小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)(1)

1、 我們班共有名學(xué)生，大部分同我們班共有名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)還是比較努力，整體成績(jī)處于中學(xué)學(xué)習(xí)還是比較努力，整體成績(jī)處于中上水平。孩子畢竟還是孩子，他們的上水平。孩子畢竟還是孩子，他們的自自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來共同打造您孩子和老師密切的配合起來共同打造您孩子的美好明天的美好明天品德品德 應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒！盡管他們還有這樣那樣的都很棒！盡管他們還有這

2、樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。遵不足，但他們的德行都是好的。遵守學(xué)校紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師。守學(xué)校紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師。誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；見到老師都能主動(dòng)問好給他；見到老師都能主動(dòng)問好總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。的好風(fēng)氣。 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，尺有所長(zhǎng)，寸有所短。這也說明學(xué)尺有所長(zhǎng)，寸有所短。這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)

3、的千差差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)很好萬別。全班個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約的約 2020人，較好的約人，較好的約1919人，一般的人，一般的約人，較不理想的約約人，較不理想的約4 4人。人。 學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因：學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因：1. 1. 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；2. 2. 學(xué)習(xí)方法比較好；學(xué)習(xí)方法比較好；3 3 自制力強(qiáng)，善于思考；自制力強(qiáng)，善于思考；4. 4. 家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì) 后進(jìn)生存在的問題后進(jìn)生存在的問題 1 1、 有個(gè)別同學(xué)有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差學(xué)習(xí)習(xí)慣較差 2 2、平常聽課容易、平常聽課容易分心分心 3 3、課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)

4、效率較低效率較低 4 4、個(gè)別、個(gè)別作業(yè)寫不完作業(yè)寫不完 5 5、有的甚至忘記做、有的甚至忘記做 6 6、還有部分學(xué)生、還有部分學(xué)生寫字太潦草寫字太潦草，沒有，沒有恒心、耐心恒心、耐心 三年級(jí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施三年級(jí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施 1 1、學(xué)習(xí)方面：、學(xué)習(xí)方面：識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了, 3, 3年級(jí)的數(shù)年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于學(xué)學(xué)習(xí)已不同于1 1、2 2年級(jí)了，年級(jí)了，抽象的知識(shí)增抽象的知識(shí)增多了，應(yīng)用題的難度加大，多了，應(yīng)用題的難度加大，這方面對(duì)學(xué)生意這方面對(duì)學(xué)生意志力的要求更高志力的要求更高 2 2、思維方面：、思維方面：3 3年級(jí)的孩子年級(jí)的孩子正處于由形正處于由形象思維向邏輯思

5、維過渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性象思維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段, ,他們大都活潑他們大都活潑好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，思維不夠嚴(yán)密好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，思維不夠嚴(yán)密 應(yīng)對(duì)措施應(yīng)對(duì)措施 1 1、3 3年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，我覺得應(yīng)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，我覺得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和教會(huì)學(xué)習(xí)方法為主教會(huì)學(xué)習(xí)方法為主 。 2 2、數(shù)學(xué)知識(shí)必須通過不斷練習(xí)運(yùn)用、數(shù)學(xué)知識(shí)必須通過不斷練習(xí)運(yùn)用才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般要讓他們練習(xí)相關(guān)內(nèi)容的題。所以練習(xí)要讓他們練習(xí)相關(guān)內(nèi)容的題。所以練

6、習(xí)量會(huì)比較大。還可以給孩子做提升練習(xí)，量會(huì)比較大。還可以給孩子做提升練習(xí)，如：能力提升、思維訓(xùn)練等。如：能力提升、思維訓(xùn)練等。家長(zhǎng)須知：家長(zhǎng)須知： 1、 還是要正確的看待分?jǐn)?shù)，我們需要培養(yǎng)的是一個(gè)身心健康全面發(fā)展的孩子。 2、聯(lián)系老師：了解孩子的情況、了解對(duì)學(xué)生的要求。 3、創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境，多與孩子交流，多鼓勵(lì)，讓他們自信，有良好的人生態(tài)度（認(rèn)真、耐性） 4、經(jīng)常帶孩子外出，了解社會(huì)生活（手抄報(bào)、交友、編寫作文等） 1、督促孩子及時(shí)完成作業(yè)，關(guān)心孩子各種考試情況。 2、督促孩子完成口頭作業(yè)。 3、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)聯(lián)系老師。 4、督促孩子認(rèn)真閱讀課外書，最好與孩子一起讀。 5、引導(dǎo)孩子形成積極健康的觀念，安全問題時(shí)刻記在心間。 語文學(xué)習(xí) 課前課前：字、詞及課文的主要內(nèi)容；收集資料。 上課上課：認(rèn)真聽講；積極思考，踴躍發(fā)言；記好筆記。 課后課后：生字詞過關(guān)；背誦課文；寫好作文。閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧 。集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。修改草稿：更清晰，更直