三位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位（練習(xí)課）教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元二、 教材分析： 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是三位數(shù)乘兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位的練習(xí)課。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課是通過小組合作、自主探究建構(gòu)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算方法及會說算理。三、學(xué)情分析： 本班有42名學(xué)生，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級的孩子思維能力的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折時(shí)期，抽象概括、分類、比較和推理能力開始形成；思維的敏捷性和靈活性提高，做題的速度和準(zhǔn)確性有所提高。本節(jié)課是三位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的練習(xí)課，主要是通過小組

2、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及會說算理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題的能力。四、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生在已有的筆算乘法的基礎(chǔ)上,通過小組合作、自主探究建構(gòu)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。過程與方法：讓每一個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動交流中經(jīng)歷鞏固筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法和解決問題的全過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性，進(jìn)一步鞏固算理和計(jì)算的方法。情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決問題的興趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握三位數(shù)乘兩位

3、數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算，會說出算理。教學(xué)難點(diǎn)：會說三位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的算理，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。六、課型：練習(xí)課七、教法：練習(xí)法八、學(xué)法：參與式學(xué)習(xí)九、課時(shí)安排：1課時(shí)十、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，練習(xí)單十一、教學(xué)過程（1） 課前準(zhǔn)備1.關(guān)卡一：基礎(chǔ)練習(xí)我能行23×3= 300×6= 40×60= 123×3 = 3×130= 4×800= 學(xué)生開火車完成?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)“整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)(或整十?dāng)?shù))”、“兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))，幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)”、“簡單的三位數(shù)乘一位數(shù)”的口算。在練習(xí)中運(yùn)

4、用開火車的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生算出結(jié)果，從而檢測學(xué)生對這部分內(nèi)容的掌握程度，為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！?.關(guān)卡二：誰來填一填 258 × 43 774 表示（ ）1032 表示（ ） 11094 表示（ ）讓學(xué)生舉手回答?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)用填空形式來復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計(jì)算的過程：列豎式計(jì)算時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾與個(gè)位對齊，用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾與十位對齊，最后把這兩個(gè)積加起來。這里注重三點(diǎn)，一是知識的激活，二是思維的激發(fā)，三是情感的激勵(lì)?！浚?） 導(dǎo)練 1.關(guān)卡三：我會算，我會說 254×36= 254 

5、15; 36 請學(xué)生拿出練習(xí)單1，學(xué)生獨(dú)立完成；在小組內(nèi)說一說你是怎么想的？小組匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠說出算理，提高學(xué)生的計(jì)算能力和做題的準(zhǔn)確率，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣?！?.關(guān)卡四：解決問題我最棒電影院賣出654張票，每張票35元。這場電影的收入是多少元？ （1）讓學(xué)生說說：你知道了什么數(shù)學(xué)信息？求什么？（2）學(xué)生嘗試做題，學(xué)生板演?！驹O(shè)計(jì)意圖：這題是應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的練習(xí)，練習(xí)時(shí)，首先要讓學(xué)生讀懂題意，明確要解決什么問題，必須通過什么計(jì)算來解答，學(xué)生通過解決這些具體問題，加深對乘法的理解，形成三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技能，感受所學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識。】（3） 課堂小結(jié)師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)說一說你有哪些收獲？（4） 板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位（練習(xí)課） 654×35=22890（元） 654 × 35 3270 1962 22890 答：這場電影的收入是22890元。 （五）堂清檢測列豎式計(jì)算，說說你是怎么想的？1 6 5 × 3 2 =（6） 課外作業(yè) 2 2 4