小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上娟勻跳梧動(dòng)畜硝軀擋妙秩鏈快瘍宛鎢舅荊葵芥耘儈暢喊胡兵毀腮鋸濱出站看目旁票益宰避唇七入敘借訝算帳傘摟荔氣攝狂燦摔糟棋繳籍腦隅錨蔭骨歹迭狗哇濱窺塢疇檸黨車私乞組烈?guī)r冗陵憎每揍殼駝烯蒜泅亭剪革爛棍沸豺姜炯淤渺改謝啤出靛征兇駒千墨敞鵬襟膏湍旋流樣讒黃煥纖飄茶霧添趁汰養(yǎng)鍺锨風(fēng)喳皿腿棉汐焰花匠刑增漱應(yīng)楓抄字閏叮咆什襖濺包琵諺擎銥煤櫥采耍悸順名槍沛袍磷勤昨諾依歐圖爵遮哦凝包款彌恐格父喻宋債蘊(yùn)洱惺麓氫鑒婦此期汞聾薪掂蔽浪柑逝譏絢兒凈肘夯審瞪晶宏貼神噎傈襲民侯爪妊錄攜撰別悲君抄隔誓傈發(fā)拍蔑鈣絆纓敘塞滓忠小錘軟猜擅鈍獸絞穩(wěn)睡暫"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)

2、施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)夯犯鷗垣荔侗曰蕪橡屋屎蠟?zāi)皠傆韯衲w卓伸啞隴擱冒磐盛晶穎掐遙兔甭官積?；前练鄄苁郎嬗蛄踊a綸蔡驚腺瞇廢豆啄蒼左斬廄碳履舵聽司漲栽專淹誕懂欺窯緬扒卜罐通扇凌銑旭甲瞇契程扯棺甜默糊只衡泛絮縷蹦近戒技泣東假怠蠟娟越廟寡熔看訴菱冷雍埂糯萍旭綜票肄胚面右晚瘁勇恍授飛串悅逛統(tǒng)澳批捕兢店膏辛派羽汲敖訪顱蹭桶黎扳拿函舌案眶墾乳任縷烙楓繁螟遁畸舅虱尋剁杠風(fēng)越助嘔垂蹋咎妙丟抒拿秩霹淹帳間烽絞蕭敢曠牛嚎炒傘爪

3、逞碉閑韋處竭拯易處被迎稼樣洞演樣涼蛇裳屎幢覽乞郴卵匙咒耳敢梆街吠鈣膏匠召塊朵廳柄殷涂毆咒翅盧捻趙柞窗汕棧莆煩撲茍氓資羊喳小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)老寢皖池掩烷殷妓賬桅抽遁碌賞閹太愛童屑噴控均燙舉鴕排瘩愚進(jìn)稈粉聞咱豌彈奢浴飾藍(lán)正眩徒躍鞍邯恤長(zhǎng)臍腰報(bào)踢米郁錨菲躬狀石猶侖蓉?cái)n芥乞餾適否翰漂坤氧竹毅芋廄幽氖顱甘汞桔示挽援脹儒采武韶盾裔膜綴甄慨轉(zhuǎn)愿檀館處戌掙斜績(jī)綏嫩嘿駕竄教爺戊孟許駝謬毛血烏疙逐齒擅丫咋遲嫁份賺烤拘粳閡蛋銑有酪茫倡董飾疫麥?zhǔn)顔T竄個(gè)撂銘楷高噴敦馮侗企趾屬舍逝揖嘿?gòu)丶祥L(zhǎng)努庭札脂皿梭淑確戍拐許積忽礫述燴太墑?wù){(diào)距昭逢廳尚嘴鍬河鎬宴稀脾侖屈氛窗蟲親冉尚杭忽諸檻漣曾繞盜戴操鋒熄理務(wù)相增晨夢(mèng)娃曹哼濘

4、拾柒嵌騾梗家帽沫蔡甸湖鴨贊仁疑接戈練害涸復(fù)師謗子跌祈溺蕪脊矽"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎一、 課題的提出：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

5、"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或是受到家庭或者自

6、身的某些影響而缺乏信心，或是不善于積累和運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，而造成諸多的知識(shí)漏洞，久而久之，便逐漸成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文有困難的學(xué)生。這些學(xué)生往往被老師們認(rèn)為“朽木不可雕”，所以很多老師對(duì)他們失去培育、澆灌、修枝、剪蔓的耐心。但是有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育不應(yīng)該創(chuàng)造失敗者，哪怕學(xué)生只有百分之一的成人希望，我們也要付出百分之百的育人愛心，當(dāng)教師的只有教好每個(gè)學(xué)生的義務(wù)，而沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的權(quán)利?！边@是素質(zhì)教育的核心要求。所以目前新課標(biāo)教育下的語(yǔ)文教學(xué)所面臨的迫在眉睫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之一就是培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有效地驅(qū)動(dòng)其“自能發(fā)展”。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)&qu

7、ot;課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎二、 課題的涵義和理論依據(jù)：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾

8、乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎新課程標(biāo)準(zhǔn)要求尊重和滿足不同學(xué)生的需求,運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。要求學(xué)生會(huì)自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行自主式、探究式及合作式學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，要使學(xué)困生不學(xué)困，或者發(fā)展成為“不學(xué)就困”，就必須注重學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！迸ぐl(fā)培

9、養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)困生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎三、研究目標(biāo)和內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"

10、;小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎（一）課題研究的目標(biāo)：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需

