《快樂(lè)的小河》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、快活的小河教案哈爾濱市南馬路小學(xué)校 詹睿教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)讀7個(gè)字，選擇合作伙伴,分角色朗讀課文。 2、能用冒號(hào),引號(hào)寫一句或幾句話，懂得遇到困難要堅(jiān)強(qiáng),勇敢 教學(xué)重點(diǎn):選擇合作伙伴,分角色朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):懂得遇到困難要堅(jiān)強(qiáng),勇敢 教學(xué)過(guò)程: 一、課題質(zhì)疑,談話導(dǎo)入。 今天我們學(xué)習(xí)一篇課文*快樂(lè)的小河這是一篇略讀課文。同學(xué)們還記得學(xué)習(xí)略讀課文的要求嗎？看到這個(gè)課題你有什么問(wèn)題嗎 ？為什么說(shuō)是一條快樂(lè)的小河 ？這到底是怎么回事呢 ，讓我們一起來(lái)把課文讀正確。二、初讀課文,整體感知。 1、請(qǐng)你自己讀一遍課文,注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字先看看書(shū)后生字表或者借助字典。 2、在課文中有我們今天要認(rèn)識(shí)

2、的生字朋友,讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)。 哎呦 抱怨 慈祥 跌跟頭嗚嗚 松軟 滑溜 摔跟頭(1)對(duì)于這些詞,你有不懂的嗎 仿說(shuō)詞:翻跟頭,折跟頭,跳皮筋 (2)在課文中找一找: 松軟的反義詞:( ) 滑溜的近義詞:( )3、請(qǐng)你自己再讀一遍課文,這回要讀正確,讀完標(biāo)出自然段序號(hào)。 三、師生共同探討,了解課文內(nèi)容 請(qǐng)你默讀課文,看看你們自己提出的問(wèn)題能解答了嗎？這兩個(gè)伙伴是誰(shuí)呢 ？ 質(zhì)疑:小河怎么會(huì)交上這樣兩個(gè)伙伴呢 ？ 能給我們讀讀大山說(shuō)的話嗎？ 出示第2自然段。不平靜的水才有力量,跌幾個(gè)跟頭怕什么 這可以使你身上長(zhǎng)勁兒呢!請(qǐng)你讀讀這一段,你能從中體會(huì)到什么？ 什么叫“不平靜的水才有力量”? 見(jiàn)過(guò)虎跳

3、峽嗎 ,見(jiàn)過(guò)發(fā)電站嗎, 就是這個(gè)道理。(出示錄像) 水遇到困難而能克服困難它就會(huì)有力量,人也是一樣的。 在這里大山還給小河說(shuō)了一個(gè)勇敢的榜樣,是誰(shuí)? 想像一下泉水的流淌,是不是這樣? 誰(shuí)愿意再讀讀 。 這樣,小河和泉水成了伙伴,它們 過(guò)渡:這時(shí)候,泉水又給小河介紹了另外一個(gè)勇敢的伙伴瀑布。聽(tīng)聽(tīng)泉水是怎么說(shuō)的? 最后,小河有了兩位好伙伴,它快活的唱著 它也變得勇敢而堅(jiān)強(qiáng)了。 四、分角色朗讀全文: 課文中的人物對(duì)話比較多。請(qǐng)你自己讀一遍全文,想想每一個(gè)對(duì)話應(yīng)該怎么讀？1、小組分角色串讀。 2、獨(dú)立練習(xí)讀好自己的內(nèi)容。 3、指名小組表演。評(píng)議。 主要評(píng)議他們那里演得到位,為什么？ 五、解決課前質(zhì)疑的

4、問(wèn)題為什么說(shuō)是一條快樂(lè)的小河？ 1、請(qǐng)表演"小河"的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)此時(shí)自己的心情。 2、觀眾說(shuō)一說(shuō)自己的理解。(1)因?yàn)樾『咏Y(jié)交了兩個(gè)新朋友,所以 (2)因?yàn)樾『幼兊蒙韽?qiáng)力壯了,所以 (3)因?yàn)樾『佑赂覉?jiān)強(qiáng)了,所以 (4)因?yàn)樾『又懒瞬黄届o的水才有力量的道理,所以 六、練筆練習(xí) 它們流哇流哇,流到了大海。請(qǐng)你展開(kāi)想象,小河見(jiàn)到了大海會(huì)說(shuō)些什么呢 ？（教師出示 ）小河快活地唱著:"有你們做我的好朋友,我一定會(huì)變得身強(qiáng)力壯,勇敢堅(jiān)強(qiáng)。讓我們一起流向前方!" 小河說(shuō):"你真勇敢!" 小河高興地叫起來(lái):"勇敢的瀑布,咱們做好朋友吧!手拉著手,一塊兒向前流。" 請(qǐng)你認(rèn)真的讀讀小河說(shuō)的三句話,注意冒號(hào)和引號(hào)的用法。 我們什么時(shí)候用冒號(hào)和引號(hào) 你能不能仿照例子,自己說(shuō)一句話,用上冒號(hào)和引號(hào)。 把你想