語文百花園三 我的奇思妙想 教學設計

1、語文百花園三 我的奇思妙想 教學設計語文百花園三一、教學目的：1、積累多音字和反義詞；2、通過我的奇思妙想口語訓練，培養(yǎng)學生口頭語言表達才能以及想象、創(chuàng)新的才能；3、通過課外閱讀，讓學生理解我國名人的偉大創(chuàng)造，激發(fā)學生學科學的興趣。二、教學重點、難點：指導學生完成筆下生輝；培養(yǎng)學生口頭語言表達才能以及想象、創(chuàng)新的才能；三、教學準備：提早布置學生繪制自己想創(chuàng)造的物品。文字、圖片等。四、教學安排：2課時第一課時教學內容：漢字真有趣；積少成多；閱讀平臺。教學過程：一、學習漢字真有趣。1、板書課本中的詞語。2、認真讀詞語中的加點字，你發(fā)現(xiàn)了什么？多音字。3、小組內討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎？

2、學生找例子，師巡視。4、反響學生學習情況。5、出示泡泡里的話，全班齊讀。二、讀詞語，填寫反義詞。1、出示：喜歡厭惡2、學生讀這組詞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。這是一組反義詞3、學生完成教材中的練習。、校對，反響學習情況。、出示課內練習題目：破壞分散上升敵人果然失敗、完成練習。三、積少成多完成讀讀背背和我的采集本。1、學生自由朗讀古詩。2、全班齊讀。3、談談自己對古詩的理解。4、背誦古詩。5、展示采集本中自己搜集的關于勸學的名言警句。6、朗讀背誦采集本里的名言警句。四、閱讀平臺。1、學生自由朗讀短文?畢升?，要求讀得通順、連接。2、你讀懂了什么？學生只要圍繞畢升的活字印刷術進展講解都可以。3、你喜歡

3、畢升和他創(chuàng)造的印刷術嗎？為什么？4、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？不管做什么事情，我們都要留心觀察周圍的環(huán)境，遇到問題勤動腦筋，認真考慮，這樣才能將事情做得更好。五、作業(yè)：1、背誦?勸學?。2、準備奇思妙想的資料。第二課時教學內容：指導習作。教學過程：一、激趣引入：1、理解題意奇思妙想。1、讀口語交際的要求。2、審清題意，理解奇思妙想的意思。3、簡單地介紹自己的奇思妙想。用一兩句話簡單介紹2、介紹方法、內容。1、如何有條理地介紹自己想創(chuàng)造的物品。2、根據學生發(fā)言，歸納小結：講清自己想創(chuàng)造物品的名稱可以介紹外形包括形狀、色彩、大小等可以介紹特有功能、用途可以抓一方面介紹，還可以把幾方面

4、結合起來介紹。二、小組交流，進展評議：課前同學們也展開想象的翅膀，暢想將來，通過畫畫、模型等形式把自己的奇思妙想表現(xiàn)出來好，請舉起你的作品！1、宣布評議條件：1、講的內容要符合要求，不要講現(xiàn)實生活中已經存在的事物，要講通過自己想象產生出來的想法。2、講的時候，說話清楚、有條理、內容比較詳細，語句通順，有意思。2、分合作小組交流，推選參與全班交流的同學。教師巡視指導三、全班交流，評選奇思妙想之星。1、選擇三名學生在全班交流。2、全班同學根據評議條件評議。1這個同學哪里說的好？2你哪里還沒有聽明白，可以問問這個同學。3你可以幫助他修改一下講的不清楚，語句不通順的地方嗎？四、筆下生輝，介紹自己的一項創(chuàng)造：1、這幾個同學們說的很好，還有很多同學也很想說，但時間不允許?？墒亲约旱钠?/p>