fēng)西南風(fēng)東南風(fēng)帆面南面帆面西南帆

31、面東南我的發(fā)現(xiàn)：風(fēng)在后面吹，船就自然往前走啊，成垂直就行。(注風(fēng)太大也要側(cè)帆，防止吹翻。)我的收獲1 .填一填。(1)帆船是靠 風(fēng)的力量航行的。(2)當(dāng)船向北航行，刮南風(fēng)時，帆面的方向應(yīng)朝南；刮西南風(fēng)時，帆面的方向應(yīng)朝 西南；刮東南風(fēng)時，帆面的方向應(yīng)朝東南。一2 .小法官。(1)小帆船向東南方向行駛，說明此時刮的是東南風(fēng)。不對(2) 一般情況下風(fēng)大風(fēng)小對小帆船的行駛是沒有關(guān)系的。不對(3)風(fēng)對人民來說，既有有利的一面，也有不利的一面，所以說風(fēng)是一把“雙刃劍”。正確3 .各舉兩例說明。風(fēng)對人類的益處：風(fēng)可以推動帆船航行，風(fēng)力可以發(fā)電等。風(fēng)對人類的害處： 臺風(fēng)能造成房毀屋塌，能吹翻海上的帆船，吹走

32、肥沃的土壤等。地球的面紗單元活動、我的收獲1.填一填。(1) 大氣層是地球最外部的圈層，它包圍著海洋和陸地。(2)隨著社會的發(fā)展，各種污染物大量進入地球大氣層中，這就是人們所說的“大氣污染”2 .小法官。(1 )大氣層是地球的保護傘，是地球上生命活動的重要保障。(V )(2)降落傘受空氣阻力的大小與傘在空中運動的速度有關(guān)系。(V)(3)風(fēng)是兩地區(qū)之間出現(xiàn)溫差而形成的。(V)(4)降落傘下降快慢與傘面展開的面積大小有關(guān)，與繩長無關(guān)系。(X)(5)在海濱，白天，風(fēng)從海面吹向陸地；夜晚，風(fēng)從陸地吹向海面。(V)3 .我會選。(1)大氣層時圍繞地球的一層空氣，從地面開始分別是( C )、( A )、( D )和(B ）。A.平流層B.熱層(2)地球大氣層的成分以(C.對流層D.中間層B )和(C )為主。A.二氧化碳B.氮氣C.氧氣(3)隨著大氣( A )的減少，更多的紫外線輻射到達地球，會導(dǎo)致皮膚癌、白內(nèi)障發(fā)病率增長，免疫系 統(tǒng)受損，植物生長減慢。A.臭氧B.酸雨C.二氧化碳D.汽車尾氣(4)當(dāng)船向南航行，刮北風(fēng)時，帆面的方向應(yīng)朝( A )；刮東北風(fēng)時，帆面的方向應(yīng)朝( B )；刮 西北風(fēng)時，帆面的方向應(yīng)朝( C )。A.北B.東北C.西北4.畫一畫：帆船向北航行，刮圖示方向的風(fēng)時，畫出帆面的方向