小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊期中考試質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊期中考試質(zhì)量分析 任課教師：鄭友平一、試卷分析 本張?jiān)嚲碇卦诳疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度及運(yùn)用所學(xué)的知識 解決生活實(shí)際問題的能力。試卷立足課本、關(guān)注過程、題量適當(dāng)、范圍全面，做到了不偏、不難、不怪，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，又有一定的靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)水平。從試卷的得分情況看，部分學(xué)生取得了了好成績，這增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的信心。二、考試總體情況四(3)有學(xué)生52人，四（4）班有學(xué)生51人，四（3）及格人數(shù)37人，及格率為71.2%，優(yōu)秀人數(shù)23人，優(yōu)秀率為44.23%，平均為66.9分。四（4）及格人數(shù)40人，及格率為78.4%，優(yōu)秀人數(shù)26人，優(yōu)

2、秀率為51%，平均為72.5分。三、學(xué)生答卷情況分析 (一)、學(xué)海無涯任我行主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系。本卷共設(shè)10道填空題，第1、2、5、7題，考的是小數(shù)的意義，得分率約為90%。第3、4題考混合運(yùn)算掌握情況，得分率為85%,第6題是簡便運(yùn)算，得分87。第十題排序部分同學(xué)不認(rèn)真出錯(cuò)得分60%。 （二）、左挑右選出真知。第1、3、4、題學(xué)生解答得很好，得分達(dá)90%。而第5題只有75%,部分學(xué)生沒有注意到計(jì)算順序，所以選錯(cuò)答案。（三）、精打細(xì)算百分百此題主要考察學(xué)生對小數(shù)性質(zhì)、四則混合運(yùn)算（包括簡便計(jì)算）的掌握情況，從學(xué)生答題的情況來看，學(xué)生掌握得較好，

3、部分的學(xué)生失誤算錯(cuò)，或沒有用上簡便算法。（四）、按要求做題。共有2題，主要考查學(xué)生的實(shí)際生活能力。第1題有少部分的學(xué)生不寫單位，沒有保留兩位小數(shù)。第2題主要考查學(xué)生位置的確定和方向辨別， 70%的學(xué)生能按要求畫好，少數(shù)學(xué)生沒有在圖上標(biāo)出位置。還有少數(shù)學(xué)生沒有用尺畫圖扣分。（五）、計(jì)算題此題得分率為80%。一部分學(xué)生馬虎大意失分，連加減都出錯(cuò)。（六）、走進(jìn)生活顯身手?jǐn)?shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。這一大題共設(shè)計(jì)了5道題，第1題是主要問題是小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)不清楚，失誤率高，只有70%的學(xué)生能正確列式解答。第2題得分率為80%，第3、4題，失分較多。對題目不是很理解。第5題很多學(xué)生算成共需要多少天，沒有

4、減去已經(jīng)做了的4天，導(dǎo)致結(jié)果不對。四、結(jié)果分析： 1、四（3）、四（4）班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)。出錯(cuò)率較高。2、有一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)語言和概念不能清正確理解，審題不清，計(jì)算不夠仔細(xì)，有什么看法回答也較隨意。3、學(xué)生用數(shù)學(xué)知識分析生活中的問題的能力還有待提高。五、今后方向 重視基本概念和算理的教學(xué)。要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，提高學(xué)生對于概念的正確認(rèn)識，減少學(xué)生因思維定勢造成的失分。重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透，二要對所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一方面要注意教給學(xué)生方法，如:讀題、審題、驗(yàn)算等方法；另一方面，要做到長抓不懈，只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。要做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消除心理障礙，加強(qiáng)方法指導(dǎo)