《我長大了》教學(xué)反思

1、一年級品德與生活我長大了教學(xué)反思 我長大了是一年級品德與生活的一篇課文，對于這節(jié)課，在進行教學(xué)設(shè)計的時候，我很努力的想去體現(xiàn)小學(xué)品生課的基本特點。第一就是它的生活性。我努力從學(xué)生的生活經(jīng)驗中選取教育素材。例如通過學(xué)生回憶講述家人為我們所做的一點一滴的小事，從中感悟到家人對他們的愛 ，從而激起他們回報家人的愛的強烈愿望。再如，選取孩子們熟悉的幾個生活場景，“媽媽下班回來-”“媽媽買菜回來-”“奶奶病了-”“爺爺正在午睡-”“爸爸工作到很晚了，還沒休息-”，讓孩子們?nèi)フf一說，演一演，遇到這樣的情況會怎么辦。因為貼近孩子們的生活，所以更能激起他們參與的積極性，也更能觸動他們的心靈。一 、讓品德教育于

2、“無形”中以往的思品課程設(shè)計往往從成人對兒童的需要出發(fā)，以成人化的方式設(shè)計課程，設(shè)計的課課與兒童的興趣和認知特點及生活實際相去甚遠，這種課程對兒童來說是沒有生氣的、僵硬的、呆板的課程，它不僅會消褪兒童的認知興趣，更會打擊兒童的學(xué)習(xí)情感，尤其會對思品教育產(chǎn)生相反的促退作用。因此，我在設(shè)計本課時的時候力圖讓品德教育于無形中。第二板塊“關(guān)愛家人”是讓學(xué)生知道要關(guān)心家人，并掌握一些生活自理及關(guān)心家人的方法。讓學(xué)生說說現(xiàn)在自己會做的事，一起聊聊自己會幫爸爸媽媽做的事情。在周末來臨之際，我順勢提出打算給媽媽、奶奶、阿姨做什么。在孩子們懂事的交談中，孩子們知道了要關(guān)心家人，并印象深刻?！捌返陆虒W(xué)生活化”是新

3、課程提倡的一個突出特點。教育家陶行知曾經(jīng)說：“生活即教育?！敝挥型ㄟ^生活，教育才能產(chǎn)生真正的作用，并成為真正的教育。以品德而言，人的某種品德形成是通過對生活的認識和實踐逐步形成的，品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗，只有通過學(xué)生自身的實踐才能真正內(nèi)化。所以我在第一板塊“自己的事自己做”讓孩子們整理書包，在最后結(jié)尾時讓學(xué)生離開多媒體教室前整理教室，讓德在無形中深入了孩子的內(nèi)心。二、讓品德課堂于“游戲”心理學(xué)家認為游戲是人類的本能和動機之一。兒童的活動和學(xué)習(xí)是從游戲開始的，哪里有兒童，哪里就有游戲，兒童的機體在游戲中得到鍛煉，情感在游戲中得到滿足，品德在游戲中得到發(fā)展。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我讓全班的孩子整理書包，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。當(dāng)然，在兒歌那塊教學(xué)中要是游戲化，課堂氛圍將更將好好。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我完全作為一個大朋友出現(xiàn)在學(xué)生的面前，共同參與他們的活動，與他們一起動手表演，與他們一起鼓掌歡呼，如伙伴般的用質(zhì)疑的口吻問他們“你們不是吹牛吧？”“你那么厲害？”“要不，試試？”這無形中拉近了師生的關(guān)系，營造了和諧輕松愉快的課堂氣氛。