小學(xué)教師隨筆集錦

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)教師隨筆集錦導(dǎo)讀：本文是關(guān)于小學(xué)教師隨筆集錦，希望能幫助到您！小學(xué)教師隨筆集錦小小的豆子，大大的夢(mèng)朝陽(yáng)鎮(zhèn)新村小學(xué) 李曉荷和往常一樣，閑暇之余，我漫步在校園的小道上，用心觀察著這個(gè)季節(jié)帶來(lái)的變化，仔細(xì)搜尋著它獻(xiàn)給這方天地的生機(jī)。于是，猛然間，我發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物原來(lái)有這么多，甚至有些應(yīng)接不暇了?？茨橇z已抽出嫩芽，像極了曼妙的少女披散開(kāi)來(lái)的秀發(fā)，綠意盈盈，于春風(fēng)里搖曳、閃爍。當(dāng)我的目光正沉醉于春光里那份愜意，我班里的一個(gè)孩子突然叫醒了我，滿臉欣喜的樣子，說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)我的豆子發(fā)芽啦，好幾個(gè)都發(fā)芽了呢！”“哦，真的嗎？你趕緊去把你看到的變化記錄下來(lái)吧！待會(huì)兒老師也

2、要去瞧一瞧你的豆子！”其實(shí)，我的心當(dāng)時(shí)也像是發(fā)了芽的小生命似的，充滿了希望。看著這個(gè)孩子蹦蹦跳跳走開(kāi)的背影，我欣慰地笑了。腦海中，小小的豆子，遇見(jiàn)了大大的夢(mèng)，多么美妙的時(shí)刻！殊不知，這都是日記惹的“禍”。關(guān)于日記，有些孩子總會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，自己的生活沒(méi)有那么多值得記錄的時(shí)刻，一陣唏噓聲中，我似乎感受到一陣?yán)滹L(fēng)拂面而過(guò)。心中不禁感嘆：這么美麗的春光，這么多彩的世界，而我的花兒們?cè)趺戳耍炕蛟S是一種緣分，我們的語(yǔ)文課正好遇見(jiàn)了百花園，正好遇見(jiàn)了螳螂的啟示這篇連續(xù)觀察日記，一切來(lái)得剛剛好。汲取了閱讀的營(yíng)養(yǎng)，孩子們似乎透過(guò)書(shū)本看到了生活的豐富多彩，關(guān)于自然，關(guān)于生命，關(guān)于成長(zhǎng)的故事。就這樣，豆子的日記

3、應(yīng)運(yùn)而生了。紅豆、黑豆、黃豆、綠豆五顏六色的豆豆們似乎也有幸光臨這樣一次特別的聚會(huì)，于是都鼓足了力量，想在孩子們精心準(zhǔn)備的器皿里來(lái)一次生命力的較量。孩子們用心開(kāi)始記錄，一復(fù)一日，那一絲一毫的變化，觀察的認(rèn)真極了。各種有生命的文字也開(kāi)始在孩子們的筆下流淌出來(lái)，有豆豆們調(diào)皮長(zhǎng)大的可愛(ài)模樣，更有觀察中心靈的成長(zhǎng)。“今天我又去觀察豆子，我發(fā)現(xiàn)豆子們發(fā)生了翻天覆地的變化，所有豆子只有綠豆發(fā)出了嫩芽，我不敢相信，我根本沒(méi)想過(guò)綠豆會(huì)最先長(zhǎng)出芽！”杜嘉興如是說(shuō)。“豆子的世界真神奇。黑豆最先脫皮，但為什么都裂開(kāi)了還發(fā)芽最慢呢？綠豆脫皮最慢，但為什么發(fā)芽最快呢？黃豆也是裂開(kāi)了，為什么原地踏步呢？紅豆明明是一顆豆，

4、為什么長(zhǎng)得像花生呢？豆子的世界為什么這么美妙，好好的黃豆為什么變成了土豆，紅豆又為何變成了花生，綠豆為什么變成了白色的小蝌蚪大千世界無(wú)奇不有，我們真應(yīng)該多去探索它的奧秘！”陳佳杭如是說(shuō)。多么靈動(dòng)可愛(ài)的語(yǔ)言，多么真實(shí)誠(chéng)摯的表達(dá)，孩子們以一種歡愉渴望的狀態(tài)，完成了一星期的連續(xù)觀察日記，在這個(gè)過(guò)程里，我聽(tīng)到了孩子們心靈之花綻放的聲音，因?yàn)楹⒆觽冋嬲昧宋医?jīng)常對(duì)他們說(shuō)的“生活就是大語(yǔ)文，大語(yǔ)文就是生活”的內(nèi)涵，孩子們意識(shí)到有一雙善于觀察生活的眼睛，對(duì)于寫(xiě)好文是多么重要，我想，此刻的孩子們應(yīng)是很幸福的呢！小小的豆子，大大的夢(mèng)！孩子們，以及我身邊這些美好的人兒啊，請(qǐng)帶上那雙捕捉神秘的眼睛，給自己留一處記

