Lesson7Myfriend說課稿

1、Lesson 7 My friend說課稿饒 紅一.說教材各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語教材三年級上冊Lesson 7 My friend本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞：Cat apple book door 字母 和friends,會運用句型This is . Hes/Shes my friend.本單元圍繞“朋友”這一題材展開，使學(xué)生能用英語簡單的介紹自己的朋友。二.說教學(xué)目標和教學(xué)重難點1.說教學(xué)目 新英語課程標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的應(yīng)用能力。包括了學(xué)生的語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識幾個方面。根據(jù)以上要求，我將教學(xué)目標確定為：

2、（1）知識目標：學(xué)生能夠聽，說及認讀本課的新單詞和Cat apple book door 字母 和friends,會運用句型This is . Hes/Shes my friend. （2）情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與朋友的關(guān)系，能更好的與朋友與同學(xué)相處，培養(yǎng)他們的合作能力和精神。 （3）技能目標：能讓學(xué)生聽，說認讀本課的新單詞及會運用新句型。 2.教學(xué)重難點 （1）教學(xué)重難點：學(xué)生能夠聽，說及認讀本課的新句型This is . Hes/Shes my friend. 三.說教情和學(xué)情1.說學(xué)情：三年級的學(xué)生剛開始接觸英語，沒有任何基礎(chǔ)，但興趣很大，他們愿意模仿，利用此優(yōu)勢讓學(xué)生進一步的

3、去學(xué)習(xí)更多的知識。讓他們結(jié)交更多的朋友。2.說教情：自己的性格比較開朗，大方。所以在我的教學(xué)中我會充滿激情的讓學(xué)生和我一起在一個比較活躍的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。四.說教法和學(xué)法1.情景教學(xué)法：我利用學(xué)生的求知欲和好奇心，利用一些照片來進行導(dǎo)入，使學(xué)生集中精力的學(xué)習(xí)。2.鼓勵法：在課堂上適當?shù)谋頁P學(xué)生，讓學(xué)生想得到老師的肯定的欲望得到滿足，使學(xué)生更能夠積極的投入到學(xué)習(xí)當中。五.說教學(xué)流程Step One: Warm-up and Revision:1、Greeting each other to arouse their interests of learning English by using the

4、 phrases“Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you.” (設(shè)計意圖：課前師生親切的交談，親切的問候,能夠穩(wěn)定學(xué)生情緒.)2、Revision. Using the phrases the students have learnt in Unit One. Such as: Whats your name? Whats her name? Whats his name? to ask and answer .(設(shè)計意圖：對前一單元所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)，為下面的新授知識做鋪墊)。3、Listen to a song “Find

5、a friend”T: Well done, boys and girls. I am very happy you know everyone in our classroom. I think you are good friends. So a song will be given you to be a prize.(設(shè)計意圖： 運用歌曲的方式激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)中來，渲染課堂英語氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為下面新課中的friend的學(xué)習(xí)作輔墊。）Step Two: PresentationT: Do you have a friend? I have many friends.

6、Where are they? Lets call them out.(課件出示：可以是學(xué)生們熟悉的卡通人物，也可以是第一單元中學(xué)生熟悉的人物)1、In this step the teacher will show a picture of a boy to present“he” and “friend” . Like this: T: Look . Is this a boy or a girl? Ss: A boy. T: Yes .He is a boy. (The students read the word “ he” one by one or line by line and

7、 write it on the blackboard.)His name is Danny.He is my friend. (The students read the sentence one by one or line by line and write it on the blackboard.)2. In this step the teacher and the students will talk about the second picture of a boy together.3. In this step the students will talk about th

8、e third picture of a boy. 4. 課件出示知識窗:語音介紹(小朋友們,你們真聰明,懂得了he 用來指一個小男孩,也懂得了friend 朋友一詞的真正含義)5.用同樣的方法來介紹she. (設(shè)計意圖：讓學(xué)生在感知、感悟中進行自主探索學(xué)習(xí)，有助于知識的掌握和融會貫通)注意：在師生、生生互動時，教師應(yīng)抓住時機通過教師的語言和肢體語言來對學(xué)生進行德育教育，以完成情感目標。Step Three: Play a game“ find friends in the classroom ” 學(xué)生唱著找呀，找呀，找朋友找到一個好朋友，然后停下來，來介紹自己的朋友。（設(shè)計意圖：這個游戲的運

9、用，實際上是創(chuàng)設(shè)了英語情境。英語的口語交際正使他們達到學(xué)以致用的目的。這樣，才能使新的知識變?yōu)樽约红`活運用的語言。即從模仿到替換到真正意義的應(yīng)用）Step Four: Presentation1、利用手偶王紅來介紹This is _句型。T: Thank you very much. You all have many friends. Today two new friends will learn English with us. Do you want to know who they are? Look ,here they come. 手偶王紅打招呼：Hello, boys and

10、girls .T: Let me introduce her. This is Wang Hong .2、手偶王紅和一位學(xué)生進行日常問候。3、手偶王林打招呼。學(xué)生進行角色表演。王林：“Hello. My name is Wang Lin. 哪位學(xué)生愿意把我介紹給同學(xué)們。”Step Five: Listening and repeating the text. (Part 3)Step Six: Production情景劇表演：以小組為單位，用這節(jié)課所學(xué)句型和日常問候語向大家介紹一位自己最要好的朋友。提示：This is my _ . He/She is a boy/girl.His/Her n

11、ame is_. He /She is my friend.（設(shè)計意圖：在情境中體會英語，在交流中運用英語，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作意識及運用語言的能力。表演好的給予獎勵。）Step Seven: listening to a song “ ABC” T: Are you tired? Ss: Yes！ T: Lets sing a song, ABC song. (設(shè)計意圖：在緊張有序的知識學(xué)習(xí)中，插一段歌曲，能夠使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，并引出下面的字母學(xué)習(xí)。)Step Eight: Presentation 課件出示：Part One 中的四幅圖片來學(xué)習(xí)

12、字母。黑板畫有四線三格T : Boys and girls, Wang Hong and Wang Lin, Lets learn English letters.T: Look! Whats this? Its an eraser. Ss Its an eraser.教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀eraser.T: Now look at the first letter. Its Ee.學(xué)生模仿發(fā)音,跟讀.T：Take out of your finger. Lets write. 用同樣的方法教其它字母。注意:教字母Gg時,可以講一下發(fā)音規(guī)則.（設(shè)計意圖：字母是十分抽象、枯燥的。將具體的事物與字母教學(xué)相結(jié)，使抽象變得形象生動，同時將發(fā)音與字母教學(xué)相結(jié)合，也是在給學(xué)生滲透音標，有利于學(xué)生記憶。）Step Nine: Game游戲字母：小組為單位，學(xué)生們用自已的身體來組成字母。其他小組來猜是哪一個字母。（設(shè)計意圖：這種游戲不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生積極動腦，主動思考問題的能力。表演好的給予獎勵。）Step Ten: Class closingHomework: In English, introduce your new friend to your parent.(設(shè)計意圖：本課內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，鼓勵學(xué)