12小木偶的故事教案

1、12 小木偶的故事 許 夢教學(xué)目標(biāo)：1借助拼音正確認(rèn)讀文中6個生字和生字組成的詞語，能正確流利有感情地朗讀課文；2通過反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。3在理解文本基礎(chǔ)上，通過角色互換體會故事蘊(yùn)含的道理。4能較合理地續(xù)編故事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容及所蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)：展開想象續(xù)編故事教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作簡易課件；學(xué)生預(yù)習(xí)課文。課時安排：1課時教學(xué)過程:一、游戲?qū)?各組分別請一位表情豐富的小演員上臺表演，看看誰能表演出這些詞語表示的表情。 （ 得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉）教師：同學(xué)們的表情都很豐富，可是有一個小木偶，它只會“笑”這一

2、種表情，那在它的生活中會發(fā)生什么事情呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀小木偶的故事，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識。二、檢查預(yù)習(xí)情況、認(rèn)讀生字1、請同學(xué)跟大家分享找到的好詞語、好句子。2、開火車認(rèn)讀詞語。三、再讀課文、整體感知1、快速讀課文，思考：課文講了一件什么事？課文寫了老木匠做了一個( 小木偶 )，并在它的臉上添上了（ 笑嘻嘻 ）的表情。老木匠以為從此小木偶就會永遠(yuǎn)（ 快樂 ）；然而小木偶卻因為只會笑在生活中遇到了一系列（ 遭遇 ），最后在（ 小女巫 ）的幫助下，有了（ 所有的表情 ）。使它獲得了真正的快樂。2、找一找，小木偶的身上發(fā)生了哪些遭遇？小紅狐 搶包熊警察 愿望小兔子 懷疑老婆婆 誤解3、

3、小木偶為什么會有這些遭遇？小木偶總是笑嘻嘻的 ，老木匠只為小木偶雕了一個笑嘻嘻的表情。 四、研讀重點(diǎn)，想象心理1、假如小木偶有豐富的表情（1）、“那是我的，我的，我的！”小木偶（ ）地尖叫。（2）、 “腦袋疼?！毙∧九继痤^，（ ）地回答。 （3）、“腦袋很疼。”小木偶是一副（ ）的表情。 （4）、“是，而且越來越疼了。”小木偶（ ）地說。 2、分角色朗讀課文五、放飛想象，延伸拓展“老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。” 聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)歷、去面對，這樣才是完整的生活。作業(yè)布置： 在藍(lán)鼻子小女巫的幫助下，小木偶擁有了人類所有的表情，后來又會發(fā)生什么事呢？請同學(xué)們大膽想象，續(xù)編故事，注意把握故事的主線和人物的性格特點(diǎn)。六、板書設(shè)計： 12 小木偶的故事 只小 起因：小木偶只會笑 會木 小紅狐搶包 笑偶 經(jīng)過： 被熊警察冤枉 經(jīng)歷挫折多， 是的 被小兔子懷疑