5、錄美好的時(shí)光吧！愿所有的生機(jī)與美好都破土而出，趁春光正好，趁微風(fēng)不燥！看，那里有，飛翔的云朵，溫暖的驕陽(yáng)，追夢(mèng)的風(fēng)箏。那里有，桃花杏花，為你簪花釀酒，或許，還有青草野菜，給予歲月溫柔。我為學(xué)生鼓掌一堂語(yǔ)文課的思考朝陽(yáng)鎮(zhèn)新村小學(xué) 郭方方朱永新教授提出新教育要構(gòu)筑理想課堂，在課堂上我們要不斷采用新的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓課堂成為一個(gè)師生共同成長(zhǎng)的熠熠生輝的平臺(tái)。今天的語(yǔ)文課我教孩子們學(xué)習(xí)彩虹一課。檢查學(xué)生讀書(shū)情況時(shí)，我和學(xué)生商定，采用了一種新的讀書(shū)方法-以開(kāi)火車(chē)的形式讀,如果誰(shuí)讀錯(cuò)了就要停下來(lái)?yè)Q下一個(gè)人。(以往讀書(shū)的形式很多,但我總是讓學(xué)生耐心聽(tīng)同學(xué)讀完后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。)由于我采用新的讀書(shū)

6、方法，學(xué)生的積極性很高，我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)的同學(xué)特別認(rèn)真，讀書(shū)的同學(xué)更認(rèn)真，這是我始料未及的。當(dāng)前兩個(gè)同學(xué)由于多字或少字被叫停后，第三個(gè)同學(xué)是李佳明，一個(gè)很內(nèi)向的男孩，平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，從第三段開(kāi)始，他居然非常流利地一直把課文讀完了。同學(xué)們不由自主的為他鼓掌，他自己也非常激動(dòng)。我也更為之激動(dòng)為李佳明同學(xué)的認(rèn)真讀書(shū)、為同學(xué)們喜歡這個(gè)新方法！我不由得為孩子們鼓起掌。以前，我總是擔(dān)心用這種辦法會(huì)扼殺孩子讀書(shū)的欲望，總是要求學(xué)生耐心聽(tīng)等同學(xué)讀完再指正。今天一試“遇錯(cuò)叫?！边@個(gè)方法，不但使讀書(shū)的孩子更認(rèn)真了，而且使聽(tīng)的孩子也非常專注。我忽然覺(jué)得自己真是杞人憂天！相信通過(guò)這種新的讀書(shū)方法，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)一定能知錯(cuò)就改的

7、，同時(shí)也會(huì)有更多的孩子們愛(ài)上讀書(shū)。時(shí)光清淺，靜待花開(kāi)朝陽(yáng)鎮(zhèn)新村小學(xué) 李娟娟有一種暖，時(shí)時(shí)刻刻在心里；有一種愛(ài)，滋潤(rùn)著心靈的距離；靜靜綻放的花朵，是欣喜，是感動(dòng)，是珍惜。想起心暖，念起花開(kāi)，于時(shí)光深處珍藏。題記流年有聲，歲月無(wú)痕。時(shí)光清淺的歲月里，許我執(zhí)筆，寫(xiě)一段美好時(shí)光，記錄著，新教育路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，平時(shí)的教學(xué)生活簡(jiǎn)單而平淡。新學(xué)期伊始，我接任一年級(jí)。曾經(jīng)的我，害怕過(guò)，迷茫過(guò)，彷徨過(guò)?？吹秸{(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我很生氣；作業(yè)的臟亂差，字跡的不工整，書(shū)寫(xiě)格式的不規(guī)范，我很苦惱；晨誦三字經(jīng)，內(nèi)容晦澀難懂，學(xué)生望而卻步，我很焦慮用盡各種辦法，收效甚微，我又很迷茫?，F(xiàn)在，有了新教育這

8、盞明燈，我是快樂(lè)的，愉悅的，幸福的。晨誦里，一句句耐心認(rèn)真的指導(dǎo)，一遍遍不厭其煩的誦讀，孩子們稚嫩天真的童聲在教室里回蕩。作業(yè)本上星星的批語(yǔ)，孩子們你追我趕，字跡是工工整整，態(tài)度是端端正正，于細(xì)節(jié)處體現(xiàn)認(rèn)真。調(diào)皮的學(xué)生漸漸看不到了，文明禮貌的學(xué)生越來(lái)越多。一句“老師，您辛苦了”，讓我感動(dòng)；一句“老師，你好”，讓我溫暖；一句“老師，祝您身體健康”讓我感到幸福也許，這就是幸福的教育生活吧。一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)繁重瑣碎的日子，一個(gè)個(gè)善良熱心的同事，滋養(yǎng)了愛(ài)心、細(xì)心、耐心，積淀了情趣、情義、情懷。感謝你，我的孩子們，很幸運(yùn)地遇見(jiàn)你們，溫柔了歲月，感動(dòng)了時(shí)光。生活可以如詩(shī)般靜美，曲徑通幽；也可以

