美術(shù)說課稿：公益招貼畫設(shè)計

1、美術(shù)說課稿：公益招貼畫設(shè)計說課稿 我說課的內(nèi)容是中學(xué)美術(shù)教材第17冊第11課公益招貼畫設(shè)計一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一.教材分析（課件） 眾所周知，維護(hù)和平，環(huán)保，戒煙禁毒一直都是世人所關(guān)注的問題，創(chuàng)建理想的生活環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量，創(chuàng)建人與人，人與自然，人與環(huán)境的和諧關(guān)系，不僅需要齊全的硬件設(shè)施等，更需要的是宣傳，從人心作為出發(fā)點，這就需要廣告，本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是中學(xué)9年級的學(xué)生，這一學(xué)齡學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，也是思想處于過度的非常階段，結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能

2、力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解物以致用的設(shè)計思想，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。 2.方法與過程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo)。 3.情感與價值目標(biāo)：體會形式美感和設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活保護(hù)生活環(huán)境的愿望。 教學(xué)重點是： 1.工藝招貼畫的用途及其創(chuàng)造方法。 2.發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力 3.激發(fā)美化生活保護(hù)生活環(huán)境的愿望 教學(xué)難點是： 1.發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力 2.激發(fā)美化生活保護(hù)生活環(huán)境的愿望 二.教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課

3、程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對9年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 三.教學(xué)過程（課件） 為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：（）創(chuàng)設(shè)情境 首先出現(xiàn)的是戰(zhàn)爭、污染、煙，毒品危害的觸目驚心系列圖片，使學(xué)生有所感觸，在心靈上有所震撼，接著是公益招貼畫欣賞我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞公益招貼畫”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是

4、最好的老師，欣賞公益招貼畫，把學(xué)生帶入招貼畫的世界中，讓學(xué)生欣賞引人注目，耐人尋味的公益招貼畫，為后面設(shè)計招貼畫做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會招貼畫應(yīng)用的意義，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，引出本課課題-公益招貼畫設(shè)計（二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解招貼畫其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解公益招貼畫”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。出示一組招貼畫有公益類和商業(yè)類，讓學(xué)生自己分類，找出并口述出他們的不同點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表

5、現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。（三）自主探究 接著我設(shè)計了“自主探究折制種表”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真

6、正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）大膽創(chuàng)作 制作公益招貼畫為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作制作公益招貼畫”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，目標(biāo)明確。制作同時，并播放歡快的歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。（五）展示欣賞 我接著設(shè)計了“展示欣賞評價招貼畫”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，

7、從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。（六）課堂小結(jié) 擴展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一幅完整的公益招貼畫拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。 1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。 3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的