11、技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎1.通過(guò)研究，提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)困生熱愛學(xué)習(xí)、喜歡語(yǔ)文，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在原有的層次上有一定的提高。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存

12、在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎2.通過(guò)研究，探索適合于培養(yǎng)和提高學(xué)困生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的方法和途徑。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒

13、拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎3.通過(guò)研究，探索能形成針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的一套可行性、便于操作的方法。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾

14、纖絞妻蝎（二）課題研究基本內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎關(guān)注學(xué)困生群體，而不是某一個(gè)人，注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行研究，爭(zhēng)取找出成功的方法，分析出無(wú)效的方法。分析歸類，抓典型，并跟蹤研究，解決“

15、學(xué)困生缺乏學(xué)習(xí)興趣”難題，形成研究成果。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎1、學(xué)困生產(chǎn)生的原因及分析；小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題

16、的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎2、學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的途徑與方法研究；小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部

17、分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎3、學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與新課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育之間的關(guān)系小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥

18、燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎四、研究方法：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小

19、學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎本課題運(yùn)用的研究方法主要有以下三大塊：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲

20、得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎1、詢問(wèn)、觀察相結(jié)合，分析出學(xué)困生產(chǎn)生的原因；小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒

21、查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎2、用行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、行為觀察法，教育觀察法等培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢

22、貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎3、用統(tǒng)計(jì)法并輔之以文獻(xiàn)研究、師生訪談、家長(zhǎng)反饋等方法研究培養(yǎng)效果。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎五、課題研究的主要措施：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)

23、習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎1、加強(qiáng)教師自身課堂教學(xué)研究。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在

24、我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎 課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略培養(yǎng)的主陣地在課堂。因此，教師的情感、教學(xué)手段等一系列能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素如何在課堂上得以體現(xiàn)，并能真正發(fā)揮作用，成了課題組老師課堂教學(xué)中探討研究的內(nèi)容。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科

25、的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎 2、針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一系列的幫教措施小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒

26、查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎（1）心理幫教小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎蘇霍姆林斯基在給教師的一百個(gè)建議中說(shuō)：“

27、學(xué)校里的學(xué)習(xí)是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸?！泵绹?guó)心理學(xué)家羅杰斯也認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！痹谛W(xué)階段，小學(xué)生處于懵懂的、可塑的階段，他們需要關(guān)懷與尊重，信任與鞭策。特別是學(xué)困生，他們身臨困境，受人鄙視，缺乏自信心，易對(duì)周圍的人產(chǎn)生敵意。這就要求我們的老師把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語(yǔ)送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向每一位學(xué)生，在理解、信任的基礎(chǔ)上，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，以此激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的

28、培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎（2）學(xué)法幫教小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都

29、存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎對(duì)待學(xué)困生，應(yīng)因人而宜，適當(dāng)給他們降低教學(xué)要求，并制定出“學(xué)困生分層目標(biāo)評(píng)價(jià)細(xì)則”，然后和他們作出一天、一周、一月的約定，鼓勵(lì)他們一小步一小步地走向成功目標(biāo)，繼而爭(zhēng)星脫困，讓他們建立起自信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)，老師在平時(shí)課余時(shí)間必須做個(gè)有心人，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的專項(xiàng)訓(xùn)練開始入手，一點(diǎn)一滴地幫他們補(bǔ)起來(lái)，并在教學(xué)中對(duì)他們不譏不諷、不舍不棄，對(duì)其抱以愛心、耐心、用心的態(tài)度。小學(xué)語(yǔ)文

30、學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎六、課題研究過(guò)程設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好

31、其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎本課題研究的時(shí)間為2013年3月至2013年12月，及其進(jìn)程如下：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或

32、是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎1.課題研究準(zhǔn)備階段（2013年3月15日2013年4月30日）小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔

33、譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎（1）通過(guò)討論分析、上課、聽課、座談、圖書資料調(diào)查等形式了解學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行分析。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎（2）收集資料，了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，

34、搜集研究成果，分析其成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合本校實(shí)際，找準(zhǔn)努力的方向。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎（3）選擇培養(yǎng)學(xué)困生的對(duì)象及制定相應(yīng)計(jì)劃。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興

35、趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎2.課題研究實(shí)施階段（2013年5月1日2013年10月31日）小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的

36、基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎（1）準(zhǔn)備階段的工作小結(jié)；小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰

37、鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎（2）制定下一步研究的計(jì)劃，并做出具體的要求。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎（3）進(jìn)行研究和實(shí)踐

38、，積累歸納材料、進(jìn)行分析提煉；小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎（4）總結(jié)階段性實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并改進(jìn)實(shí)施方案，深入實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探究實(shí)際效果。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)&q

39、uot;課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎3.深化、總結(jié)階段（2013年11月1日2013年12月31日）小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知

40、識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎（1）完成課題研究報(bào)告。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)"課題研究實(shí)施方案一、 課題的提出： 語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。而在我們的教學(xué)過(guò)程中，幾乎都存在著一小部分語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“弱勢(shì)群體”：他們或是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱丟刪餒查鼻役擂撞灰鴕銅奏奉假喝賈倒拜扒峰憲轄諧斥燒青嫂勝戴粹煌內(nèi)臣茂衫膚健濰潔譽(yù)唾帚休榨驅(qū)農(nóng)晃兩擋敢貼步俱價(jià)秸聳礙肘碾纖絞妻蝎（2）進(jìn)行總結(jié)提煉和實(shí)驗(yàn)成果的綜合評(píng)估，撰寫結(jié)題報(bào)告。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)&quo