怎樣建立良好的師生關(guān)系

1、怎樣建立良好的師生關(guān)系1、提高自身素質(zhì)，為人師表，率先垂范。為人師表，用自己的言行作出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的楷模和表率，這是教師的本色?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”一個(gè)班級(jí)主要是老師的模板，是老師個(gè)性的延續(xù)。因此教師應(yīng)該率先垂范，言行一致，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。2、尊重學(xué)生，保護(hù)人格，建立一種平等、民主的師生關(guān)系。平視學(xué)生，把學(xué)生放在與自己平等的位置上，不居高臨下，也不拘泥于師道尊嚴(yán)。師生相互尊重不僅體現(xiàn)了當(dāng)代教育的新型學(xué)習(xí)觀，而且有助于在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)教學(xué)民主，創(chuàng)造和諧、民主、自由、寬松的教學(xué)環(huán)境。我們應(yīng)該意識(shí)到：教師如何對待學(xué)生，把學(xué)生放在什么位置，對學(xué)生能否

2、培養(yǎng)主人翁責(zé)任感，形成集體意識(shí)，創(chuàng)建良好班集體都至關(guān)重要?，F(xiàn)實(shí)中，大多學(xué)生對教師的言行是比較敏感的，都希望得到教師有力的教導(dǎo)與關(guān)懷。假如教師不善解人意，總自以為是，獨(dú)斷專行，聽不得學(xué)生的一點(diǎn)意見，那么學(xué)生就不會(huì)從內(nèi)心里尊敬老師，學(xué)生的自尊心、主動(dòng)性也會(huì)受到傷害，對學(xué)生的心理健康成長是十分不利的。同時(shí)也非常不利于教師和學(xué)生之間良好關(guān)系的建立，不利于班級(jí)的管理。3、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，建立一種融洽的師生關(guān)系。師愛是學(xué)生接受教育的心理基礎(chǔ)，是形成一個(gè)班級(jí)集體的前提。關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生才能贏得學(xué)生的愛戴與信任，收到“親其師，信其道”的效果。但要注意的是，愛護(hù)學(xué)生的確重要，而嚴(yán)格要求學(xué)生，則是對學(xué)生愛

3、護(hù)關(guān)心的更深層次的體現(xiàn)，所以還必須做到寬嚴(yán)相濟(jì)，講究方法。嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，理解嚴(yán)和愛的關(guān)系，做好對學(xué)生的全面教育。4、不斷學(xué)習(xí)，建立一種互促互進(jìn)的師生關(guān)系。也許我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)老師，如果能培養(yǎng)與學(xué)生心理相通的情趣愛好，比如文學(xué)、音樂、體育、繪畫等，或?qū)懙靡皇趾米帧椀靡皇缀们?、講課灑脫滿堂生輝都能引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴與好感，從而在學(xué)生心目中樹立起美好的形象和威信，由對老師的敬佩之情轉(zhuǎn)為自覺服從老師教導(dǎo)的行動(dòng)。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的個(gè)人人格魅力，這樣會(huì)取得事半功倍的效果。這要求教師除了要具備的道德修養(yǎng)、職業(yè)能力以外，還要博學(xué)多才。5、掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，善于分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)教師

4、應(yīng)該掌握一些心理學(xué)的基本知識(shí)，如兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等。教師在與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)該把握學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，分析學(xué)生的個(gè)性特征，這樣可以幫助教師有效促進(jìn)溝通。我們經(jīng)常講到的人的氣質(zhì)、能力、性格、興趣、動(dòng)機(jī)等個(gè)性，作為教師，應(yīng)該了解這些基本的心理學(xué)知識(shí)，善于觀察，抓住每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，“對癥下藥”，這樣才能提高溝通的效能。6、積極關(guān)注、賞識(shí)和贊美學(xué)生善于關(guān)注他人對于教師來說又是十分重要的，教師對學(xué)生關(guān)注是一種關(guān)心和理解。這種關(guān)注,會(huì)使學(xué)生真正感受到教師的關(guān)懷,也易于接受教師的指導(dǎo)。賞識(shí)和贊美學(xué)生就是承認(rèn)學(xué)生的成功?！百p識(shí)教育”的核心內(nèi)容就是“承認(rèn)差異，允許失敗”。寬容地對待學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲和成就感，從而發(fā)掘深藏的潛能。美國一位著名的教育家說過“贊美猶如陽光”，也有人說“贊美是不花錢而又最有效的獎(jiǎng)賞”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要。一旦得到滿足，人們心中便會(huì)產(chǎn)生積極向上的原動(dòng)力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，不失時(shí)機(jī)地給予他們表揚(yáng)。我們的教育除了要關(guān)注那些尖子生，為己、為班級(jí)、為學(xué)校出彩，還要更加關(guān)注處于中流的大部分學(xué)生和差生，要讓他們不斷的被激發(fā)，讓他們也