放大與縮小教案

1、西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元圖形的放大或縮小教學(xué)設(shè)計(jì)璧山區(qū)八塘小學(xué)校 高 洪教學(xué)內(nèi)容：書(shū)64頁(yè)例1、65頁(yè)課堂活動(dòng)（1），（2）題及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。2、通過(guò)觀察、理解，動(dòng)手操作，體驗(yàn)圖形放大或縮小的過(guò)程，掌握?qǐng)D形放大或縮小的方法。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：理、解圖形的放大與縮小。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、方格紙、小棒。教學(xué)方法：觀察法、談話法、討論法、實(shí)踐操作法等。教學(xué)過(guò)程：一、 激趣引入。1、教師展示較小的校園大門(mén)圖片，然后將其進(jìn)行放大和縮小，引出放大和縮小的話題。2、讓

2、學(xué)生列舉生活中放大和縮小的現(xiàn)象，并出示課件讓學(xué)生區(qū)分。3、師談話引入課題，并板書(shū)課題。二、 探究新知。（一）例1：教學(xué)例1.（各組中的兩張圖片有什么相同與不同？）1、出示校園臺(tái)階圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（通過(guò)學(xué)生交流，讓學(xué)生明白這是兩張形狀和大小都完全相同的圖片。）2、出示內(nèi)操場(chǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，再與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后集體交流。（通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)這兩張圖片形狀相同，但大小不同。）3、出示房屋的平面圖形和六邊形圖，讓學(xué)生找一找各組中兩個(gè)圖形什么有變化？什么沒(méi)有變化？（學(xué)生討論交流，分小組說(shuō)發(fā)現(xiàn)，再集體交流）師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圖形從左到右發(fā)生的變化。4、師引導(dǎo)小結(jié)圖形放大或

3、縮小的特征。即：圖形放大或縮小后，與原圖相比，形狀保持不變，大小發(fā)生變化。5、辨一辨。（1） 師出示幾組不同變化的圖形，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形放大或縮小后與原圖的關(guān)系。（2） 找出左邊圖形放大后的圖形。擺一擺。（課堂活動(dòng)的1、2題）（1） 擺一個(gè)三角形，使它的邊長(zhǎng)為下圖的四分之一。（學(xué)生先擺圖形，指名在展示臺(tái)上演示，再指名匯報(bào)思考的過(guò)程。（2） 擺一個(gè)正方形，使它的邊長(zhǎng)為下圖邊長(zhǎng)的3倍。（讓學(xué)生先說(shuō)擺法，再擺圖形。）擺完后，讓學(xué)生觀察變化后的圖形與原圖的關(guān)系。（3） 師出示錯(cuò)誤的放大方法，讓學(xué)生區(qū)分，在區(qū)分判斷的過(guò)程中明白，將圖形放大時(shí)，要將原圖各邊同時(shí)放大相同的倍數(shù)，并且要保證圖形的角度不能變。6、練一練。（1） 完成練習(xí)十七的第一題。（2） 找出左圖放大和縮小后的圖形。 （二）拓展延伸 在方格紙上按要求畫(huà)出正方形和長(zhǎng)方形放大或縮小后的圖形。1、學(xué)生理解題意。2、在方格紙上畫(huà)出放到或縮小后的圖形。3、指名匯報(bào)思考的過(guò)程。三、課堂小結(jié)。1、師問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？2、師談話，希望同學(xué)們平時(shí)在與同學(xué)相處時(shí)，多放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的缺點(diǎn)，這樣你和大家相處起來(lái)