9、是陰雨綿綿，蕭蕭瑟瑟。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花兒，只是花期不同而已。用心呵護(hù)，靜待花開(kāi)，何嘗不是一種幸福！遇見(jiàn)方程孟津縣朝陽(yáng)鎮(zhèn)新村小學(xué) 黃曉瑞“左右兩邊相等的式子是等式，含有未知數(shù)的等式是方程。”這是五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元的內(nèi)容，簡(jiǎn)短的兩句話，引出了本學(xué)期的第一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。早在期末考試時(shí)，我對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“咱們下學(xué)期要學(xué)習(xí)方程，有一定的難度，希望同學(xué)們能夠迎難而上，戰(zhàn)勝方程?！背跎俨慌禄ⅲ瑢W(xué)們個(gè)個(gè)信心滿懷、斗志昂揚(yáng)?？烧嬲搅诉@學(xué)期，與方程周旋了幾個(gè)回合，許多同學(xué)便敗下陣來(lái)，做的練習(xí)題慘不忍睹：解方程不會(huì)正確運(yùn)用等式的性質(zhì)、性質(zhì)一、性質(zhì)二混用、解題格式混亂、不規(guī)范，正確率非常低。我看

10、在眼里，急在心里：這才第一單元，方程關(guān)過(guò)不了，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)這些難啃的骨頭更是悲慘。我和學(xué)生絕不能坐以待斃，要想辦法突破難關(guān)。自信是成功的基石，我專門(mén)抽出一節(jié)課做學(xué)生的思想工作：“簡(jiǎn)易方程簡(jiǎn)單嗎？”“不簡(jiǎn)單，太難了?！蓖瑢W(xué)們垂頭喪氣地答道?！袄蠋熞灿X(jué)得難，但我們要知難而進(jìn)，只要大家樹(shù)立信心、掌握方法、強(qiáng)化練習(xí)、及時(shí)糾錯(cuò)、不斷總結(jié)，一定能學(xué)好簡(jiǎn)易方程。”幾位同學(xué)受到了鼓舞，但一部分潛力生仍舊無(wú)精打采。見(jiàn)狀，我補(bǔ)充道：“方程從現(xiàn)在開(kāi)始，將會(huì)伴隨數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終，它將會(huì)是你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯上一個(gè)形影不離的好朋友，如此真誠(chéng)可靠的朋友，同學(xué)們?nèi)绦膶⑺鼦壷活櫍窟@絕不是我們的行事風(fēng)格！”同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，班

11、里的氛圍頓時(shí)活潑起來(lái)。一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，拉近了同學(xué)們與方程的距離，同學(xué)們的思想上也更加重視了。接下來(lái)，我們開(kāi)始討論：如何采取有效措施，促進(jìn)方程的學(xué)習(xí)？同學(xué)們?yōu)樽约褐贫艘韵氯N方式：1、每天練習(xí)兩道解方程、一道實(shí)際問(wèn)題 2、小組對(duì)答案，討論錯(cuò)題 3、建立錯(cuò)題庫(kù)。師生共同將“利用方程解決實(shí)際問(wèn)題”分為三大類：一、求一個(gè)量（直接設(shè)所求量為未知數(shù)x，尋找等量關(guān)系，列方程，解方程，作答）二、求兩個(gè)量 1、這兩個(gè)量沒(méi)有數(shù)量關(guān)系，相互獨(dú)立，分別設(shè)為x、y，列兩個(gè)方程，求解。（如書(shū)上練習(xí)二12、13題）2、這兩個(gè)量存在數(shù)量關(guān)系，設(shè)其中一個(gè)為x（根據(jù)題意，哪個(gè)簡(jiǎn)單設(shè)哪個(gè)），另外一個(gè)量根據(jù)其中一個(gè)條件用含有x的式子表示出來(lái)。再根據(jù)另一個(gè)條件找等量關(guān)系，列方程，求解，作答（如練習(xí)三9、10題）三、相遇問(wèn)題 1、相向而行 2、相背而行，需要注意的是：總路程=時(shí)間×速度和=甲速度×時(shí)間+乙速度×時(shí)間 時(shí)間=總路程÷速度和=路程差÷速度差=各自路程÷各自速度 此類問(wèn)題畫(huà)線段示意圖